關(guān)于老師的作文_假如我是班主任作文
假如我是班主任，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽書的，我要讓每個學(xué)生跨上理想的駿馬，現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
假如我是班主任作文(1)：
假如我是班主任
假如我是班主任，我會把全部的愛獻給學(xué)生。我國古代教育學(xué)家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。
假如我是班主任，應(yīng)對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我必須會說：“路，是人走出來的，我愿和同學(xué)們開創(chuàng)一條新路?！?/p>
假如我是班主任，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽書的，我要讓每個學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學(xué)生打成一片，不讓學(xué)生擔(dān)心會被老師罰，讓學(xué)生能大膽提問和指出我的缺點。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學(xué)們在大自然一齊放風(fēng)箏，一齊去踏青;夏天，我?guī)瑢W(xué)們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳;秋天，我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ナ崭畹痛沟墓人耄烧瑢W(xué)們的銀棉;冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學(xué)們變更好的寫出文章了。
我要讓同學(xué)們和書交朋友，在書的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說等課外讀物。要讓大家及早認識“斗酒詩百篇”的詩仙李白，“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任，我必須少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每一天有必須時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學(xué)生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關(guān)系。
如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現(xiàn)實。
假如我是班主任作文(2)：
假如我是班主任
假如我是一名班主任，我會讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂玩耍，快樂生活。
怎樣快樂學(xué)習(xí)呢?我會先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每一天布置作業(yè)時，我會給每個人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)成績而定的，誰有薄弱環(huán)節(jié)，我就會布置一些典型的題目讓學(xué)生來操練;對于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會讓他們?nèi)ラ喿x超多的書，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。在考試的前一段時間，我不會進行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕簡單松，把學(xué)過的知識在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能簡單應(yīng)戰(zhàn)。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，并叮囑他們回家及時復(fù)習(xí)，孔子說過“學(xué)而時習(xí)之”嘛。
再講一講快樂玩耍吧。我會常常對孩子們說，要在學(xué)中玩，玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，如果你整天讀書，不僅僅把眼睛搞得近視，還會變成書呆子，有句話說得好“書呆子，死讀書，讀死書，讀書死”。書呆子到社會上就很難立足了。之所以我這樣說，是因為此刻的同學(xué)們，完全被埋在書海之中，沒有一點空余時間，他們沒有了童年的夢，沒有了金色的童年，更沒有了孩子們純真的笑臉，能夠想象，在未來的某天，詞典里不明白如何解釋“童年的快樂”了。
怎樣是快樂生活呢?“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和發(fā)展而進行的各種活動?！钡牵蚁氲谝粭l是生活中的“做人”問題，我會經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團結(jié)合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們就應(yīng)繼承和發(fā)揚這些美德。21世紀的期望全寄托在我們的身上，靠我們建設(shè)和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)好21世紀的接班人，認真學(xué)習(xí)，品德兼優(yōu)，有了這個完美愿望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛團結(jié);如果有同學(xué)欺負弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼;如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。
假如我是一名班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕簡單松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢。
假如我是班主任作文(3)：
假如我是班主任
如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我明白罵人是不能夠解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學(xué)生微笑，微笑就像給他一個溫暖似的，有哪個學(xué)生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學(xué)會寬容、微笑、幽默等等。
如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里做錯了，如果他是一個臉皮薄的人，他能夠用一張紙把自己的錯誤寫下來，如果是個臉皮超厚，且死都不認錯的學(xué)生，我能夠讓他們玩一個游戲，這個游戲是“場景重現(xiàn)”，讓他把犯錯誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫忙他明白自己的錯誤。
如果我是班主任，我會很經(jīng)常地感到難過，每一天都應(yīng)對那么多的學(xué)生，而他們卻不明白我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，應(yīng)對這樣的學(xué)生，我會感到十分失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會努力去改變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生進行全面的開導(dǎo)，讓他們成為好學(xué)生。如果實在沒有效果，我也不會放下他們的，我相信他們總有一天會明白我的好的。
其實我明白每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學(xué)生調(diào)皮那是學(xué)生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為――我就是這樣的一個學(xué)生。如果我是班主任，我會主動和學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交朋友，我會經(jīng)常和我的學(xué)生一齊玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果!糖果!糖果!但是，這幾乎是不可能滴。
如果我是一個班主任，我會把每一個學(xué)生都看成自己的孩子，我不會偏心，不會因為一個學(xué)生成績好，一個學(xué)生成績不好，就只喜歡成績好的那個學(xué)生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個人都期望得到他人的關(guān)心愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才構(gòu)成了路。
如果一個學(xué)生還是想學(xué)習(xí)的，但是卻走上了誤區(qū)，我會找他談?wù)?，如其不改，再?lián)合其家長一齊勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛搗蛋的同學(xué)，我會給他相應(yīng)的懲罰，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。
如果我是班主任，我真的會很辛苦，因為班主任不僅僅要擔(dān)心學(xué)生的成績，要管好班里的衛(wèi)生狀況，還要管住學(xué)生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么就應(yīng)做，什么不就應(yīng)做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對于“問題學(xué)生”我會先征求其家長的意見，例如他們犯錯誤時，我能夠如何處理，在家長給出推薦之后，按照家長的推薦來做，家長就應(yīng)會理解。
如果我是班主任，對于遲到的學(xué)生，我會對他說如果再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他難堪;如果學(xué)生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的學(xué)生就是期望別人認為他很厲害，這樣他就能夠稱王了?？傊仨氁獙W(xué)生兇!
當(dāng)一個班主任不是一件容易的事情，班主任必須要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認為，老師打?qū)W生是不允許的，青春期的學(xué)生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺得很過意不去，學(xué)生只會當(dāng)老師鬧著玩;打得重，又怕出什么事，不好處理。
如果我是班主任，對于那些穿拖鞋來上學(xué)的學(xué)生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說實在的，當(dāng)班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個同學(xué)都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎樣說也不懂事，你說怎樣辦?
如果我是班主任，我會每節(jié)課都來檢查學(xué)生們上課的紀律，有沒有說話的，有沒有在老師背后搞小動作的，我會悄悄地在一邊觀察不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
假如我是班主任作文(4)：
假如我是班主任
天天生活在學(xué)校里，我都只是一個學(xué)生，學(xué)習(xí)，作業(yè)，天天如此，都沒有時間玩嗎?如果我是班主任那該多好啊?
這一天，如同往日，我來到學(xué)校走進教室，但同學(xué)們?nèi)形野嘀魅?哦!～原先此刻我是主任呀，不早說嘛!我上任，同學(xué)們就解放嘍!
我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學(xué)習(xí)，我，決定讓同學(xué)們說廢話，我要讓他們好好的吹吹牛。
哦!這節(jié)課是英語課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對英語老師說：這節(jié)課讓我上吧!我有事給同學(xué)們講呢大家信嗎?這節(jié)課我要讓大家高興高興，便讓同學(xué)們一人講一個笑話，我們真是不亦樂乎!才沒事情可講呢!
是數(shù)學(xué)課，要計算，我不要讓同學(xué)們辛苦!我便向數(shù)學(xué)老師要了一節(jié)課，這節(jié)課我讓同學(xué)們好好在操場玩玩，他們是自由的。
此刻我和同學(xué)們的關(guān)系好極了，大家個性喜歡我，在我的帶動下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節(jié)!其余時間玩唄!哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說要得人心才好，瞧，我這不把全班同學(xué)的人心都得了嗎?
一學(xué)期過去了，迎來了一年一次的末考。我呀，對我們的同學(xué)有信心!
分數(shù)下來了，我大吃一驚!全班考得最好的一個12分!而全市考得最好的是100分啊!我?
沒想到真應(yīng)了那句話成績玩是玩不出來的校長找來怎樣辦?我慌忙逃跑了。
我再也不當(dāng)班主任了，而要好好學(xué)習(xí)呢!
假如我是班主任作文(5)：
如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我明白罵人是不能夠解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學(xué)生微笑，微笑就像給他一個溫暖似的，有哪個學(xué)生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學(xué)會寬容、微笑、幽默等等。
如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里做錯了，如果他是一個臉皮薄的人，他能夠用一張紙把自己的錯誤寫下來，如果是個臉皮超厚，且死都不認錯的學(xué)生，我能夠讓他們玩一個游戲，這個游戲是“場景重現(xiàn)”，讓他把犯錯誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫忙他明白自己的錯誤。
如果我是班主任，我會很經(jīng)常地感到難過，每一天都應(yīng)對那么多的學(xué)生，而他們卻不明白我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，應(yīng)對這樣的學(xué)生，我會感到十分失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會努力去改變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生進行全面的開導(dǎo)，讓他們成為好學(xué)生。如果實在沒有效果，我也不會放下他們的，我相信他們總有一天會明白我的好的。
其實我明白每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學(xué)生調(diào)皮那是學(xué)生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為――我就是這樣的一個學(xué)生。如果我是班主任，我會主動和學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交朋友，我會經(jīng)常和我的學(xué)生一齊玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果!糖果!糖果!但是，這幾乎是不可能滴。
如果我是一個班主任，我會把每一個學(xué)生都看成自己的孩子，我不會偏心，不會因為一個學(xué)生成績好，一個學(xué)生成績不好，就只喜歡成績好的那個學(xué)生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個人都期望得到他人的關(guān)心愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才構(gòu)成了路。
如果一個學(xué)生還是想學(xué)習(xí)的，但是卻走上了誤區(qū)，我會找他談?wù)劊缙洳桓?，再?lián)合其家長一齊勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛搗蛋的同學(xué)，我會給他相應(yīng)的懲罰，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。
如果我是班主任，我真的會很辛苦，因為班主任不僅僅要擔(dān)心學(xué)生的成績，要管好班里的衛(wèi)生狀況，還要管住學(xué)生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么就應(yīng)做，什么不就應(yīng)做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對于“問題學(xué)生”我會先征求其家長的意見，例如他們犯錯誤時，我能夠如何處理，在家長給出推薦之后，按照家長的推薦來做，家長就應(yīng)會理解。
如果我是班主任，對于遲到的學(xué)生，我會對他說如果再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他難堪;如果學(xué)生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的學(xué)生就是期望別人認為他很厲害，這樣他就能夠稱王了。總之，必須要對學(xué)生兇!
當(dāng)一個班主任不是一件容易的事情，班主任必須要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認為，老師打?qū)W生是不允許的，青春期的學(xué)生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺得很過意不去，學(xué)生只會當(dāng)老師鬧著玩;打得重，又怕出什么事，不好處理。
如果我是班主任，對于那些穿拖鞋來上學(xué)的學(xué)生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說實在的，當(dāng)班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個同學(xué)都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎樣說也不懂事，你說怎樣辦?
如果我是班主任，我會每節(jié)課都來檢查學(xué)生們上課的紀律，有沒有說話的，有沒有在老師背后搞小動作的，我會悄悄地在一邊觀察不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。