小學(xué)作文成語(yǔ)故事素材
小學(xué)作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)工作中占據(jù)著很大比重和重要地位,其又是小學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。素材積累又對(duì)作文教學(xué)起到不可低估的促進(jìn)作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語(yǔ)故事的小學(xué)作文素材，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)作文成語(yǔ)故事素材一
墨守成規(guī)
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一回，楚國(guó)要攻打宋國(guó)，魯班為楚國(guó)特地設(shè)計(jì)制造了一種云梯，準(zhǔn)備攻城之用。那時(shí)墨子正在齊國(guó)，得到這個(gè)消息，急忙趕到楚國(guó)去勸阻，一直走了十天十夜，到了楚國(guó)的郢都立刻找到魯班一同去見(jiàn)楚王。墨子竭力說(shuō)服楚王和魯班別攻宋國(guó)。楚王終于同意了，但是他們都舍不得放棄新造起來(lái)的攻城器械，想在實(shí)戰(zhàn)中試試它的威力。
墨子說(shuō)：“那好，咱們就當(dāng)場(chǎng)試試吧。”說(shuō)著，解下衣帶，圍作城墻，用木片作為武器，讓魯班同他分別代表攻守兩方進(jìn)行表演。魯班多次使用不同方法攻城，多次都被墨子擋住了。魯班攻城的器械已經(jīng)使盡，而墨子守城計(jì)策還綽綽有余。
魯班不肯認(rèn)輸，說(shuō)道：“我有辦法對(duì)付你，但是我不說(shuō)。”墨子說(shuō)：“我知道你要怎樣對(duì)付我，但是我也不說(shuō)。”楚王聽(tīng)不懂，問(wèn)是什么意思。墨子說(shuō)：“公輸子是想殺害我。他以為殺了我，就沒(méi)有人幫宋國(guó)守城了。他哪里知道我的門徒約有三百人早已守在那里等著你們?nèi)ミM(jìn)攻。”楚王嘆了一口氣，無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，我們?nèi)∠ゴ蛩螄?guó)的計(jì)劃。”這時(shí)墨子才帶著勝利的微笑，告別楚王而去。
點(diǎn)評(píng)
阻止人們進(jìn)步的最大障礙，并不是未知的東西，恰恰是已知的東西。因?yàn)檫^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)曾經(jīng)帶來(lái)過(guò)的成功，所以容易成為誘人的陷阱和前進(jìn)的羈絆。世上萬(wàn)物都不是一成不變的。成功的經(jīng)驗(yàn)也需要不斷地創(chuàng)新，尤其是現(xiàn)在，世界瞬息萬(wàn)變，總是恪守老經(jīng)驗(yàn)、老方法是無(wú)法處理這些變化的問(wèn)題的，我們千萬(wàn)不要做墨守成規(guī)的人。
小學(xué)作文成語(yǔ)故事素材二
滿城風(fēng)雨
潘大臨是宋代黃州的一位詩(shī)人，他寫過(guò)不少好詩(shī)。有一年秋天快到了，他的一位好友寫信來(lái)問(wèn)他：“你最近有新的作品嗎?”潘大臨回信說(shuō)：“關(guān)于秋天的景色，每一件都能夠?qū)懗龊迷?shī)來(lái)。昨天我靠在床上休息，聽(tīng)到窗外風(fēng)吹打著樹林的聲音，我便起來(lái)在墻壁上寫道：‘滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)’?？墒沁@時(shí)收租金的人卻突然來(lái)了，這讓我完全失去了興致而無(wú)法再寫下去了。因此我現(xiàn)在只有這一句寄給你了。”
附原文：宋·惠洪《冷齋夜話》卷四：“黃州潘大臨工詩(shī)，有佳句，然貧甚……臨川謝無(wú)逸以書問(wèn)：‘近新作詩(shī)否?’潘答書曰：‘秋來(lái)景物，件件是佳句，恨為俗氣所蔽翳。昨日清臥，聞攪林風(fēng)雨聲，遂起題壁曰：滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)。忽催租人至，遂敗意。只此一句奉寄。’”
后來(lái)，潘大臨因?yàn)樨毟F病死了，好友謝無(wú)逸為了紀(jì)念他，就續(xù)寫下來(lái)這首詩(shī)：滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)，無(wú)奈黃花惱意香。雪浪翻天迷赤壁，令人西望憶潘郎。
逾二年又錄：滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)，一江愁緒入洪荒。悠哉唯有庭中樹，閑飄黃花白發(fā)上。
點(diǎn)評(píng)
滿城風(fēng)雨和眾說(shuō)紛紜都可形容議論很多。但滿城風(fēng)雨是由于事件本身的出奇或重要;引起轟動(dòng);使人們議論紛紛;眾說(shuō)紛紜僅指某一事件議論得多而雜;不一定是重大或出奇的事;而且在程度上也不及滿城風(fēng)雨重。
小學(xué)作文成語(yǔ)故事素材三
目不識(shí)丁
以前，有個(gè)財(cái)主姓丁，他有一個(gè)兒子，都十多歲了，還什么都不懂，請(qǐng)了好幾個(gè)先生，就是教不會(huì)他一個(gè)字。丁財(cái)主心里可急壞了，一天他出榜文，聲稱若誰(shuí)教會(huì)丁少爺一個(gè)字賞銀十兩。
一位老秀才見(jiàn)了，心想：這孩子再笨，也不至于不知道自己的姓吧?況且，這個(gè)“丁”字筆畫簡(jiǎn)單，又好寫，又好認(rèn)，我怎么會(huì)教不會(huì)他一個(gè)“丁”字呢?于是，他便揭了榜。
到了財(cái)主家后，老秀才每天都叫丁少爺學(xué)習(xí)“丁”字，一晃就過(guò)了九天，丁財(cái)主要考丁少爺。老秀才怕丁少爺忘了，特意準(zhǔn)備了一個(gè)釘子，讓少爺拿著，說(shuō)：“萬(wàn)一忘了，看看手里的東西，就想起來(lái)了，懂嗎?”少爺點(diǎn)了點(diǎn)頭。
秀才領(lǐng)著少爺去見(jiàn)丁財(cái)主，寫了一個(gè)“丁”字說(shuō)：“小少爺，這個(gè)字怎么念?”
誰(shuí)知少爺看了半晌，還是想不起這是個(gè)啥字。秀才趕緊提醒他：“你手上拿的是什么東西”?
少爺?shù)皖^一看，說(shuō)：“一根鐵棒棒。”
秀才一聽(tīng)，氣得直跺腳：“真是朽木不可雕也!你目不識(shí)‘丁'不要緊，我的十兩銀子可完了。”
從此，“目不識(shí)丁”這名俗語(yǔ)便傳開(kāi)了。
點(diǎn)評(píng)
宋代另一個(gè)學(xué)者孔平仲，在《續(xù)世說(shuō)》中卻認(rèn)為：“一丁字應(yīng)作一個(gè)字。因篆文丁與個(gè)相似，誤作丁耳。”還有一位鼎鼎大名的宋代學(xué)者洪邁，在《容齋俗考》中也說(shuō)：“今人多用不識(shí)一丁字，謂祖唐書。以出處考之，乃個(gè)字，非丁字。蓋個(gè)與丁相類，傳寫誤焉。”所以，有相關(guān)人士認(rèn)為，問(wèn)題很明白，唐書原文如果是“不如識(shí)一丁字”，意思顯然不夠通順。為什么不說(shuō)“一天字”或“一人字”呢?其實(shí)，不管用什么字都很牽強(qiáng)，只有說(shuō)“一個(gè)字”才最為妥貼、最為通順。故而，有學(xué)者認(rèn)為，近千年間，人們以訛傳訛，變成了習(xí)慣，大家也完全懂得了這成語(yǔ)的含義，事實(shí)上“目不識(shí)丁”的說(shuō)法一定程度上來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一種“約定俗成”。
小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要認(rèn)認(rèn)真真，多學(xué)點(diǎn)東西對(duì)你的未來(lái)是會(huì)有好處的。
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