小學(xué)低年級(jí)作文加評(píng)語(yǔ)
小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),低年級(jí)階段的作文起步訓(xùn)練對(duì)學(xué)生將來的作文水平有很大影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)低年級(jí)作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)低年級(jí)作文加評(píng)語(yǔ)一
一陣陣春風(fēng)送走了冬爺爺，迎來了春姐姐。春姐姐為沉睡了一冬天的大地?fù)Q上了新裝。
草地上的小草發(fā)芽了，它們爭(zhēng)先恐后的和春姐姐打招呼。
河邊的柳樹也長(zhǎng)出了新芽，在春風(fēng)的吹動(dòng)下翩翩起舞。
路邊的花朵也爭(zhēng)奇斗艷的開放。有黃色的迎春花、白色的杏花、還有粉色的桃花?？瓷先テ翗O了。
遠(yuǎn)處的田野里，小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐。
春姐姐喚醒了整個(gè)大地，使萬物變得生機(jī)勃勃。
我喜歡春姐姐，喜歡這個(gè)美麗的季節(jié)。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇寫景的文章將春天擬人化，賦予了生命，顯得生動(dòng)活潑，全文語(yǔ)言流暢。比喻句“小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐”膽大新穎。“翩翩起舞”用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，形象地寫出了動(dòng)態(tài)下的春風(fēng)。是篇成功之作，值得推薦。
小學(xué)低年級(jí)作文加評(píng)語(yǔ)二
我是岐山三校，一年三班的學(xué)生，我最喜歡我班的那老師。
那老師是我們班主任，教數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。她中等個(gè)，有一雙和我媽媽一樣漂亮的大眼睛。她上課非常認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們也非常好。在我學(xué)習(xí)方面遇到困難時(shí)，她都很耐心地給我講解，我在她的輔導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。
我非常感謝我們可愛，美麗的那老師。
教師評(píng)語(yǔ)：文中作者對(duì)那老師的眼睛和對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)幫助進(jìn)行了描寫，表達(dá)了小作者對(duì)那老師的喜愛感謝。文章的行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次清晰有條理，首尾呼應(yīng)，突出主題;文章語(yǔ)言流暢，感情真摯，字里行間流露出作者對(duì)那老師的感謝。
小學(xué)低年級(jí)作文加評(píng)語(yǔ)三
當(dāng)你看到題目，一定會(huì)感到奇怪吧：喜羊羊明明是卡通人物，怎么會(huì)在我家呢?其實(shí)，這個(gè)“喜羊羊”并不是卡通人物，而是我的哥哥。我們之所以叫他喜羊羊，是因?yàn)樗拖惭蜓蛞粯勇斆鞯摹?/p>
記得有一次，我奉媽媽之命去擦茶壺。茶壺好臟啊，茶垢足有一厘米厚，我無奈地用鋼絲球使勁地擦，可鋼絲球只在上面留下了淡淡的痕跡。我又用盡了各種辦法：結(jié)果把洗潔精用了一半;肥皂也磨掉了小半塊?？刹韫敢廊?ldquo;死皮賴臉”地“賴”在茶壺上。正當(dāng)我準(zhǔn)備泄氣的時(shí)候，“救星”哥哥登場(chǎng)!他對(duì)我說：“白醋可以去除茶垢，你試試吧。”我半信半疑地往茶壺里倒了點(diǎn)白醋，再搖一搖茶壺里，然后用鋼絲球輕輕一擦，茶垢便紛紛“投降”了，再擦幾下，茶壺便干干凈凈、光潔如新了。我真佩服哥哥!我愛我的哥哥，當(dāng)然，我也要做一只小“喜羊羊”!
教師評(píng)語(yǔ)：在小作者筆下，喜洋洋是“聰明”的代名詞。題目就設(shè)置了懸念，第一段釋疑，讓讀者期待像喜洋洋一樣聰明的哥哥出場(chǎng)。通過擦茶壺一事，前面極力渲染“我”的愚笨，為表現(xiàn)哥哥的聰明鋪成。
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