六年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文作文
六年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文作文
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。如何教作文,如何寫作文,一直困擾著眾多師生。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)第四單元的語(yǔ)文作文，希望對(duì)您有所幫助!
六年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文作文一
學(xué)會(huì)生存簡(jiǎn)單的四個(gè)字看似簡(jiǎn)單，但里面卻蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)深刻的前人實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和哲理。如在天空上自由飛翔的小鳥(niǎo),有時(shí)總會(huì)動(dòng)腦筋擺脫雄鷹的追逐,在大地上自由覓食的小雞,隨時(shí)逃避天上驟降老鷹的捕捉。海邊快活的小魚(yú),隨時(shí)隨地要擺脫海鷗的侵襲,在這物欲拜金的時(shí)代里,人人都要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng),要保存自己,打擊敵人。
記得我還只有5-6歲時(shí),同我幼兒班里幾個(gè)小朋友,在炎熱的夏天來(lái)到我爸爸的公司后邊的池塘里捉魚(yú)蝦，我?guī)ь^第-個(gè)涉入池塘水里,覺(jué)到水淺又很熱,又加上我捉魚(yú)蝦心切,匆忙飛快地腳步聲,驚動(dòng)了魚(yú)蝦，頓時(shí)魚(yú)蝦離我而去,游向池溏中央.當(dāng)時(shí)心慌意亂的我,急忙向前幾步撲了過(guò)去,-下子腳踩不到地了,整個(gè)人像石頭一樣沉下去，鼻子里口里和耳朵都裝滿了水,當(dāng)時(shí)我心里亂成一團(tuán)糟,但有求生的本能,自然地張開(kāi)兩只手,使勁地拍擊水面,突然頭剛露出水面時(shí),就聽(tīng)到亂轟轟地有人叫喊著救人,接著瞬間我又沉下時(shí),我不知那里來(lái)的力氣一直利用狗爬式往前進(jìn),漸漸地感覺(jué)四肢無(wú)力了，手腳越來(lái)越重，越來(lái)越往下沉。正在千鈞--發(fā)之時(shí),突然手里碰到了一個(gè)硬的東西,我使勁地拉住它不放,好像抓住了-根救命稻草一樣拽緊它,,后經(jīng)大人的幫助下,終于把我從水塘里救上岸。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的搶救和治療，終于挽救了我的生命。
通過(guò)這次生死的教訓(xùn),使我深深地體會(huì)到第-，兒童沒(méi)有大人作伴，不能自個(gè)兒或幾個(gè)小朋友到水邊玩耍。第二，必須在大人或教練的陪同指導(dǎo)下，教會(huì)我們學(xué)會(huì)游泳的本領(lǐng),這樣不但可以保護(hù)自己的生命安全，同時(shí)還可以在力所能及的情況下幫助別人，這樣多么利己又利人呀!
六年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文作文二
人如果不能學(xué)會(huì)生存，那么他/她一定是從小嬌生慣養(yǎng)，‘含在口里怕化了，捧在手里怕落了’的少爺、公主。我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了在一個(gè)陌生的環(huán)境里生存，從“公主”變成一個(gè)能獨(dú)立的人。
在我8歲那年，母親帶我去重慶這個(gè)“紅星城市”游玩。一天晚上，小舅伯、小舅媽、也也哥哥、大舅伯、媽媽和我到“朝天門”游玩。那里人山人海，旅游者仿佛全聚集在這個(gè)大廣場(chǎng)上了。此時(shí)，我在聚精會(huì)神地看一位叔叔做掛鏈。那是在一個(gè)米粒上能寫自己的名字和祝福語(yǔ)的東西。我很好奇，便站在叔叔的旁邊靜靜地觀賞。
不知過(guò)了多久，我發(fā)現(xiàn)人漸漸少了，那位叔叔也收攤走了。我便開(kāi)始找媽媽。我在整個(gè)朝天門廣場(chǎng)找了一圈，卻怎么也找不到媽媽們了。我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚也掉了下來(lái)。由于我只顧找媽媽，沒(méi)有停下來(lái)想一想。等我停下來(lái)，我記起了媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“如果和大人走散了，就站在原地等待，不能到處亂跑。”我冷靜下來(lái)，向我走失的地方走去，站在原地等待。但過(guò)了好久，媽媽都沒(méi)有來(lái)，我以為媽媽不來(lái)接我了，不要我了，便默默地哭起來(lái)了。我想找一位叔叔或阿姨，但又感覺(jué)四周全是壞人，害怕得不敢向前邁一步。忽然，也也哥哥的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了我。在車上，媽媽說(shuō)是大舅伯發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，她們才去找我的，因?yàn)樗詾槲乙呀?jīng)先上車了。所以，我非常感激大舅伯。
那次的獨(dú)自探索，讓我有所啟示：在學(xué)會(huì)生存的途中我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立;在困難面前要鎮(zhèn)定，才能找到出路。
六年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文作文三
學(xué)會(huì)生存這四個(gè)字聽(tīng)起來(lái)似乎離我們很遠(yuǎn)，但這確實(shí)是我們應(yīng)該具備的常識(shí)，好應(yīng)該嚴(yán)肅思考的問(wèn)題。
人生的旅途中，有許多無(wú)法預(yù)料的磨難與坎坷，其中一部分則為自然災(zāi)害，如洪水，地震，泥石流等。那么我們?cè)鯓釉谕话l(fā)情況下保護(hù)自己呢，比如地震了，我們應(yīng)該躲在衛(wèi)生間，廚房等面積比較小的座椅下，被困在廢墟里后，要保持對(duì)生存的信心與希望，如果身邊有零食的話，應(yīng)該慢慢吃，等待救援部隊(duì)的到來(lái)。
我還從一本書(shū)上看到這么一個(gè)小故事，一位外國(guó)老師組織學(xué)生去一個(gè)原始森林生活一個(gè)星期，在那里，那群學(xué)生學(xué)會(huì)了如何生存，如何解渴，如何應(yīng)對(duì)野獸，如何找能治療傷口的草。。?？傊?，在那里他們學(xué)會(huì)了如何生存。
顯然，那位老師的選擇是對(duì)的，
現(xiàn)在，祖國(guó)要把孩子培育成才，培養(yǎng)成祖國(guó)的希望與明天，讓他們搞建設(shè)，搞經(jīng)濟(jì)，搞文化，可是，這些沒(méi)有學(xué)會(huì)生存的前提又有什么用呢?
我們要學(xué)會(huì)如何生存，要掌握生存的本領(lǐng)，只有這樣，我們才能像魯賓遜那樣，即使流落到荒島，也能好好地生存下去，只有這樣才能更好的為我們的祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。
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