初中生作文帶修改評(píng)語(yǔ)
在初中作文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的閱讀積累、加強(qiáng)小作文的力度、加大對(duì)學(xué)生的批改輔導(dǎo)力度都是提高學(xué)生作文水平的行有效的方法。 下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于初中生作文帶修改評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
初中生作文帶修改評(píng)語(yǔ)一
我是一只野貓，生活在高樓聳立的城市。我父母說(shuō)我不應(yīng)該生活在這里，這件事我是等長(zhǎng)大后才明白的，雖然有點(diǎn)晚，但我現(xiàn)在已經(jīng)是比誰(shuí)都清楚的了。我常常想象著，也許我的家曾經(jīng)在富裕的人類(lèi)家庭?？涩F(xiàn)在我卻在這兒，穿梭在在人們的目光中，這無(wú)疑使墮落。我的同類(lèi)應(yīng)該都在享樂(lè)吧，都在所謂的寵物食品和玩具簇?fù)碇薪袉?。而我?我的毛色并不漂亮，沒(méi)什么高貴的血統(tǒng)，正如你所見(jiàn)的，我很普通。是的，我的出生和樣貌都是被安排的，在這個(gè)高樓聳立的世界，流浪者只是被忽視嘲笑的存在。但你們不必同情我，因?yàn)?，流浪也是我自己的選擇——否則我不必死守我最后的尊嚴(yán)獨(dú)自覓食，不必總是特意繞開(kāi)人群。倔強(qiáng)總是會(huì)帶來(lái)痛苦的，但我愿意承擔(dān)這個(gè)結(jié)果。當(dāng)別人戲弄地扔下食物的時(shí)候，周?chē)拿婵鬃兊门で?，都充斥著欺騙的笑意。而我在自己的世界里，在自己最后的戰(zhàn)地里。但我苦撐著挺立著，直到有一天找到愿和我同行的人，我會(huì)撫平自己的傷口——無(wú)論多深，我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地忘卻。如果無(wú)法撫平，我會(huì)將它掩蓋。這時(shí)，或許他會(huì)發(fā)現(xiàn)我平常樣貌下的優(yōu)點(diǎn)，然后欣賞我，記住我，這就是我最開(kāi)心的時(shí)刻。是的，也許不會(huì)有這個(gè)人的出現(xiàn)，但我仍然會(huì)以自己的意志活下去。享受自己努力的晚餐是我最?lèi)芤獾臅r(shí)光，自己的努力帶給我無(wú)限的充實(shí)，讓我回憶起母親的擁抱。我告別了舒適的生活，我一直深?lèi)?ài)的家人——但我從不后悔。在燈紅酒綠的繁世，我是一只獨(dú)行的野貓。
【教師評(píng)語(yǔ)】文章作者用深情而細(xì)膩的語(yǔ)言講述流浪貓的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處“在燈紅酒綠的繁世，我是一只獨(dú)行的野貓”感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。
初中生作文帶修改評(píng)語(yǔ)二
從初二那年開(kāi)始,我便不再讓爸爸接送我上下學(xué)了。
因?yàn)槊看魏屯瑢W(xué)從學(xué)校門(mén)口出來(lái)后,我總會(huì)看到那件臟兮兮的藍(lán)色廠服和同樣布滿了水泥污垢的電動(dòng)車(chē)。每當(dāng)那時(shí),我的自尊心都會(huì)受到極大的傷害?？粗职帜且粡埿ξ哪?我老遠(yuǎn)就會(huì)把頭扭向別處,生怕和他的目光撞個(gè)正著。
回到家后,我鄭重其事地對(duì)他說(shuō):“以后不要接送我了。我都這么大了,我自己可以的。”爸爸的臉上依然掛著微笑,訥訥地沒(méi)有回答。但是我分明從那個(gè)微笑中,看到了難掩的尷尬。從那之后,爸爸果然不再接送我了。
直到有一次晚自習(xí)后,我像往常一樣獨(dú)自走在回家的路上。那天,天氣有點(diǎn)冷,我凍得雙手插在衣兜里。走到一個(gè)拐角處,我突然看到了一個(gè)熟悉的身影。依舊是藍(lán)色的廠服,一輛破舊的電動(dòng)車(chē)。那不是爸爸嗎?我似乎明白了什么。
到了家里,爸爸正在洗臉呢。“爸,你也剛回來(lái)啊?”我一邊放書(shū)包,一邊詢(xún)問(wèn)。“啊。”我沒(méi)有再繼續(xù)問(wèn)。來(lái)到自己的房間,我開(kāi)始做作業(yè),但腦子里總是爸爸那身藍(lán)色廠服的身影。媽媽進(jìn)來(lái)了,見(jiàn)我心事重重的樣子,問(wèn)我怎么了。我向媽媽提起爸爸悄悄接我放學(xué)的事,媽媽笑了,說(shuō):“其實(shí),爸爸每天晚上都去接你的,只是不讓你發(fā)現(xiàn)罷了。”聽(tīng)著這并不包含責(zé)怪的話,我的心好痛,感覺(jué)自己太過(guò)分了。
于是,第二天晚自習(xí)后,站在學(xué)校門(mén)口,我朝著胡同轉(zhuǎn)角處大喊:“爸爸!爸爸!”很快,爸爸真的出現(xiàn)在我面前了,帶著一臉的微笑,我走過(guò)去,一抬腳坐在舊電動(dòng)車(chē)的后座上,雙手環(huán)抱住爸爸,小聲地說(shuō):“爸爸,我希望你每天都來(lái)接送我。”爸爸愉快地答應(yīng)著,車(chē)開(kāi)始移動(dòng)了。
周?chē)袔讉€(gè)同學(xué)紛紛坐進(jìn)小轎車(chē),很快便超過(guò)我們了。但這一刻,我心底沒(méi)有了自卑感,有的只是沉甸甸的幸福感。雙手環(huán)抱著爸爸干瘦的腰,心里裝滿了對(duì)爸爸的心疼。
風(fēng)兒吹著我的頭發(fā),嗅著爸爸廠服上的汗水味道,我的心頭滿滿全是愛(ài)。這次,我沒(méi)有拒絕,下次,更不會(huì)拒絕!
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇敘事的文章，小作者詳細(xì)地?cái)⑹隽?ldquo;放學(xué)后獨(dú)自走在回家的路上”的表現(xiàn)。事例真實(shí)，感情真摯，文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題“我沒(méi)有拒絕”，又耐人尋味，是一篇成功的習(xí)作。
初中生作文帶修改評(píng)語(yǔ)三
學(xué)習(xí)生活是首歌，時(shí)而低緩，時(shí)而高亢，時(shí)而明亮，時(shí)而深沉……在不同階段里，這首歌的旋律也會(huì)有所變化。
小學(xué)，初中，這首學(xué)習(xí)生活的歌，從未間斷。盡管仍是同一首歌，但它們有了不同的旋律。小學(xué)生活的旋律是多么輕松，不緊不慢;進(jìn)入初中，生活的節(jié)奏快了起來(lái)，緊湊，而又有條不紊。
進(jìn)入初中，我們的每一天是這樣度過(guò)：慢跑，吃飯，上課，睡覺(jué)。許多同學(xué)對(duì)于這種機(jī)械化的生活方式已經(jīng)厭倦，但我覺(jué)得這每一天都過(guò)得十分踏實(shí)。我最?lèi)?ài)的科目是體育。操場(chǎng)是我們的樂(lè)園?？?籃球場(chǎng)內(nèi)，男生們正瘋狂地?fù)屒?，女生們則在一旁加油打氣。一些好動(dòng)的女生也手癢了，借了體育器材，在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)起來(lái)。我覺(jué)得我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待任何一項(xiàng)活動(dòng)，只有這樣才能充實(shí)地過(guò)好每一天。
不同于小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的輕松，初中學(xué)習(xí)的繁忙不是可以用言語(yǔ)來(lái)形容的，每周的考試都比以前多得多?？匆?jiàn)每周五發(fā)下來(lái)的家校聯(lián)系冊(cè)，同學(xué)們有的滿臉笑吟吟的，有的則哭喪著臉，有的人得意洋洋，有的人則像是一根蔫了的芹菜，垂頭喪氣的。
除此之外，學(xué)習(xí)的氛圍也變了。初中的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有了以往老師的諄諄教誨，也沒(méi)有了家長(zhǎng)的千叮嚀萬(wàn)囑咐，初中的學(xué)習(xí)不是家長(zhǎng)不放心地嘮叨，不是老師耐心地催促，不是自己放縱地拖沓，是自覺(jué)，是自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)生活是首歌，不同的旋律，一樣的歌，我希望我能更加努力地學(xué)習(xí)，在我的初中學(xué)習(xí)生活里，為我的歌添上更多美妙的音符，這樣才能唱出不一樣的精彩。
【教師評(píng)語(yǔ)】本篇文章表面看是敘事，其實(shí)本意在于傳達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)生活的一種樂(lè)觀看法和積極感受。的確，我們的生活中是有許多的繁忙、困惑、迷茫、失落，但正是由于這些磨練和考驗(yàn)使得我們破繭成蝶，健康成長(zhǎng)，從這個(gè)意義上看，學(xué)習(xí)、生活絕對(duì)是同一首動(dòng)聽(tīng)的歌。
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