窗前的銀杏樹說(shuō)明文優(yōu)秀作文
從學(xué)習(xí)寫作說(shuō)明文的角度講，如果能確切了解表達(dá)方式的綜合運(yùn)用在說(shuō)明文中的重要作用，注意準(zhǔn)確使用敘述、議論等方式來(lái)輔助說(shuō)明，說(shuō)明文就能寫得有聲有色，文采斐然。以下是小編整理的窗前的銀杏樹說(shuō)明文優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考!
窗前的銀杏樹說(shuō)明文優(yōu)秀作文1
午后，我們來(lái)到了學(xué)校門口，那里一排又一排的銀杏樹，一把把小扇子掛滿枝頭。讓我們都不敢相信的是，二片三片四片……怎么可能?是無(wú)數(shù)片葉子飄落下來(lái)，在地面已形成了一張巨大的“地毯”，根本看不見一點(diǎn)兒縫隙。
我們?cè)凇暗靥骸鄙洗驖L、嬉戲，才過(guò)了差不多一分鐘，大家就開始了“銀杏葉大戰(zhàn)”。這個(gè)游戲?qū)ξ覀儼鄟?lái)說(shuō)，就是一個(gè)“老套路”。從我們一踏進(jìn)小學(xué)這個(gè)校門的時(shí)候就發(fā)明了這個(gè)游戲。
“沙沙沙，嘩嘩嘩”一大堆葉子在空中飛舞，可美可美啦!當(dāng)然，時(shí)不時(shí)就會(huì)有幾個(gè)人變成“落湯雞?！币?yàn)檎l(shuí)也不知道下一片銀杏葉會(huì)去為誰(shuí)撓癢癢。玩了一會(huì)兒，女生們就開始了集體存葉子行動(dòng)，誰(shuí)讓那些男生們都來(lái)偷我們的“兵器”呢!但是，男生可不會(huì)這樣，誰(shuí)讓他們不團(tuán)結(jié)呢，男生之間最多也只會(huì)分一點(diǎn)兒葉子，除非是最好最好的朋友，才會(huì)一起用。
這一段時(shí)光是令我最難忘的。因?yàn)槿映鋈サ拿恳黄~子，都承載著我們的美好心愿，也記載著大家的這一段平凡的故事?？鞓?lè)的時(shí)光總是那么短暫，為了紀(jì)念這美好的季節(jié)，我特意在地上精挑細(xì)選了一片又干凈又好看的銀杏葉，我把它放在鼻子前一聞，秋天的氣息真濃呀……
窗前的銀杏樹說(shuō)明文優(yōu)秀作文2
我是校園里的一棵銀杏樹，靜靜地站在校園中間，傾聽同學(xué)們朗朗的讀書聲，看孩子們天真的笑容，感受四季的變化。
春日，我覺(jué)得身上癢癢的，低頭往身上一看，哦!原來(lái)是一些小嫩芽從我的皮膚中鉆了出來(lái)，它們?yōu)槲遗狭艘患劬G色的襯衫，它們也給我?guī)?lái)了一些生機(jī)。
溫暖的太陽(yáng)照射在我的“綠襯衫”上，發(fā)出淡綠色的光輝。照得我暖乎乎的，舒服極了!
夏天，我站在如烈焰般的驕陽(yáng)下，枝繁葉茂，葉兒被曬成了墨綠色，在炎熱的夏風(fēng)中搖晃。有些葉兒經(jīng)不起這火熱的太陽(yáng)和這炎熱的風(fēng)，不是曬蔫了，就是曬干了;有的還從我身上落到了大地母親的懷抱。
我低頭看著它們，心中不禁想到：希望，明年你們還能回到我身邊，陪我一起度過(guò)四季，做我的玩伴……!
夏風(fēng)又起了，它拍打著我的葉片，讓我的葉片發(fā)出了“沙沙”地聲響!
秋日里，我的葉由綠變?yōu)榻瘘S色，在溫?zé)岬年?yáng)光下，顯得格外明亮。
我喜歡看孩子們無(wú)邪的笑臉，我喜歡聽孩子們的朗朗書聲，我也喜歡紅日東升，我還喜歡在秋日里把一片銀杏葉當(dāng)作信，把它們帶給大家。告訴大家，秋天已默默的來(lái)到。我還喜歡在秋風(fēng)中把銀杏葉抖落。銀杏在秋風(fēng)中如同一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞。我更喜歡孩子們踩銀杏葉時(shí)，發(fā)出的聲音“沙沙沙……”
冬天，我身上的葉子都掉光了，葉兒都藏到我的根下。寒假，孩子們都走了，只有我一個(gè)人，孤孤單單地立在那兒，心中感到一種前所未有的孤獨(dú)感。
下了一場(chǎng)大雪，只見一片白茫茫。遠(yuǎn)處是一座座連綿起伏的山，雪白一片，只有一些光禿禿的枯枝丫丫沖破了這厚厚的白雪。我的枝杈上也全是白雪，現(xiàn)在能陪我的只有這白雪了。但我在等待，等待著長(zhǎng)大了一歲的孩子們。也等待著再次和葉子們度過(guò)一個(gè)四季。
一年又一年地過(guò)去了，孩子們?cè)谝恢遍L(zhǎng)高，一直長(zhǎng)大。當(dāng)然，他們到了六年級(jí)就會(huì)離開校園。這時(shí)一年級(jí)的小同學(xué)又會(huì)來(lái)到我們的校園。我雖然是一棵銀杏樹，可我會(huì)長(zhǎng)得更大，更結(jié)實(shí)。有一天，我能為孩子們撐起一把綠色的保護(hù)傘，為孩子們擋風(fēng)遮雨，讓孩子們生活在一個(gè)快樂(lè)，溫馨的校園里，陪大家度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
窗前的銀杏樹說(shuō)明文優(yōu)秀作文3
我的學(xué)校有各種各樣的樹，其中有一種我最喜歡，它就是銀杏樹。
銀杏樹的葉子非常精致，像一把小巧的扇子。初春，青綠色的小扇子掛在樹上，人們看了一定會(huì)覺(jué)得很舒服。仲夏，銀杏葉好比空調(diào)，人們?cè)跇湎鲁藳?，再累也?huì)充滿干勁。深秋，金黃的扇子飄落和銀杏葉鋪成的“地毯”相得益彰，那是何等美麗!
銀杏樹的果實(shí)名叫“白果”，它被一個(gè)為它量身定制的殼包著。人們把它從樹上打下來(lái)，剝?nèi)グ咨鈿?，炒一炒就能?dāng)菜吃。另外，它也有一定的藥用價(jià)值。
銀杏樹的樹干非常粗壯，要兩個(gè)人才能勉強(qiáng)合抱。如果它不是那么粗壯，怎能禁得住幾個(gè)世紀(jì)的狂風(fēng)暴雨?
植物最重要的就是根，銀杏樹也不例外。它在地面上一點(diǎn)都不顯眼，但在地下，根一定會(huì)很深。
我愛(ài)學(xué)校的樹，更愛(ài)學(xué)校的銀杏樹!
窗前的銀杏樹說(shuō)明文優(yōu)秀作文4
今天我去公園玩，發(fā)現(xiàn)了一片片美麗的銀杏葉。
秋天來(lái)了，大地又換了一套華麗的新裝。同樣，銀杏葉也根據(jù)季節(jié)的更換而有所不同。
我湊近一看，銀杏葉依然紋路清晰，葉面的手感如絲般細(xì)滑。但銀杏葉卻換了一套“新衣服”。它不再穿起那件臟兮兮的綠色“T恤衫”了，而是換上了一套莊重的黃色“晚禮服”。這讓我感到小銀杏葉仿佛變了一個(gè)人：它不像以前那個(gè)生機(jī)勃勃、活蹦亂跳的淘氣鬼了，而是變得成熟穩(wěn)重，優(yōu)雅大方了。
并且，銀杏葉還具有超強(qiáng)的模仿能力。首先，最基本的小扇子它可是表現(xiàn)得淋漓盡致，而且銀杏葉還有一個(gè)特點(diǎn)，它的中間部分有一個(gè)小縫把整個(gè)身體平均分成了兩份，這讓這感到這片葉子更加酷似一條鯉魚的尾巴，如果一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片片銀杏葉就仿佛一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，一只只“彩蝶”們聚攏在一起，宛如天邊一道金黃燦爛的云霞。但它們又好似一只只開屏的孔雀在爭(zhēng)奇斗艷，并且我還覺(jué)得把它比喻成鴨子的鴨蹼更貼切。
秋天的銀杏葉的變化可真不小啊，我喜歡這些美麗的銀杏葉!
窗前的銀杏樹說(shuō)明文優(yōu)秀作文5
銀杏葉像一把把金黃的扇子，扇走了夏日的炎熱。迎來(lái)了美麗的秋天，一陣微風(fēng)吹來(lái)，黃似金的葉子落在地上，像灑在一地的金子，金燦燦的。深秋初冬是銀杏樹最茂盛的時(shí)候，也是欣賞銀杏的好機(jī)會(huì)。
又走過(guò)一條熟悉的小路，我被眼前的景色吸引住了。路邊，那一顆顆高大的金黃的銀杏樹，撲入眼簾，那一抹黃呦，讓人陶醉……我撒歡似的跑進(jìn)了銀杏林，一片片銀杏葉層層疊疊像是染過(guò)一樣，地上像用落葉鋪成的地毯黃似金，耀眼得很，走上去沙沙作響，奏響一曲歡樂(lè)曲，躺上去軟綿綿十分舒服。枝頭上的飄落的葉子像金蝴蝶，展開美麗的翅膀，在半空中歡快地翩翩起舞?？粗粗?，我仿佛也變成了一只蝴蝶，和它們一起歡快的游戲。
聞著清新的空氣，聽著悅耳的鳥鳴，享受著美好的陽(yáng)光，媽媽的催促像一個(gè)不好的音符，打破了這兒的寧?kù)o：“可樂(lè)，快出來(lái)，要遲到了!”媽媽她正往這兒走來(lái)，把我拉了出來(lái)。眼淚濕潤(rùn)了我的眼睛，忍不住地流了下來(lái)。我的童年里除了上課，下課，就是補(bǔ)課!補(bǔ)課!補(bǔ)課!多么希望可以不用補(bǔ)課，多么希望每天都可以聞到這么清新的空氣，多么希望每天都可以見到這么美麗的景色，多么希望我的心都能像剛才一樣自由。但現(xiàn)實(shí)就是那么殘酷，每當(dāng)我十分想去那一條路上看銀杏葉時(shí)，我就安慰自己：“銀杏葉已經(jīng)沒(méi)有了，如果去看也只能看到一顆顆沒(méi)有葉子的枯樹”。
我一邊走，一邊留戀的回頭看那片銀杏樹林，心里念著：“銀杏葉，等等我。等我下課了我一定再過(guò)來(lái)玩，等我不用補(bǔ)課了，來(lái)這兒盡情地玩耍，或者等我長(zhǎng)大了，自由了，再來(lái)這兒享受你的美麗……”
銀杏林等等我，我心中的銀杏林。
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