小學(xué)4年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記500字
每天日記：把西瓜送回家之后，我還是不甘心，又自己去了另一個(gè)瓜攤。這次，我成功地談好了價(jià)錢，我的成績(jī)可比姥姥的好多了：原來也是7毛一斤，我砍到6毛5分一斤，挑了一個(gè)西瓜，一共是9斤，也就是9x0。65=5。85(元)，我又順利地談到5。5元，成交。了解相關(guān)精彩內(nèi)容，接下來請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章。
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在一個(gè)明媚的周末，我和爸爸媽媽一起去商場(chǎng)買東西。
“啊!商場(chǎng)可真大啊!”我不禁地贊嘆道。我先來到玩具店，這里的洋娃娃長(zhǎng)得可真是小巧玲瓏，非常的可愛。突然，我發(fā)現(xiàn)一些非常奇怪的形狀，我就像籬弦的箭一樣飛奔過去，那里可真是琳瑯滿目，多種形態(tài)各異的形狀浮現(xiàn)在我的眼前。這時(shí)，爸爸邊指著圖形邊問我：“這是什么圖形啊?”我急說：“是長(zhǎng)方體!”爸爸又問：“那你知道長(zhǎng)方體的計(jì)算公式嗎?”我皺起眉頭，想了不知多少時(shí)間，可還是一竅不通。
這時(shí)，一個(gè)干脆而又高亮的聲音回響在我的耳邊，原來是媽媽。媽媽溫柔的說：“長(zhǎng)方體的體積公式很簡(jiǎn)單，只要用長(zhǎng)×寬×高，不信你就舉個(gè)列子試試，你看，如果用v表示長(zhǎng)方體的體積，用a、b、h分別表示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。上面的公式可以寫成：v=abh?！眿寢尩脑捯魟偮湎?，我便恍然大悟地說：“哦，我明白了，長(zhǎng)方體的體積公式和圓柱形的體積公式是一樣的，都是用長(zhǎng)×寬×高的?！薄拔业膶氊惻畠航K于明白了做題目一定要自己思考，還要仔細(xì)的做題?！闭f著，媽媽不禁流出了感動(dòng)的淚水。
在這一天中的'購物，使我明白了許多的道理。
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數(shù)學(xué)是什么?有人說：數(shù)學(xué)是空谷中的幽蘭，高寒中的杜鵑;老林中的人參;冰山上的雪蓮;，我說：數(shù)學(xué)是我那親密無間的好伙伴，它藏在哪里喲!數(shù)學(xué)像一條可愛的小魚躍進(jìn)時(shí)間的大海里，一年有365天，12個(gè)月，36個(gè)旬，4個(gè)季度，一天有24小時(shí)，1440分鐘。數(shù)學(xué)像一只調(diào)皮的猴子，跑進(jìn)了超市里，修正貼4.76元，可擦筆2.45元，作業(yè)本3元，書包198元/個(gè)，電腦4500元/臺(tái)、、、、、、數(shù)學(xué)象勇敢的螞蟻，爬進(jìn)了課本里，一片、兩片、三片、四片、五片、六片、七片、八片、九片、十片飛入落花叢都不見了;1，2，3，4，5，6，7，8，9，10這些數(shù)字寶寶扭動(dòng)著身子在數(shù)學(xué)王國(guó)里蕩秋千，踢足球，彈鋼琴，玩得好嗨!
媽媽告訴我，生活中處處有數(shù)學(xué)，可我卻沒發(fā)現(xiàn)，爸爸告訴我“你去體育館就知道數(shù)學(xué)藏在哪了。”到了體育館，爸爸在跑步，媽媽在跳繩，我在看書，爸爸問我：“我一共跑了35分鐘，每分鐘跑120M,幫爸爸算算，我一共跑了多少米?”我說：“哈哈，這可難不倒我，我用35x120=4200(M)，爸爸竟然跑了4200M，他每天堅(jiān)持鍛煉，堅(jiān)持了四個(gè)月，恭喜恭喜，爸爸減肥成功了!”
爺爺奶奶告訴我，生活中處處有數(shù)學(xué)，可我卻沒有發(fā)現(xiàn)，奶奶說：“你陪我去看場(chǎng)歌舞比賽，就能找到藏在生活中的數(shù)學(xué)?！迸?我陪著奶奶一起聆聽那動(dòng)人的歌聲，欣賞優(yōu)美的舞姿，切切地等待，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了，主持人公布歌星有13位，舞星有21位，兩個(gè)獎(jiǎng)都得有6人，奶奶問我“得了舞星的有幾人?”我用13+21-6=28(人)28-13=15(人)答：得了舞星的有15人。我真開心，原來數(shù)學(xué)躲在歌舞比賽中。
朋友，讓我們共同努力，在數(shù)學(xué)的奇妙天地中去尋找并體會(huì)數(shù)學(xué)吧，它會(huì)帶給你別樣的精彩
4年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記500字3
今天，數(shù)學(xué)第二單元獨(dú)立練習(xí)卷發(fā)下來了。我一看分?jǐn)?shù)蒙了，測(cè)試之前自認(rèn)為已將本單元的內(nèi)容全部掌握，早上出門把易錯(cuò)題也重新整理了，信心十足，肯定能拿高分。沒想到考砸了，居然扣了14分。對(duì)于本次練習(xí)重新做了下分析，深刻反省。
判斷題：4公頃<400000平方米。()針對(duì)不同單位比大小的時(shí)候，應(yīng)該要換算成同一單位，然后大的則大。400000平方米=40公頃，4公頃<40公頃，所以這道判斷題毫無疑問是正確的。但是我卻做錯(cuò)了。
解決問題(一)：修一條長(zhǎng)25千米，寬40米的高速公路，這條高速公路占地多少公頃?合多少平方千米?因?yàn)殚L(zhǎng)和寬的單位不一樣，所以在計(jì)算之前得把單位換算成一樣的。25千米=25000米，再直接用長(zhǎng)x寬直接算面積。25000x40=1000000平方米=100公頃=1平方千米。但是我第一步換算單位的時(shí)候就錯(cuò)了，導(dǎo)致這道題目全部錯(cuò)誤。
(二)：一個(gè)蔬菜種植基地長(zhǎng)是600米，寬是300米，現(xiàn)在其中劃出一塊邊長(zhǎng)200米的正方形土地種植青菜。(1)青菜種植面積多少平方米?200x200=40000平方米，我在計(jì)算時(shí)200x200=20000平方米，乘錯(cuò)了。(2)其余種植面積是多少公頃?600x300-40000=140000平方米=14公頃。因?yàn)槲以谇懊娴拿娣e就算錯(cuò)了，導(dǎo)致后面的也錯(cuò)了。
我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不像語文，英語一樣，錯(cuò)了一個(gè)單詞或者詞語后，只是影響的是這個(gè)單詞或者詞語，最多就是這個(gè)句子。但是數(shù)學(xué)的話，哪怕是錯(cuò)一個(gè)符號(hào)，也將影響著整道題目，甚至還會(huì)牽扯到和這個(gè)題目有關(guān)聯(lián)的題。
4年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記500字4
從前，有一個(gè)貪心的商人，整天都想發(fā)財(cái)。一天，他在路上遇到了一個(gè)魔術(shù)師。魔術(shù)師說：“我這里有一個(gè)神奇的盒子，只要把金幣放到這個(gè)盒子里以后從一數(shù)到十，金幣就會(huì)翻倍。但每次你要付給我80個(gè)金幣作為盒子的使用費(fèi)?！鄙倘寺牶?，心里發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)到手了。于是他與魔術(shù)師約定：每變一次，商人都付給魔術(shù)師80個(gè)金幣作為盒子的使用費(fèi)。
于是，商人將口袋里所有的金幣全部放進(jìn)魔術(shù)師的盒子里，從一數(shù)到十，打開盒子一看，哇!錢真的翻了一倍，商人十分高興，取出錢，并付給魔術(shù)師80個(gè)金幣。然后商人將其余的金幣又都放進(jìn)魔術(shù)師的盒子里，商人的錢又翻倍了，魔術(shù)師又得到了80個(gè)金幣。接著商人又放入第三筆錢，錢又加倍了。但此時(shí)的商人付給魔術(shù)師80個(gè)金幣后，他自己已是分文不剩了。小朋友請(qǐng)你算一算，這個(gè)貪心的商人原來有多少個(gè)金幣呢?
解答：我們可以倒過來看這個(gè)問題。第三次(也就是最后一次)變了后，付出80個(gè)金幣，商人沒有金幣了，說明變之前的金幣是80÷2=40個(gè)金幣(因?yàn)槊孔円淮畏?，所以要除?)第三次變之前是40個(gè)金幣，加上付出的80個(gè)金幣，說明第二次變出來的是80+40=120個(gè)金幣，那么第二次變之前是120÷2=60個(gè)金幣，第二次變之前是60個(gè)金幣，加付出的80個(gè)金幣，說明第一次變出來是60+80=140個(gè)金幣，那么第一次變之前的是140÷2=70個(gè)金幣，也就是說貪心的商人原來有70個(gè)金幣。
你們聽懂了嗎?
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今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見了，便走過來，對(duì)我說：“紫妮，跟你玩?zhèn)€游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應(yīng)了。
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)數(shù)?！皨寢專螒蛞?guī)則是什么?你快說呀!”我心急地說?！坝螒蛞?guī)則很簡(jiǎn)單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏?！眿寢屝χf。
我見游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢?”我不解地問媽媽。媽媽說：“你自己想一想吧!”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的一個(gè)公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下子我可明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無處不在的!
4年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記500字6
今天，由于爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店里人頭涌動(dòng)。一進(jìn)門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場(chǎng)面，使我一下子沖動(dòng)起來。書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往里擠。往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了，一有空子就鉆。我完全不顧來自后面的擠壓，盡興地挑選書籍。一會(huì)兒，我終于選到了我看的書。擠出人群，我發(fā)現(xiàn)，一位看著像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎?老師爽快的答應(yīng)了。老師，您是給學(xué)生挑選的書嗎?是呀!你們班有多少學(xué)生?老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學(xué)生?多少本書?這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點(diǎn)思路，兩次的分法不同，那就導(dǎo)致練習(xí)本相差了41+29=70(本)，每人分6本變成8本，又相差了8—6=2(本)。哦!忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總?cè)藬?shù)了?我很快求出了學(xué)生有35人，求出了學(xué)生的人數(shù)，那書本就更好求了，6×35+41=251(本)我把答案告訴老師，老師說：“你真棒!完全正確!”
其實(shí)數(shù)學(xué)挺有意思的，特別是當(dāng)你通過努力得到正確答案的時(shí)候，心里的那個(gè)美呀，真是說不出來的高興!今后我還要在數(shù)學(xué)的城堡里探索、發(fā)現(xiàn)，不斷體會(huì)成功帶來的快樂。
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