高中生作文附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
作文在高考語(yǔ)文試卷中占據(jù)相當(dāng)大的分值,作文教學(xué)一直以來(lái)都是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),不僅需要從提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的角度出發(fā),加強(qiáng)作文教學(xué);從綜合提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的角度出發(fā),作文教學(xué)也不可忽視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中生作文附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
高中生作文附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)一
每個(gè)人都是由兩部分構(gòu)成的，一半是冰山、一半是火焰;一半是邪惡、一半是善良。
冰山包括：虛榮、自私、貪婪
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，虛榮是每個(gè)正常人都會(huì)有的一種心理病，要說(shuō)不同那就要看程度的深淺。有一種人：著裝是為了別人、成功是為了別人、功名是為了別人、就連生活也是建立在別人的目光中。這種人被稱作“櫥窗人”，難道他們從內(nèi)心深處就甘愿做虛榮的傀儡把自己包裹的密不透風(fēng)嗎?答案是：不是的!他們也渴望自由，渴望過(guò)自己的生活，只是現(xiàn)實(shí)囚禁了他們的自由心。
常常聽到這樣一句話：“你怎么這么自私!”自私，它的概念是什么?我不能說(shuō)完全知道也不能說(shuō)完全不知道。我只能說(shuō)它是建立在個(gè)人欲望的基礎(chǔ)上。曾經(jīng)看過(guò)一部電影叫《卑鄙的我》，影片中的主人公就是一個(gè)不折不扣的自私家伙。有些人之所以自私，就是因?yàn)樗麄兊恼加杏纫话闳艘獜?qiáng)，看到別人擁有而自己沒有的，自私心就會(huì)迫使他們?nèi)?zhēng)、去搶。倘若得不到，就想盡一切辦法去搞破壞。這種做法在智者看來(lái)是可笑的，更是可恥的。
還有一大人性弱點(diǎn)——貪婪。有句古話說(shuō)得好：站的越高，想要看到的風(fēng)景也就越多。我們的一生都是在無(wú)休止的打拼中度過(guò)的，隨之我們處于的社會(huì)地位也會(huì)不斷升高。當(dāng)有一天，你一步步爬的越高的時(shí)候，你的野心也會(huì)隨之膨脹，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變的越來(lái)越貪婪，從此一發(fā)不可收拾。其實(shí)處于社會(huì)中最應(yīng)該保持的就是“靜心”無(wú)論身居何處，知足就好!
火焰包括：感恩、熱情、愛。
我個(gè)人覺得我們首先應(yīng)該感恩的就是父母，因?yàn)槭撬麄兘o予我們生命，沒有生命，一切便無(wú)從談起。接下來(lái)便是養(yǎng)育我們的祖國(guó)，感謝祖國(guó)讓我擁有一個(gè)完整的家;感謝祖國(guó)讓我的血管里流淌著中華民族的鮮血;感謝祖國(guó)讓我擁有一個(gè)身為中國(guó)人的自豪;感謝祖國(guó)給予我的一切優(yōu)厚條件。身處這個(gè)世界，要感恩的人實(shí)在數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)、老師、朋友……甚至是一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)客。無(wú)論是誰(shuí)，只要她曾經(jīng)給予你幫助，都應(yīng)該心存感恩。
熱情、通常似乎只針對(duì)那些大大咧咧、咋咋呼呼的人，相對(duì)那些溫文爾雅的人難道熱情不屬于他們嗎?其實(shí)不然。每個(gè)人都有熱情的權(quán)利與資本，它并非一件物品可以爭(zhēng)來(lái)?yè)屓ィ且环N無(wú)形的魅力，只要有心它便屬于你?？吹桨嗬镛D(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)，你會(huì)主動(dòng)上前問好;遇到外地來(lái)的人打聽路線，你會(huì)耐心地為他們指路;看到有人受傷，你會(huì)毫不猶豫的伸出援助之手。這些都是熱情的體現(xiàn)。不要把熱情想的太難，只要你留心身邊的人事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)熱情就在你身邊。
愛，是世界上最神奇的力量，我想沒有任何一種東西可以與之媲美。
因?yàn)閻?，可以包容一?/p>
因?yàn)閻郏梢栽徱磺?/p>
因?yàn)閻?，可以關(guān)懷一切
因?yàn)閻?，可以理解一?/p>
關(guān)于愛，我想沒有人能給出一個(gè)準(zhǔn)確的定義，因?yàn)樗鼰o(wú)處不在。
所以說(shuō)：人性并非絕對(duì)的，一半是冰山、一半是火焰。有善就有惡，有好就有壞。無(wú)論什么都存在一個(gè)對(duì)立面。那么我們要做的就是把冰山和火焰融合在一起，不要讓獨(dú)處的冰山過(guò)于寒冷，也不要讓獨(dú)處的火焰過(guò)于灼熱，這才是人性最完美的體現(xiàn)!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇議論文思路清晰，作者采用先總后分再總的思路，論證層次清晰?？傉f(shuō)：每個(gè)人都是由兩部分構(gòu)成的，一半是冰山、一半是火焰;一半是邪惡、一半是善良。分說(shuō)：冰山包括：虛榮、自私、貪婪;火焰包括：感恩、熱情、愛。最后總說(shuō)：們要做的就是把冰山和火焰融合在一起，不要讓獨(dú)處的冰山過(guò)于寒冷，也不要讓獨(dú)處的火焰過(guò)于灼熱，這才是人性最完美的體現(xiàn)!
高中生作文附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)二
一盞燈，一束光，沒有太陽(yáng)般奪目的光芒，但卻一樣可以驅(qū)除黑暗。
我喜歡燈，不僅因?yàn)樗墓饷⒖梢则?qū)除黑暗，還因?yàn)樗臒崃浚o我溫暖，讓我有力量去“遠(yuǎn)航”。
點(diǎn)燈人一
打我來(lái)到這個(gè)世上的第一天起，我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)美麗的女子，我在她的懷抱里熟睡，吮吸著她的乳汁長(zhǎng)大，她為我生命中的第一盞燈，帶來(lái)了火種，并將它點(diǎn)亮。這點(diǎn)燈之人，就是我的媽媽，那顆火種叫做母愛。那盞燈，真的好亮，無(wú)論走到哪里，它總給我溫暖，給我力量。我知道她不能伴我一生一世，但她為我點(diǎn)亮的那盞燈，卻在我心間永存。忘不了她那班白的秀發(fā)，忘不了她粗糙的雙手，忘不了她聲聲的教誨，也忘不了那盞燈的光亮。
點(diǎn)燈人二
記得7歲那年第一次踏進(jìn)學(xué)校，我遇到了她們，這里的“她們”不再是一個(gè)人了，究竟有多少，我也真的是不記得了。不過(guò)她們卻有著相同的地方，她們一起為我?guī)?lái)了一顆火種，點(diǎn)亮了又一盞明燈，她們是傳授我知識(shí)的人，她們是不斷教導(dǎo)我的人，人們將她們比作園丁與蠟燭，但我卻將她們比作我第二個(gè)媽媽，她們有媽媽般的耐心與愛，用她們知識(shí)的火種，點(diǎn)亮了另一盞燈，這盞燈帶我越過(guò)學(xué)業(yè)的海洋，登上人生的高峰。
點(diǎn)燈人三
我今年17歲，認(rèn)識(shí)了好多人，有男有女，有老有少，但在他們之間總有一群人，默默7的站在我身后，支持我，鼓勵(lì)我，累了會(huì)與我分擔(dān)，摔倒能將我扶起，他們便是我的朋友，朋友是什么?朋友就是：兩個(gè)“月亮”背靠背，風(fēng)雨同舟并肩走。他們用友誼的火種，點(diǎn)亮了我生命中的又一盞燈。一句話，一輩子，一聲情，一杯酒......
感謝你們，感謝你們?yōu)槲尹c(diǎn)亮的每一盞燈，感謝每一個(gè)為我點(diǎn)燈的人。
一盞燈雖只有一束光，但你們?yōu)槲尹c(diǎn)亮的點(diǎn)點(diǎn)燈光，終能匯聚出太陽(yáng)都無(wú)法比擬的炫耀光芒。
【簡(jiǎn)評(píng)】本篇抒情散文，最大的亮點(diǎn)是題目“點(diǎn)燈人”，對(duì)于表現(xiàn)“給我以熱量，給我溫暖，讓我有力量”的三種人來(lái)說(shuō)，可謂形神兼?zhèn)?。文中刻畫的三類人，涵蓋了人間的一切朋友真情，可以說(shuō)獨(dú)具匠心。
高中生作文附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)三
一直固執(zhí)地認(rèn)為：夢(mèng)是記憶的出口。在夜深人靜，半夢(mèng)半醒間，記憶便慢慢地走出來(lái)。我們都以為那只是夢(mèng)，所以心安理得的回味。其實(shí)，它是被遺棄的記憶，只不過(guò)經(jīng)過(guò)夢(mèng)的裝飾后再卷土重來(lái)而已。
是的，它是被遺棄的。父母的責(zé)罵，老師的批評(píng)，別人的訕笑，朋友的背叛，戀人的離開……這所有一切不如意的記憶被遺棄在心底最陰暗的角落，不想被提起，不想被揭開。但是，不甘寂寞的它會(huì)趁人們最脆弱的時(shí)候來(lái)襲。而深夜，是最佳的戰(zhàn)場(chǎng)。
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：記憶短得像最后一夜，等不到天亮就要被毀滅。其實(shí)，不是記憶太短暫，而是打碎后的碎片太過(guò)短小，不足以支撐整個(gè)黑夜。于是，便羽化作黎明前的夢(mèng)魘。是第一個(gè)也好，最后一個(gè)也罷，在夢(mèng)魘深處，誰(shuí)都會(huì)微笑，誰(shuí)都會(huì)流淚。
清晨，透過(guò)迷茫的雙眼凝視自己。看見的是朦朧一片。迷茫已浸透全身。
其實(shí)，記憶最可怕的不是被遺棄，而是被懷疑。
當(dāng)記憶被懷疑時(shí)，心里的那種彷徨無(wú)措是無(wú)法用言語(yǔ)去表述的。不知道它是什么，屬于誰(shuí)，甚至不知道它是真實(shí)還是虛幻?？蛇@種種又無(wú)法去證實(shí)，因?yàn)?，我們都回不到過(guò)去?；夭蝗ァＳ谑?，帶著懷疑繼續(xù)制造記憶。在昏黃色燈前默然徘徊，等待黑夜，妄想著穿越夢(mèng)境，去那些或是晶瑩剔透的碎片里，或是淡淡澀澀的灰燼中尋求一絲安慰。
在不知是真實(shí)還是虛幻的記憶中，我們慢慢妥協(xié)了。是的，懷疑毀于妥協(xié)，在喧囂與是非中遺忘，在快樂和悲傷中游走。
或許，只有記住才是對(duì)待記憶最好的方式。
讓它完整地存在于腦海中，當(dāng)需要記憶去趕走必然的寂寞時(shí)，陌生卻熟悉的畫面便會(huì)如電影般一個(gè)接一個(gè)地被放映?；蛟S是黑白，或許有雪花，可它卻是真實(shí)的。笑，真實(shí);痛，也真實(shí)。
但，如易安般鎮(zhèn)日思鴻雁飛過(guò)，嘆黃昏寂苦也只是對(duì)自己身體的折磨，靈魂的摧殘。記憶是該記住，而不是沉浸。沉浸于流逝的過(guò)去，只會(huì)徒增傷感，于事無(wú)補(bǔ)。
生命的長(zhǎng)河不停地流淌，快樂，痛苦，幸福，悲傷終會(huì)流逝，何必去在乎流逝的是什么，有多少。逝者如斯，珍惜并把握住每一個(gè)流逝的瞬間才是亙古不變的人生態(tài)度。
【簡(jiǎn)評(píng)】本文層層深入，描述了拋棄的記憶充斥深夜，論述了“記憶最可怕的不是被遺棄，而是被懷疑”，“只有記住才是對(duì)待記憶最好的方式”，真可謂縝密精細(xì)，富有邏輯。語(yǔ)言整飭而富含哲理，更是可資學(xué)習(xí)的方面。
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