初中作文三年后的我400字素材

　　是否曾經(jīng)想過，三年后的我們，會是什么樣子的呢?是不是考上了自己想考的學(xué)校，是不是活得更好更精彩?下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于初中作文三年后的我400字素材，希望對您有所幫助!

　　初中作文三年后的我400字素材一

　　你好，現(xiàn)在的你已經(jīng)15歲了，就要結(jié)束3年初中的生活了，就要進(jìn)入緊張的高中校園了啦!你的頭腦里應(yīng)該已經(jīng)積累了不少知識了吧，經(jīng)過了初中三年的努力，你應(yīng)該已經(jīng)學(xué)識淵博，適應(yīng)了獨(dú)立生活了吧?你已經(jīng)經(jīng)歷過了中考的洗禮，想必比現(xiàn)在的我成熟了很多，對于我現(xiàn)在住校、離家的小事已經(jīng)不再苦惱。不論你有沒有考上理想的高中，你努力的道路都沒有停止，并不能因此而停止不前。仍舊應(yīng)該心中存有夢想，向著自己制定的目標(biāo)前進(jìn)。因為理想、夢想對于一個人來說，多么的重要啊，記住，認(rèn)定了一個目標(biāo)，就要堅持下去，永不放棄!

　　現(xiàn)在的我正處于初一開學(xué)第三天，即將要面臨嶄新的生活，而你，應(yīng)該已經(jīng)將初中的生活畫上了一個句號，準(zhǔn)備開始高中生活了?；厥壮踔械纳?，你一定有許多感慨、想法、收獲、成功、失敗、微笑以及淚水吧。大概這就是獨(dú)立的全過程、五彩的雨季以及走向成熟的滋味。

　　你還記得當(dāng)你第一次住校不情愿的淚水、每周見到媽媽的喜悅、與小學(xué)同學(xué)的不舍.......這種種磨練，不知道你有沒有走向成熟呢?

　　祝你身體健康，考上喜歡的高中。

　　初中作文三年后的我400字素材二

　　在一個夜深人靜的夜晚，大家都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，我在臺燈下看著老師布置的作業(yè)，看著看著就帶著幻想的翅膀飛入了時空隧道，進(jìn)入了二零一九年……

　　我高高興興的背著書包進(jìn)入了重點(diǎn)一中，回顧初中三年的經(jīng)歷，還暗暗地為自己的決心感到慶幸……

　　因為在我上初中開始就下了決心一定要把自己不足地方提高。初中一年級我認(rèn)真聽講;認(rèn)真完成老師布置的作業(yè);每天聽半個小時的英語;每周星期天上李陽瘋狂英語的補(bǔ)習(xí)班。終于把英語成績從良轉(zhuǎn)成了優(yōu)。以后我慢慢的感覺到了時間的緊迫，使我真真的明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真諦。于是我便合理安排時間，珍惜每一分鐘，并且不斷為自己設(shè)定目標(biāo)，用自己的努力換來的成績來超越他們……

　　就在進(jìn)入常德一中的一剎那，我感覺到了別人對我的羨慕，我特別的自豪……

　　叮叮叮……一陣鈴聲打斷了我的思緒，使我回到了現(xiàn)實(shí)生活之中。雖然這是我的想象，但是我會努力向自己的夢想進(jìn)發(fā)——常德市第一中學(xué)，我一定會實(shí)現(xiàn)我的夢想。不信?那就等著瞧吧!

　　初中作文三年后的我400字素材三

　　寫完作業(yè)的我趴在床上想著三年后的我是什么樣的呢?想著想著就睡著了。

　　在我的面前有一個顯示屏，上面有一個標(biāo)題——三年后的我。下面有兩個按鍵，分別是“悠閑地學(xué)習(xí)”和“努力的學(xué)習(xí)”。我按了一下“悠閑的學(xué)習(xí)”，顯示屏上出現(xiàn)了圖案：我整天做了作業(yè)就閑著沒事干。三年過去了，我沒有考上我期盼的師大附中，進(jìn)了一所三流學(xué)校。爸媽不管我了，那里的同學(xué)個個都愛打架，我也慢慢學(xué)壞，天天和他們一起哄著玩?？荚囬T門不及格，爸爸媽媽天天煩，老師天天批評我。

　　我看了顯示屏中的情景，嚇了一跳，我生怕自己以后會變成這樣。我又按下了“努力的學(xué)習(xí)”，顯示屏呈現(xiàn)出了截然不同的圖案：我已做完作業(yè)就復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，將老師教的全記在心里，三年后的我進(jìn)了我夢寐以求的學(xué)校——師大附中，在這里我結(jié)識了許多成績優(yōu)異的同學(xué)。我的成績在班上也不低于前十名，爸媽整天笑得合不攏嘴，我也為自己感到自豪。我開開心心的來到學(xué)校的圖書館，津津有味地看著一本本名著我看到這一幕，已沉醉入迷，流連忘返。

　　突然一個聲音吼道：“起來啦，還做白日夢呢!”我立即回到了現(xiàn)實(shí)，原來是奶奶叫我去吃晚飯了。

　　雖然只是一場夢，但是三年后我一定會成為其中一個的，不過我會努力學(xué)習(xí)，成為“努力的學(xué)習(xí)”的我。