看圖作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
看圖作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
看圖作文是從口語(yǔ)表達(dá)過(guò)渡到書面表達(dá)的一種練習(xí)形式。它不僅可以培養(yǎng)和提高兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力,也為書面表達(dá)打下了良好的基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于看圖作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
看圖作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)一
1937年8月28日，上?；疖嚹险驹谝黄?ldquo;轟轟”的聲音中夷為一片廢墟。有個(gè)衣衫襤褸的小男孩兒坐在扭曲的鐵軌上嚎啕大哭，他望著滿地的碎磚碎片，眼淚止不住地流。
那天，上海火車南站依舊保持著往日的繁華與忙碌，忽然，硝煙與火焰阻擋了人們的腳步。一陣陣的炮聲，讓這里的一切都成為廢墟。有個(gè)小男孩撕心裂肺的哭著，硝煙把他和他的父母分隔兩地，也有可能是兩個(gè)世界。這片廢墟上只有碎磚碎片和一個(gè)個(gè)漸漸冰冷的身體。這個(gè)可能還沒(méi)有懂事的小男孩不知道發(fā)生了什么，不知道他的父母在哪兒，不知道這里為什么會(huì)變成這樣，不知道以后自己該怎么生活……一切，都封存在這張被記者拍下來(lái)的照片里。
這一切都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)!因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，還有不知多少人嘗到了失去親人的痛苦!這一切都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)!為了我們自己，熱愛(ài)和平，杜絕戰(zhàn)爭(zhēng)!讓老人慈祥的點(diǎn)頭，讓孩子自由的歡笑!讓和平之花在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下最美的綻放!
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇看照片引發(fā)的感想，“照片”讓歷史定格，讓時(shí)間逆轉(zhuǎn)，回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，渴望和平是多少代人共同的心愿，看著你的文章讓老師感慨頗深。文章語(yǔ)言流暢自然，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
看圖作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)二
照片是歷史的眼睛，一張照片可以見證一段歷史。當(dāng)我看到語(yǔ)文書上這張照片時(shí)，我的心被震撼了，血仿佛也凝固了，它讓我了解了那一段悲慘的歷史。
這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，記者拍下的真實(shí)情景。照片中被炸毀的人行天橋猙獰恐怖，月臺(tái)、鐵軌被炸的橫七豎八，空中煙霧彌漫、塵土飛揚(yáng)，一個(gè)孤零零的小男孩，衣衫襤褸，全身血跡斑斑，坐在鐵軌上驚恐大哭，仿佛在呼喊著媽媽。
本該人流涌動(dòng)的火車站除了小男孩再無(wú)一人，人都到哪里了?本該干干凈凈的鐵軌上為何一片狼籍?受傷的小男孩為何獨(dú)自一人，他的媽媽去哪里了?
面對(duì)畫面，我似乎看到了硝煙中驚惶、哭喊、奔跑的人們，地上滿是焦黑殘缺的尸體，上面還壓著鉛皮和木板，受傷者被壓在廢墟下，傷口還汩汩流淌著鮮血，到處是崩塌的斷壁殘?jiān)?，慘不忍睹。
面對(duì)畫面，我似乎聽到呼嘯著俯沖的轟炸機(jī)的轟炸聲，此起彼伏的凄厲的爆炸聲，天橋、月臺(tái)的倒塌聲，受傷者的痛苦呻吟聲，小男孩孤獨(dú)無(wú)助、撕心裂肺的哀號(hào)：“媽媽，媽媽……你在哪里……”
戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)人失去性命，讓母親失去了兒子，讓妻子失去了丈夫，讓孩子失去了父親，我們希望，我們祈盼，不要戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平，讓和平之花開遍每個(gè)角落。
【評(píng)語(yǔ)】“照片是歷史的眼睛，一張照片可以見證一段歷史。”比喻非常貼切，能很好地突出事件的真實(shí)性，為呼吁和平的主題服務(wù)。“戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)人失去性命，讓母親失去了兒子，讓妻子失去了丈夫，讓孩子失去了父親，我們希望，我們祈盼，不要戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平，讓和平之花開遍每個(gè)角落。”歷數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，呼喚世界和平，振聾發(fā)聵，水到渠成。
看圖作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)三
在陽(yáng)光明媚的清晨，陽(yáng)光照到葉子上的露珠折射出彩虹般的光芒，在綠草的清香中，一位白發(fā)蒼蒼的老人捧著一束嬌嫩的鮮花向著上海火車南站走去，老人慢慢地走到軌道旁，凝視著遠(yuǎn)方，老人的記憶仿佛回到了1937年8月28日……
小男孩——小小牽著媽媽的手活蹦亂跳地向火車南站走去。小小走到站臺(tái)旁，媽媽看著如潮涌般的人群溫柔地說(shuō)：：“小小，上車后可不要亂跑，亂鬧喲。”小小瞇著眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。就這這時(shí)，一架架飛機(jī)從天空劃過(guò)，形成了一道道弧線。“日本人的轟炸機(jī)來(lái)轟炸火車站了，大家快跑呀!”人群中一個(gè)人大叫一聲，如一聲響雷把人們驚得四處亂竄。媽媽抱著小小跟著人群到處亂跑。突然，一枚炸彈落到了媽媽面前，媽媽為了不讓小小受傷，用盡全力把小小推了出去，“轟隆”一聲巨響，炸彈爆炸了，平坦的軌道被炸得面目全非。媽媽被壓在了木板、磚塊下，而小小也被炸彈的碎片劃傷了手臂，鮮血不住地往外流。小小“哇——哇”地大哭起來(lái)。一枚枚炸彈還在降落、爆炸，一座座建筑物頃刻間倒塌、火車站被夷為平地，空氣中彌漫的火藥味足以讓人窒息，人們的哭喊聲、炸彈的爆炸聲隨處都是…小小被眼前的一切震驚了，他哭得更大聲了，此刻他多想被媽媽摟在溫暖的懷里呀!可媽媽又在哪里呢?他邊爬邊哭著叫著媽媽。在廢墟下，傳來(lái)了媽媽虛弱的聲音：“小小，不哭，不哭，媽媽還在，媽——媽——還——在…”聲音越來(lái)越弱，漸漸地消失了，小小順著聲音的方向爬起，他卻沒(méi)有看到媽媽。他抬頭望著灰暗的天空，淚水模糊了他的眼睛“媽媽!媽——媽!，我要媽媽!…”后來(lái)一位好心的阿姨把小小從危險(xiǎn)的軌道旁抱走了。小小是幸運(yùn)的，他被和平之神保護(hù)著，可他的媽媽卻沒(méi)有那么幸運(yùn)，她被殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。
老人捧著鮮花，走到軌道旁，他的淚水不斷地從眼眶流出，他抬頭望著蔚藍(lán)色的天空，微微地張開嘴，輕輕地說(shuō)：“媽媽，兒子來(lái)看您了…”老人低下頭，一顆晶瑩的淚珠滴落在鮮花上，老人緩緩地彎下腰，把鮮花放在了軌道旁…
沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的天空是蔚藍(lán)色的;沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的草地是翠綠色的…戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們失去了太多太多。我們需要和平，這個(gè)世界更需要和平!
【評(píng)語(yǔ)】本文采用了倒敘的寫法，寫一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者老年后到母親故去的上?；疖嚹险緫{吊，時(shí)空錯(cuò)綜，情節(jié)曲折起伏，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。“老人低下頭，一顆晶瑩的淚珠滴落在鮮花上，老人緩緩地彎下腰，把鮮花放在了軌道旁…”文章對(duì)這個(gè)淚滴進(jìn)行特寫式的放大，讓它滴在文中，更滴在讀者及其所有人的心中，讓人們永遠(yuǎn)銘記戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，維護(hù)世界和平，細(xì)節(jié)描寫非常成功。另外，呼應(yīng)題目，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
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