小學(xué)作文加教師評語
寫作是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),直接關(guān)系到小學(xué)生語文學(xué)習(xí)總體學(xué)習(xí)水平與能力的提升。因此,加強(qiáng)小學(xué)生寫作能力提高策略的研究意義重大。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)作文加教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
小學(xué)作文加教師評語一
夜悄悄地來臨了，月亮像披了一層薄薄得紗，躲在云的后面，散發(fā)出一種淡淡的、朦朧的光，照亮了整個(gè)大地。過了一會兒，我跑到窗前，發(fā)現(xiàn)云霧漸漸地散了，沒了。這時(shí)，天空中出現(xiàn)了一輪皎潔的明月，像一個(gè)潔白無暇的大玉盤。它發(fā)出的光是那么耀眼，那么明亮，仿佛要給夜行的人們點(diǎn)燈。
就在這個(gè)寧靜的夜晚，我在院子里坐了一會兒。我第一次感覺到夜風(fēng)的涼爽，一陣陣清風(fēng)掠過了我的臉龐，吹動(dòng)了我的發(fā)梢。就這樣，明月和清風(fēng)交織在一起，變成了秋日最動(dòng)聽的交響曲。
中秋節(jié)的明月多么美麗啊!我愛中秋節(jié)的明月!
評語：本文最大的優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭，例如：“天空中出現(xiàn)了一輪皎潔的明月，像一個(gè)潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點(diǎn)，也表達(dá)出小作者對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。
小學(xué)作文加教師評語二
一早醒來，我伸了伸懶腰，望向窗外，啪啪啪，天空上烏云密布，已經(jīng)下起了傾盆大雨，我穿好衣服，打了一個(gè)哈欠，才走下床去，吃完飯背好書包，穿上雨衣，走在滿是水坑的路上，我們看著從天而降的水滴，想著雷鋒叔叔幫助人的故事，來到馬路對面，這川流不息的汽車讓我們無法過馬路。度過了整整一個(gè)上午，終于再次冒著雨回家了，吃完午飯，我愛睡覺的眼睛又禁不住的合上了。當(dāng)醒來的時(shí)候，火紅的太陽公公升上了天空，陽光明媚的天氣又再次來臨，現(xiàn)在的馬路就安全多了。
上午下著大雨，下午就陽光明媚，這一天真是變幻莫測。
評語：這是一篇寫景的記敘文。小作者描寫了變幻莫測的天氣，文章活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。真是個(gè)細(xì)致觀察，善于思考的好孩子。學(xué)寫作文就是這樣：做有心人。寫有情文。做實(shí)在事，說心里話。加油孩子!
小學(xué)作文加教師評語三
什么才是我要的幸福，是擁有無盡的財(cái)富，是衣食無憂的生活，還是受人注目的地位，如果這些都不是，那么什么是幸福呢?
古往今來，無數(shù)人執(zhí)著地追求著各自心目中的幸福，嫦娥懷抱著幸福的夢想，吞下了長生不老丹，飛上九天，成了月中仙子?？瑟?dú)守著寒冷的廣寒宮，她是否會感到做神仙的幸福呢。
而渴望進(jìn)入上流社會的馬蒂爾德，在戴上項(xiàng)鏈做著幸福的夢的同時(shí)，卻沒有想到這幸福是那樣地短暫，她為她的幸福付出了沉重的代價(jià)。
對嗜財(cái)如命的葛朗臺，擁有如山的金幣大概就是他最大的幸福吧。但當(dāng)他年老力衰地坐在輪椅上盯著他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子時(shí)，這樣的幸福是多么的可悲。
許多時(shí)候人們往往對自己的幸?？床坏剑杏X別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂?/p>
當(dāng)中國的封建學(xué)子們以“洞房花燭夜，金榜提名時(shí)”為人生的最大幸福，并且為之奮斗終身時(shí)，吳敬梓則用他的筆給我們繪出一個(gè)中舉后的范進(jìn)喜極而瘋的場面，幸福就是如此嗎?我懷疑了。
到底什么才是真正的幸福。杜甫有詩云：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”這是杜甫認(rèn)為的幸福。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”自由自在的幸福是李白的人生寫照。司馬遷用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”詮釋著自己對幸福的理解，而登上岳陽樓的范仲淹面對滾滾的江水，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以此為幸福。
感嘆古人對幸福的深刻理解，我也漸漸得出自己要的幸福究竟是什么樣的。它不是千金的財(cái)富，不是受人注目的地位，而是為人，為別人著想的奉獻(xiàn)，是付出，這就是我要的幸福。
評語：幸福是什么?在不同的人眼中，對幸福的理解是不同的，文中就大家熟悉的人物對幸福的不同理解，更是證明了這一點(diǎn)，但那些為了短暫幸福而付出慘痛代價(jià)的事例更不值得我們?nèi)バХ隆?br/>
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