需要自由小學(xué)生優(yōu)秀作文
自由這個名詞對于我們來說不陌生，簡直觸手可及。就連家禽，飼養(yǎng)的動物都有他們自己的一片天。自古以來，哪位詩詞作家不都是閑云野鶴版逍遙自在，痛快淋漓，與自己的伴有談天論地。下面是小編為大家整理的關(guān)于需要自由小學(xué)生優(yōu)秀作文，希望對你有所幫助!
需要自由小學(xué)生優(yōu)秀作文1
每個人都有自己渴望的東西，大山里的孩子渴望走出大山去城市工作，窮人家的孩子渴望自己能夠變得金錢萬貫，城市里的孩子渴望可以不用讀書，有錢的人渴望自己孩子可以繼承自己的家業(yè)，窮人渴望自己的孩子好好讀書長大不用受自己這份苦。
而我渴望的東西其實說有也有說沒有也沒有，我渴望的東西說起來有點奇怪因為它看不見摸不著。很多人都覺得自己有但是仔細想想又覺得沒有。
我渴望自由，從小時候開始我就失去了自由，做什么事都會被父母約束著，甚至是要睡覺都得給父母說一聲，如果不說就會覺得很怪，父母從小就教育我們做什么事都得告訴父母。這也使得我們非常的好依賴?，F(xiàn)在的我很想讓父母放手，但是又怕如果父母放手自己不夠獨立很怕做錯事。中國的孩子從小的時候就是什么都聽父母的。
我們都希望父母放手，但是當我們要求父母放手的時候。得到的不是父母的理解而是父母嚴厲的訓(xùn)斥甚至有的父母還會把孩子暴打一頓。這樣更加使得孩子不敢向父母說出自己心里的感受，變得害怕父母。
就拿我來說吧。在我四五年級的時候我的家不在清鎮(zhèn)。每個星期都得坐車回家。當時我有幾個死黨都是和我一路的。我多么渴望和他們一起放學(xué).聊天.一起坐車回家。但是我不止一次的向父母提出我想要自己回家，但是得到的卻都是斬釘截鐵的一句‘不行!’還說我翅膀硬了不聽他們的了!其實我也知道他們是在擔(dān)心我的安全。
最近爸爸跟我提到過這件事情。他說其實但是我完全有這個能力，只是因為他們一直沒有放手而已。
現(xiàn)在的我即渴望自由但是又害怕自由，我怕如果父母真的放手了我會不會自己把自己的人生走好。做錯事了有沒有人提醒我，踏上歧途會不會有人給我指引方向。
媽媽說：‘自由是有相對性的?！绻麄兺耆砰_我不是為我好而是不負責(zé)任。我要的自由是時刻提醒我，糾正我的‘自由’!
需要自由小學(xué)生優(yōu)秀作文2
“海闊任魚躍，天高任鳥飛”展現(xiàn)給人的是一幅自由、舒暢的畫卷。我們的心靈是否也能夠如此自由呢?
有一次，一位科學(xué)家畫了一個形狀，他主要是想了解一下學(xué)生的想象能力。首先，他把畫帶到一個小學(xué)一年級的教室里，問他們圖上畫的是什么，同學(xué)們?yōu)榇藸幷摬恍荩河械恼f那是香蕉，有的說那是月亮，還有的說那是切開的西瓜隨后，他又把畫拿到初中生的教室，問了同樣一個問題，同學(xué)們異口同聲地說是月亮，科學(xué)家聽后很懊喪。
我想科學(xué)家懊惱是因為那些孩子的心靈被塵封，沒有得到自由。就如同八股一樣，只有廢除了它，才可能有進步，有新的發(fā)現(xiàn)，新的精神的誕生。
我們永遠都無法忘記秦始皇焚書坑儒給社會文明造成的嚴重后果。禁錮的心靈，就好像斷線的風(fēng)箏，永遠也不可能飛到更高的天空。
我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休的訴說苦難，我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時忍痛回首，官場失意者獨品清茶。因為這些東西是發(fā)自內(nèi)心的吶喊，是一份真誠，更是一種難能可貴的精神。
小草要想獲得自由，就要積蓄力量，等待破土而出的一瞬間;脫僵的野馬有放蕩不羈的自由也是由于它的努力;心靈要想獲得自由，就要經(jīng)過一番努力，一番勤奮，等待“守得云開見月明”的時刻。
青春歲月里，我們應(yīng)該像舞蹈家一樣，盡情舒展自己的情懷，把自己最美的一面，心靈最閃亮的部分獻給觀眾。
青春歲月里，我們應(yīng)該向鋼琴家一樣，借助動聽的旋律來釋放自己的心靈，將生命中最響亮的一刻獻給有愛心的人。
拋棄世俗的觀念，忘卻世俗的冷落，如但丁所言：“走自己的路，讓別人去說吧!”讓自己的心靈徹徹底底、清清楚楚、完完全全得到自由。
需要自由小學(xué)生優(yōu)秀作文3
今天，外出散步。猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)天空中掛著眾多五彩繽紛的風(fēng)箏，才發(fā)覺已是陽春三月，是啊，春天來了。
天空中的風(fēng)箏在眼前晃悠悠地轉(zhuǎn)動著，可腦海中，心中也有一只風(fēng)箏在眼前晃悠悠地轉(zhuǎn)動著。那是一只掙斷線頭，飛向藍天的風(fēng)箏，可最終的結(jié)果，它失敗了。
但在我看來，它并沒有失敗，而是成功了。至少那只風(fēng)箏有勇氣掙斷線頭，擺脫束縛，為心靈的自由而飛翔。但卻因為沒有線頭的牽引，而墜落懸涯，看起來，很可悲。但那些在天空中嘲諷它的風(fēng)箏更可悲，難道不是嗎?
這聽起來很像一個童話故事，但現(xiàn)實生活中又何常不存在這兩種人呢?
一種人，為擺脫束縛，為心靈的自由而奮斗終生;一種人卻因困難險阻而放棄信念，逆來順受。
一棵小草，若不鉆出地面，它永遠也不會感覺陽光的美好，它永遠只是一顆在黑暗中虛度光陰的草籽;一只小鳥，若沒有勇氣擺脫母鳥的呵護，而學(xué)會飛翔，它永遠都不能感覺到飛翔藍天的快樂，它永遠都是一個失敗者;一朵花，若沒有勇氣接受迎面而來的風(fēng)風(fēng)雨雨，它永遠也不會知道戰(zhàn)勝困難的喜悅，它永遠也不會長出一個飽含勝利的果實;一個人，若曾因為困難，而放棄;曾因為挫折而氣憤;曾因為失敗，而一蹶不振;曾因為束縛，而逆來順受，它永遠都體會不到成功的喜悅與甜蜜，他永遠都感受不到因為自己的努力與付出，而飛向心靈自由殿堂的快感!
自由，心靈的自由，我們渴望自由，渴望心靈的自由。可又有多少人能為自己的心靈的自由堅持到底呢?我期望著有一天，所有的人都能夠為自己，為心靈的自由而擺脫束縛，飛向自由的殿堂。雖然失敗了，但只要你，曾經(jīng)付出過，努力過，也是難能可貴的。相信自己，成功的彼岸就在眼前。
幸福，要靠自己去爭取;意志，要靠自己去磨煉;感情，要靠自己去抒發(fā);情操，要靠自己去陶冶;習(xí)慣，要靠自己去培養(yǎng);自由，也是一樣，要靠自己去奮斗。
奮斗的結(jié)果就是心靈的自由。
需要自由小學(xué)生優(yōu)秀作文4
所謂自由，從未曾有過定義。
讓雅各·盧梭說：人是生而自由的，但卻常困在枷鎖之中。自以為是其他一切人的主人，反比其他一切人更是奴隸。
一個風(fēng)箏想要自由，自己弄斷了線。卻因為沒有了線束縛它，隨風(fēng)而去，成為了風(fēng)的奴隸。它以為自己掙脫了線會自由，卻沒想到從火堆跳進了火坑。自由不是想做什么就做什么，更不是不想做什么就不做什么。我們聲稱要自由，可什么才是真正的自由?
當學(xué)生被家長管束的時候，就覺得沒有自由可言了，渴望自由的心情也隨之而來。其實這時的學(xué)生就像是風(fēng)箏，渴望鍛煉自己渴望去獨立生活。風(fēng)箏斷了線會隨風(fēng)而去，那么我們呢?我們要的自由是不是盲目的自由?這些自由會不會成為心靈的枷鎖?
依稀記得曾經(jīng)看過一部動畫片，只記得里面有這樣一個故事：在奴隸社會中，沒有一個人不渴望自由，當他們被奴役，被鞭打。卻沒有人想到反抗。在他們的意識里，反抗就會受到鞭打。直到有人幫助他們脫離困境。在這之前，他們只盼望自己能夠不被奴役，但是當他們翻身成為主人之后，原本被奴役的人們反過來奴役曾經(jīng)奴役他們的人。原來，在這個地區(qū)，人們經(jīng)常發(fā)生這樣的事情。他們剛開始得到自由的愿望變成了貪婪的底線，不被奴役還不夠，還要奴役別人。
本來幫助這些人們是希望他們能夠與別人平等，結(jié)果反而成了幫兇?？墒沁@是事實嗎?如若不是人的貪婪，怎能自食如今的惡果?這就是想要自由的人們付出的代價。奴役與被奴役，自由的愿望與人類的貪婪。
似乎自由也不只有這些詮釋。中國人民被奴役之后英勇反抗，如今得到自由之后兢兢業(yè)業(yè)的整理國家。中國不只要站，還要走，還要跑!這不屬于人類的貪婪，是人類的自尊。如若貪婪成性，就不是這樣的結(jié)果了。
自由，或許并不需要被詮釋。它只是需要被理解、被尊重。自由，并不意味著可以做任何事情，而是可以做一些正確的事情。
希望人類能夠認識到自由給人的雙面性，不要被自由奴役，不要被自己奴役。
需要自由小學(xué)生優(yōu)秀作文5
不記得在什么時候，我便成了家里的一名“囚徒”，每天吃過晚飯，就走進了我的“囚房”——臥室。一待就是一個晚上，沒有休息。每當我要走出房間，一句“做完作業(yè)了嗎?”使我不得不再退回我的“囚房”。當我做完作業(yè)，再復(fù)習(xí)一會后，才有短暫的時光來休息。
書柜上的課外書，似乎也成了我的“獄友”，每次我在我的臥室里做作業(yè)時，我是無法與它們“交流”的。無論它們是多么的精彩，但，想翻翻書?沒門!
屋里的環(huán)境很悶，悶得我透不過氣來。
每當我聽到樓下小孩子們的歡鬧聲時，我總會感到一種落寞，無邊地襲上我的心頭。但，想玩?Noway(沒門)!
有時，我真的很恨隋朝，很恨隋文帝和隋煬帝。他們一位創(chuàng)立科舉制，一位推廣科舉制，科舉制，這位考試的老祖宗，正是它，讓本來充滿趣味的學(xué)習(xí)，變成了一只無形的巨手，緊緊扼住了每個學(xué)子的咽喉，將每個學(xué)子的命運，緊緊地和它聯(lián)系在一起。再往后，家長們?yōu)榱撕⒆拥那巴?，便限制了孩子們的自由，他們的童年變?不再是多彩的，而是在枯燥、單調(diào)的環(huán)境中度過的。
記得在《快樂星球》中，有一首插曲，雖然幼稚，但很貼切：“小小少年，背著大書包，做不完的作業(yè)，學(xué)不完的功課，太煩，太煩，太煩。老師家長你聽我說，春天只有一種顏色太單調(diào)，折了翅膀的小鷹，飛不高?！?/p>
我雖然身在“囚房”，但是心卻在我心靈上的一方凈土自由地飛翔著，想象著山清水秀的大自然，想象著在書本中描繪的捕小魚小蝦的經(jīng)歷，而這，我又感覺對我來說異常遙遠。
封建社會之所以落后，是因為那些繁文縟節(jié)束縛了人們的思想，人們的心靈。而現(xiàn)在中國龍為什么能夠騰飛，是因為改革開放，是因為人們有了一顆自由飛翔的心。
有時我也想在無邊的原野上，自由地玩耍。大自然是最好的老師，為什么作為一個學(xué)子，接觸大自然這位母親的機會是那么稀少。我多么希望，有一天，學(xué)校搬進了大自然，讓自由之花，駐進了每個孩子的心田。
自由，真好!有時，我也想自由!
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