中學(xué)生的作文加評語
當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)普遍存在著兩大困惑：一是多數(shù)學(xué)生作文時感到無話可說;二是學(xué)生作文存在“空、呆、硬、假”的積弊。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于中學(xué)生的作文加評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
中學(xué)生的作文加評語一
一灣淺淺的海峽
一束金色的陽光
一條條瑰麗的小魚
一片片碧藍(lán)的天空
隔開了本應(yīng)連在一起的地方
那是鄉(xiāng)愁嗎
一個個祈求
一雙雙眼睛
心與心的距離
殘笛又起
奏出渴望而撩人的曲
那是鄉(xiāng)愁嗎
那一片大海
那一條小魚
看著人們渴望的注視
無能為力
明明是一個大家庭
卻要分開
那難道是鄉(xiāng)愁
祖國母親啊
山河壯麗
氣勢宏偉
但缺少了那一灣海峽
億萬人民心連著心
可肉體卻被人擄去
那豈是鄉(xiāng)愁
【點評】這首詩語句優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，主題鮮明。本首詩模仿余光中的《鄉(xiāng)愁》只是每小節(jié)運(yùn)用反問結(jié)尾，更加深感情，并且意義深刻，表明除鄉(xiāng)愁還有對祖國統(tǒng)一的渴望。
中學(xué)生的作文加評語二
我是一只孤獨的鳥兒，自由地飛翔在空中。
天空晴空萬里，離開父母的感覺真好。
告別往日的集體，我踏上了孤獨的旅行。沒有紀(jì)律的約束，只有隨便的方向。不用再跟著大隊，我是一只快樂的鳥兒。
剛從蛋殼里沖出來，眼前便是大人，從此，我便離不開大人。媽媽總是帶著蟲兒給我吃，這種感覺早就已厭煩。爸爸總擠在我身邊，這種感覺好不自在。自從我學(xué)會了飛翔，在藍(lán)天中無憂無慮，明白藍(lán)天才是我最終的歸屬。但身邊紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)镍B兒，讓我的自由得到限制，幸福的感覺又被打亂，向左拐，向右拐，總是重復(fù)著這無聊的舞步。
終于有一天，我下定決心，離開這個狹窄的集體。深夜。我悄悄潛出，踏上了自由的征途，向向往的藍(lán)天進(jìn)發(fā)… …
突然，晴天中出現(xiàn)了一個霹靂打斷了我的思想。我連忙閃躲，此時的天已是烏云密布，那已不是充滿藍(lán)色的天空。我匆忙地飛行，宛如一只無頭蒼蠅。這時，天更黑了，沉重得幾乎快掉下來。驟然間，豆大的雨點從天而降，重重地落在我身上，我感覺到劇烈的疼痛，痛入了心骨。不一會兒，我全身濕透，變成了落湯雞，翅膀也沉重了起來… …
空中，雨水夾著我的眼淚，此時我才想起了溫暖的家?；仡^望去，家已被大雨籠罩，這時要是我跟著大隊，準(zhǔn)能準(zhǔn)確無誤地飛回，可是，我已離開他們。
毛已滲透雨水的我，在空中緩緩下降，這時我才明白：“我只是一只孤獨的鳥兒，離開家庭、集體和社會，怎么能戰(zhàn)勝無情的風(fēng)雨?”
【點評】這篇敘事散文通過“一只孤獨的鳥”的口吻，闡釋了個人與集體、自由與紀(jì)律的關(guān)系。文章想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。結(jié)尾的問句發(fā)人深省，深化了主題。
中學(xué)生的作文加評語三
——不是為了生命的凋零而消失;而是為了生命的希望而努力。
大海仍在波濤洶涌地奔騰，周邊是死一樣的沉寂。只聽見沙沙的風(fēng)聲躍耳一過，只聽見無數(shù)的海水撞擊著巖石。回頭……看見那輪血色的殘陽。一天的辛苦已經(jīng)停止，為何它仍在那無際的大海邊沿?它是在等待夜幕降臨，然后安靜地消失?不是的。它正在等待黎明的開始，然后繼續(xù)拼搏。
我討厭死亡，討厭消失，討厭一切將要破滅的希望，可是，我獨愛殘陽，因為它不會消失，不會死亡，它會繼續(xù)生活，繼續(xù)奮斗，繼續(xù)為生命的希望而努力。
殘陽是美麗的，比起剛開始火紅的驕陽，它更美麗，因為它更具備生的希望。
早晨的朝陽尤如一個不知所措的小孩，它不懂得珍惜，不知道自己終有一天會老;中午的驕陽就象一個年輕氣盛的年輕人，它不會去珍惜，不知道自己即將會老;只有到了黃昏的時候，這殘陽就如一個年老體弱的老年人。只有它會去珍惜，因為只有它明白自己已經(jīng)老了，所以要去珍惜，去拼搏。
其實，人的一生何嘗不是一個從朝陽到殘陽的過程呢?因為有殘陽的拼搏努力，才會有第二天黎明的曙光。
夜深了，大海仍在奔流，微風(fēng)還在吹拂著萬物?；仡^……那輪血色的殘陽呢?消失了嗎?沒有，第二天黎明，你會發(fā)現(xiàn)它變年輕了……
殘陽——永遠(yuǎn)美麗!
【點評】作者用靈動的筆觸飽含深情地抒寫“獨坐殘陽里”的感受，靜美的殘陽讓作者感慨“不是為了生命的凋零而消失;而是為了生命的希望而努力”。寓情于景，情景交融。
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