初三日記新的音樂(lè)老師
星期四下午，我們上音樂(lè)課，來(lái)了一位新的音樂(lè)老師。她唱起歌來(lái)特別動(dòng)聽(tīng)，彈起琴來(lái)特別美妙，老師唱一句，我們跟一句，很快就學(xué)會(huì)了。這真是一節(jié)有趣的音樂(lè)課。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：初三日記新的音樂(lè)老師
初三日記新的音樂(lè)老師1
這學(xué)期，我班新來(lái)了一位音樂(lè)老師，應(yīng)老師。他在音樂(lè)教室一亮相，我們頓時(shí)眼前一亮：高大魁梧的身材，微卷的頭發(fā)，向我們微微笑，真像一名儒雅的紳士。我們一下子就喜歡上了應(yīng)老師。
應(yīng)老師真幽默呀!每次上課時(shí)都會(huì)講一些笑話(huà)，讓我們?nèi)炭〔唤?。就說(shuō)這一次吧。星期一上午的第一節(jié)課，我們正在唱《拍手拍手》這首歌，這首歌的風(fēng)格本來(lái)是歡樂(lè)輕快，卻被我們唱成氣勢(shì)磅礴勢(shì)不可擋的樣子。聽(tīng)我們唱完后，應(yīng)老師的雙眸一眨不眨地盯著我們，說(shuō)：“你們?cè)趺窗堰@首歌唱成解放軍去打仗似的?”這下，把我們逗得哈哈大笑。接著他又說(shuō)：“每首歌都有每首歌的風(fēng)格，比如有一首歌基調(diào)憂(yōu)傷無(wú)比，讓人聽(tīng)了想跳樓自殺?！薄笆裁?聽(tīng)了歌想去跳樓自殺?太可笑了!哈哈——，我們又咧開(kāi)了嘴大笑，幾乎房子也被我們震動(dòng)了。這應(yīng)老師，講課可真幽默!
應(yīng)老師是吹葫蘆絲的高手呢!記得有一次，應(yīng)老師在音樂(lè)課上為我們吹奏了《竹樓情歌》這首葫蘆絲的曲子。他如一棵樹(shù)一樣挺拔站立，目光深邃，凝視前方，緩緩地舉起葫蘆絲。開(kāi)始吹奏，同學(xué)們個(gè)個(gè)側(cè)耳傾聽(tīng)，唯恐露下一個(gè)音符。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，讓已考葫蘆絲六級(jí)的我目瞪口呆，這音樂(lè)簡(jiǎn)直太動(dòng)聽(tīng)了。我屏住呼吸，豎起耳朵，仔細(xì)地聆聽(tīng)。一曲終了，余音繞梁，同學(xué)們使勁地拍起掌來(lái)，目光中滿(mǎn)是對(duì)應(yīng)老師的崇拜之情，我對(duì)應(yīng)老師真是佩服得五體投地。
應(yīng)老師又是一名不平凡的老師。自從青川發(fā)生大地震后，他一心想去幫助青川的孩子。去年，應(yīng)老師夢(mèng)想成真，踏上了支教之路。青川隨時(shí)可能發(fā)生一陣又一陣的余震，去支教，有可能失去生命的嗎?可是應(yīng)老師置生死與度外，一心想去幫助別人，根本沒(méi)有想過(guò)自己。到了那兒，應(yīng)老師每天忙碌著，為一批又一批的老師，一批又一批的學(xué)生，把葫蘆絲和笛子教授給他們。他悠揚(yáng)的琴聲永遠(yuǎn)留在了青川的土地上。
啊，高大瀟灑的應(yīng)老師，音樂(lè)高手應(yīng)老師，風(fēng)趣幽默的應(yīng)老師，怎不讓我們喜歡?
初三日記新的音樂(lè)老師2
我們的音樂(lè)老師長(zhǎng)得很漂亮，她大大的一雙微微上挑的桃花眼一眨一眨的，更加顯出了幾分嫵媚。她有著一頭棕黃色的波浪披肩發(fā)，有時(shí)扎成一束靚麗的馬尾巴，有時(shí)乖巧地散開(kāi)，讓人眼睛都花了。她有一雙靈巧的手，細(xì)細(xì)的手指可以彈奏出優(yōu)美的音樂(lè)。還有那像櫻桃一般的嘴，張開(kāi)就能露出兩排潔白整齊的牙齒，還能唱出動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)地歌曲，展現(xiàn)出了無(wú)窮的魅力。
我一看見(jiàn)她，就覺(jué)得她像一個(gè)音樂(lè)天才，果然如此，她的音樂(lè)才能各表現(xiàn)在彈奏和唱歌上。
音樂(lè)老師才很年輕，彈奏本領(lǐng)就已經(jīng)這么有經(jīng)驗(yàn)了，瞧，她的十根靈巧的手指輕輕地落在琴鍵上，在那黑白跑道上跑了跑，又撫觸著琴盤(pán)小心地滑過(guò)，就像流星雨頻頻而來(lái)，我們感受到了溫柔，音樂(lè)老師又強(qiáng)有力地彈響了幾個(gè)鍵，仿佛火紅的太陽(yáng)從東邊冉冉升起，多么瀟灑、多么輝煌，我們又感受到了光明，一首歌彈完了，大家都如癡如醉，多么美妙的意境哪!
我懷疑音樂(lè)老師天生就有金嗓子，一展歌喉時(shí)沒(méi)一個(gè)人動(dòng)一下，有多動(dòng)癥的人也會(huì)被迷住，一動(dòng)也不動(dòng)，她的歌聲，多么美妙，仿佛山間的清泉拍打著石壁，仿佛林中的鳥(niǎo)兒正放聲歡唱，多么動(dòng)聽(tīng)，多么優(yōu)美，真令人陶醉呀!
我們的音樂(lè)老師不僅美麗，還是個(gè)音樂(lè)天才哪!我愛(ài)我們的音樂(lè)老師!
初三日記新的音樂(lè)老師3
我的音樂(lè)老師姓成，是來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)的老師。她濃密的黑發(fā)下隱藏著一張鵝蛋小臉，一雙水汪汪的大眼睛總是含滿(mǎn)了笑意，如同天上的星星般一閃一閃。一張櫻桃小嘴，常常向上揚(yáng)成一個(gè)可愛(ài)的月牙形弧度。她第一次給我們上課就給我留下了深刻的印象，使我久久不能忘懷——
那天是星期五，我們有一節(jié)音樂(lè)課。大家上音樂(lè)課一般都很隨便，打打鬧鬧，毫不在乎老師的訓(xùn)斥。我們排著歪歪扭扭的隊(duì)，一路吵著來(lái)到了音樂(lè)室。進(jìn)了音樂(lè)室，我們發(fā)現(xiàn)不是以前的張老師了，馬上就開(kāi)始喧鬧起來(lái)。我們都是在故意喊叫，為的就是給新老師一個(gè)下馬威?？墒切吕蠋熆粗覀兂臭[，卻不像其它老師那樣大聲呵斥我們，而是坐在了琴凳上。我心里嘀咕：這老師可真奇怪，不管我們坐在琴凳上要干什么.?真不知道她葫蘆里賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)她雙手放在琴鍵上，輕輕一撫琴，一串清澈如水的音符就從她指尖飛出。那是一首舒緩的秦應(yīng)月，如同高山流水般清澈，又似仙女在翩翩起舞。我們?nèi)悸?tīng)得如癡如醉，吵鬧聲也漸漸小了下去。一曲終了，教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。這時(shí)，她微笑著站了起來(lái)：“大家好，我姓成，是你們的新老師，你們也可以叫我小成姐姐。希望在日后的`學(xué)習(xí)中，我們可以一起快樂(lè)生活，共同成長(zhǎng)。”教室里再一次響起了熱烈的掌聲。
成老師的性格風(fēng)趣幽默，課堂氣氛十分活躍。我們都喜歡上她的課，上課不僅開(kāi)心，而且還學(xué)到了知識(shí)。成老師上課的方法別具一格，十分生動(dòng)。有一次，我們唱的是冼星海寫(xiě)的《游擊軍》。這首樂(lè)曲有大量的切分音，我們總是掌握不了。就在大家學(xué)得快沒(méi)有耐心時(shí)，成老師靈機(jī)一動(dòng)，給我們講起了故事背景：“那個(gè)時(shí)候，我軍被敵人包圍，四面八方都有敵人的埋伏軍。在那時(shí)，走路時(shí)能大搖大擺的嗎?只有機(jī)警快速地行走，才能避免被敵人發(fā)現(xiàn)。所以作者在這里用了大量的切分音，為的就是表現(xiàn)這種感覺(jué)，而切分音這種時(shí)緊時(shí)慢節(jié)奏，最能表現(xiàn)它的機(jī)警感?！甭?tīng)了成老師的話(huà)，我們馬上就明白了，唱起來(lái)也好聽(tīng)了不少。成老師的這番話(huà)，不僅使我們懂得了切分音的含義，而且還讓我們更加深切地領(lǐng)略了歌曲的內(nèi)涵，可謂一舉兩得。
過(guò)了不久，成老師就要走了。離別的那天，成老師和同學(xué)們都依依不舍。最后，我們把成老師一直送到門(mén)口。望著成老師遠(yuǎn)去的背影，我感到十分不舍。
成老師，真令我不能忘懷!
初三日記新的音樂(lè)老師4
新學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期的第一堂音樂(lè)課也來(lái)了，同學(xué)們都?xì)g快地跑去音樂(lè)教室，等待老師來(lái)上課。
我們到音樂(lè)教室的時(shí)候，里面還有一群一年級(jí)的小朋友和一位長(zhǎng)得很好看的老師，她說(shuō)她就是我們這個(gè)學(xué)期的新音樂(lè)老師。這個(gè)老師帶一年級(jí)的小朋友們回到班級(jí)后我們就開(kāi)始正式上音樂(lè)課了。
我們坐好后，老師就開(kāi)始了自我介紹，她姓唐。唐老師比上一個(gè)音樂(lè)老師漂亮一些，唐老師穿了一身藍(lán)色的紗裙，雪白的皮膚，大大的眼睛，高高的鼻梁，一頭長(zhǎng)發(fā)扎在腦后，看了很讓人賞心悅目。
剛上課，我們的班級(jí)很吵，唐老師并沒(méi)有像我們黃老師一樣大吼一聲鎮(zhèn)住我們，而是小聲的說(shuō)，誰(shuí)吵誰(shuí)上來(lái)表演節(jié)目，我都快笑暈過(guò)去了，表演一個(gè)節(jié)目還不簡(jiǎn)單，隨便唱首歌，學(xué)過(guò)舞蹈的隨便下一個(gè)一字，這都算表演節(jié)目，這個(gè)唐老師，其實(shí)就是嚇嚇我們，想讓我們別說(shuō)話(huà)，可沒(méi)想到我們沒(méi)被鎮(zhèn)住，見(jiàn)嚇不住我們，也沒(méi)讓我們表演節(jié)目了，我們這么大了，老師還對(duì)我們用這招，是不是太幼稚了一點(diǎn)，以前的那個(gè)老師肯定是大吼一聲，我們班馬上平靜下來(lái)了，似乎這是對(duì)我付我們班最好時(shí)法子。最后我們還是給了唐老師面子，安靜了一些。
學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，有的同學(xué)依舊我行我素，跟同桌玩一玩，跟后桌說(shuō)說(shuō)小話(huà)，這個(gè)老師依舊沒(méi)有吼，沒(méi)有罵，我想：剛看到這個(gè)老師的時(shí)候知道她應(yīng)該不是很厲害，但是不知道這個(gè)老師這么菜鳥(niǎo)，這老師不會(huì)是新來(lái)的吧?前一個(gè)音樂(lè)老師沒(méi)有提醒她嗎?我們班可是氣死過(guò)很多老師的，就唐老師的脾氣，絕對(duì)管不住我們。
下課了，本來(lái)我們要錄一個(gè)視頻，可是因?yàn)槲覀兂常@個(gè)視頻還沒(méi)錄就下課了，這個(gè)老師竟然沒(méi)有留我們?cè)诮淌?，竟然還很大方的對(duì)我們說(shuō)：“下課吧。”
現(xiàn)在一不罵，二不吼，三不動(dòng)手的老師可真是少，希望唐老師繼續(xù)保持，最好所有老師都向她學(xué)習(xí)。
初三日記新的音樂(lè)老師5
在一所偏僻的森林小學(xué)里面有許多小動(dòng)物。因?yàn)檫@里實(shí)在是太偏僻了，沒(méi)有一只動(dòng)物愿意來(lái)當(dāng)音樂(lè)老師，小動(dòng)物們的心情都糟糕透了。有一天，鱷魚(yú)校長(zhǎng)告訴了大家一個(gè)好消息：“有動(dòng)物來(lái)給你們上音樂(lè)課了，是聲音優(yōu)美的鸚鵡?！毙?dòng)物們聽(tīng)了都十分高興。
小動(dòng)物們決定表演一首自編歌來(lái)歡迎新的音樂(lè)老師。上課鈴一響，音樂(lè)老師進(jìn)來(lái)了，小動(dòng)物們唱起了《自編歌》。音樂(lè)老師驚呆了，他瞪圓了雙眼，嘴變成了“O”字形，因?yàn)檫@個(gè)聲音簡(jiǎn)直可以地動(dòng)山搖。小老鼠一邊搖著尾巴，一邊“吱吱吱”地叫;小牛一邊摔著尾巴一邊“哞哞哞”地叫;小鴨一邊撲扇著翅膀一邊“嘎嘎嘎”地叫;小豬敲著桌椅發(fā)出“啪啪啪”的聲音;小象甩著鼻子發(fā)出“呼呼呼”的聲音;小兔裂開(kāi)三瓣嘴，快樂(lè)地蹦跳，發(fā)出“砰砰砰”的聲音。
音樂(lè)老師眉頭緊皺，臉色發(fā)青。小動(dòng)物們停止了歌唱，一個(gè)個(gè)怯生生地看著老師。但是老師沒(méi)有批評(píng)小動(dòng)物們，而是耐心地教他們唱歌。老師教會(huì)了大家，大家十分開(kāi)心。