描寫人物的作文及評(píng)語(yǔ)
人物的形象都是通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等幾個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于描寫人物的作文及評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
描寫人物的作文及評(píng)語(yǔ)一
真誠(chéng)是酒，年代越久就越醇香濃厚;真誠(chéng)是煙花，在高處綻放才愈是美麗;真誠(chéng)是鮮花，送之于人卻手有余香。給我真誠(chéng)的卻是一個(gè)賣香蕉的老人。一次，我拿著20元錢的鈔票去買香蕉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)一個(gè)老人推著一個(gè)裝著黃金一樣的香蕉的三輪車，腳下穿著一雙好像十幾年沒(méi)有換過(guò)的舊皮鞋，我緩緩走了過(guò)去。這才看清他微駝著背，臉上瘦得皮包骨，用沙啞的聲音喊：“賣香蕉啦，賣香蕉啦。”我問(wèn)：“這香蕉怎樣賣?”“噢，給你便宜一點(diǎn)吧，3元一斤。”他笑呵呵的說(shuō)。臉上的皺紋顯得那么深，像歲月的刀刻在他臉上。我把20元遞給他，說(shuō)：“我要買5斤。”他稱了稱5斤香蕉裝進(jìn)塑料袋里，又額外給我掰下一只香蕉。笑容和藹地說(shuō)：“小姑娘，吃吧。”我接過(guò)香蕉。轉(zhuǎn)身看著這些金黃而又散發(fā)香味的香蕉令我饞涎欲滴，就三步并兩步地跑起來(lái)。忽然，后面?zhèn)鱽?lái)老人的聲音：“小姑娘，小姑娘!”難道是我付的錢不夠?他來(lái)找我了?不行，趕緊跑。于是，我撒丫子跑起來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在我耳邊呼嘯著。老人的聲音越來(lái)越遠(yuǎn)，我竊竊自喜：終于逃過(guò)了一劫。回到家后，我在腦子中計(jì)算著，3元一斤，買了5斤，3×5=15元。老人不是該找我5元錢嗎?原來(lái)老人是為了找我錢啊。我不但誤會(huì)了老人還忘了拿回應(yīng)該找回的錢。真是一個(gè)糊涂蛋!我飛快地跑回買香蕉的地方，老人還在原地。我紅著臉支支吾吾地說(shuō)：“這個(gè)，那個(gè)，剛才……”仿佛大腦短路一般什么也說(shuō)不明白。老人用粗糙的大手把5元錢塞到我的手里，笑著說(shuō)：“小姑娘，買東西怎么能忘了拿剩下的錢呢?”然后，推著車子繼續(xù)走遠(yuǎn)了，而老人微駝著的身影和他的品質(zhì)卻像一顆種子一樣深深得扎在我的心里。賣香蕉的老人給我的不僅是5元錢還有令我終生受用不盡的真誠(chéng)與善良。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇寫人的文章開(kāi)篇用了排比和比喻連用的手法，具有先聲奪人之效，吸引讀者閱讀興趣。文章對(duì)人物外形描寫細(xì)膩準(zhǔn)確，是本文的成功之處。作者善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且敘述得津津有味。
描寫人物的作文及評(píng)語(yǔ)二
因?yàn)楦赣H有一張嚴(yán)厲的面孔，總以為他不食人間煙火;因?yàn)楦赣H早出晚歸，總以為他對(duì)我漠不關(guān)心;因?yàn)楦赣H常用“繼續(xù)努力”搪塞我握著滿分的試卷的自豪感，總以為他冷漠無(wú)情，直到那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，才真正讀懂父親的心.
我安穩(wěn)地坐在父親的摩托車上，披著父親的外套.車駛得飛快，我情不自禁地躲在父親寬厚的背后，像一只羽翼未豐，乳臭未干的雛兒膽怯地躲在雄鷹健壯有力的翅下.不經(jīng)意間碰到父親冰涼冰涼的手腕.我的手像觸電了似的猛地縮了回來(lái)，父親只穿了件薄薄的T恤衫哪!我再也無(wú)法理所當(dāng)然地坐在車后，“爸!”我輕輕喚了一聲，但不知是風(fēng)速太大還是其它緣故，我連喚幾聲父親都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn).我的視線微微有些模糊，然而那青絲中深藏不露的白發(fā)尖針一般又一次深深刺痛了我的雙眼，歲月不饒人啊!那歲月的足跡個(gè)個(gè)踩在我的心上.我的眼角濕潤(rùn)了，心中涌上一股莫名的暖流，我緊緊靠著父親—我要把我心中的溫暖傳遞給他.淚緩緩地，悄然無(wú)聲地順著臉頰流下.
總是埋怨父親做得不夠，可現(xiàn)在，作為父親的女兒，我不由地愧疚，不由地感激……父親不用贊言夸我，是因?yàn)橄胱屛仪屑沈湴?父親早出晚歸，是全心工作，給我一個(gè)自由的空間;父親面龐嚴(yán)肅，不是他不近人情，而是因?yàn)樗胗昧硪环N方法讓我腳踏實(shí)地……
回到家，桌上擺著蛋糕，我又一次愕然了，我居然忘卻了今天是父親的生日!我的心開(kāi)始狠狠地發(fā)痛，父親是愛(ài)我的，只是他的愛(ài)不易言表罷了，但是，我能感受到他的愛(ài)，他的溫暖…….
教師評(píng)語(yǔ)：本文以排比開(kāi)篇，敘說(shuō)出自己對(duì)父親充滿誤解，為下文敘寫感激父親做好鋪墊，并與第二段末尾形成呼應(yīng)，構(gòu)思精妙。文章雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但我們卻能體味到父親對(duì)女兒那濃烈而又深沉的愛(ài)以及女兒對(duì)父親的感激之情。
描寫人物的作文及評(píng)語(yǔ)三
在我的班上有這么一位能人。她有一個(gè)高高的鼻梁，鼻梁上架著紅框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一張嘴巴時(shí)不時(shí)吃著東西?？蓜e以為她只是個(gè)小饞貓，她還是個(gè)超強(qiáng)的古箏高手呢。想知道她是誰(shuí)嗎?她呀，就是我的同學(xué)——葉靜怡。
第一次聽(tīng)她彈古箏，是在全校才藝展示表演時(shí)。當(dāng)老師問(wèn)大家誰(shuí)有才藝上臺(tái)表演，葉靜怡就站起來(lái)告訴大家一個(gè)驚人的消息：“我會(huì)彈古箏。”老師就讓葉靜怡回去準(zhǔn)備。
第二天，火球似的太陽(yáng)高懸在空中，炙烤著大地。大地被曬得發(fā)焦發(fā)燙，地面上仿佛被一個(gè)大大的蒸籠罩住。大家紛紛抱怨天公不作美，這時(shí)，集合的聲音響起了，大家都聚集在操場(chǎng)上。只見(jiàn)葉靜怡熟練地用膠布把假指甲纏在指甲上，坐下來(lái)，開(kāi)始演奏。只聽(tīng)一首《高山流水》從葉靜怡的指尖流出。那曲調(diào)和諧悅耳，時(shí)而高時(shí)而低，時(shí)而緩時(shí)而急，時(shí)而高亢，時(shí)而清脆。大家也聽(tīng)得如癡如醉，忘記了酷熱的天氣。這時(shí)一陣清風(fēng)吹過(guò)，大家身上都涼絲絲的。古箏聲此時(shí)此刻漸漸柔和了下來(lái)，一個(gè)個(gè)音符似乎都變成了輕紗般飄動(dòng)的云朵，飄入了大家的心間。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮咚的響著，聲音越來(lái)越弱，越來(lái)越弱，漸漸地消失。直到報(bào)幕員一聲：“演奏結(jié)束。”操場(chǎng)上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，連平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生也拼命鼓掌。葉靜怡向大家鞠了躬便下臺(tái)了，并在大家的簇?fù)硐禄氐搅私淌摇?/p>
這時(shí)，老師才告訴大家葉靜怡學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)八年了，先后獲得“全國(guó)青少年上海音樂(lè)舞蹈展演中兒童組金獎(jiǎng)”“國(guó)際古箏比賽兒童組金獎(jiǎng)”……聽(tīng)了老師的話，大家都露出欽佩的目光。這不，過(guò)幾天她又要去參加全國(guó)的古箏比賽了，她說(shuō)，假如自己獲得金獎(jiǎng)，就請(qǐng)同學(xué)們吃大餐。如果大家哪天在電視上看見(jiàn)古箏演奏者葉靜怡，不用懷疑，她一定就是我的同學(xué)。
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人的記敘文，突出表現(xiàn)了葉靜怡是一個(gè)古箏小能人。第三自然段環(huán)境描寫說(shuō)明天氣酷熱，聽(tīng)到古箏曲，人們感覺(jué)涼絲絲的，側(cè)面烘托葉靜怡古箏彈得好。作者對(duì)古箏曲調(diào)獨(dú)特感受描寫生動(dòng)、想象合理。
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