以值得為題的記敘文800字作文
以值得為題的記敘文800字作文
一個人在世上做一些有值得的事，人的生命就會更有價值。請你以值得為題寫一篇800字作文吧。下面學習啦小編給大家?guī)硪灾档脼轭}的記敘文優(yōu)秀作文，供你參考。
以值得為題的記敘文篇一
陽光傾瀉在臉上，蔓延著清麗透亮。我踏上列車，準備去另一個地方遠航——題記。
坐在列車上，看著遠方，聽著江南水曲，仔細想著我來時的路，我笑了，笑得很燦爛很燦爛。
(一)
小時候，我沒有朋友，有的只是一個人的孤單。我不善于表達?？吹剿齻兺?，我便只能眼睜睜地看，也許在她們眼里我只是一個怪小孩。到讀書的年齡，我嘗試著和她們交朋友，因為我不想再一個人作伴。
小學，媽媽看到我成績比平常差，便問我原因，我沉默了。媽媽便找老師幫我換座位，我無言。我在教室走廊上徘徊時，不知過路有多少人在背后指指點點，唾罵著我的不是，傳著這件事情多個翻本。我走進班上時，班上所有人的眼睛都盯著我看，那尖銳的目光似乎要把我活剝，我當做沒事。那個女生看到我了，便口口聲聲指著罵我是“賤人”，我仰著頭看她，聽著她口里自己扭曲說出來的事實，我繼續(xù)沉默，曾經(jīng)我們還是摯友，但現(xiàn)在她惡毒的話把我逼向了絕境，在我未痊愈的傷口上狠狠地刺了一刀，走之后還不忘撒鹽：“記住，你只是個矯情的賤人”。我笑笑。
以后我便知道：即使難受也要倔強的抬起頭，不讓眼淚往下流。
(二)
中學，因為一次誤會，差點讓我輟學：我舉手請假而老師沒有聽到，父母狠狠地把我訓斥了一頓，原因就是我違背課堂紀律，我不知道我給父母解釋了多少次我沒有，但是父母一直是一句話“你不要做錯了事情不承認，老師有可能誤會你了么?老師是沒有錯的”呵呵，老師就是誤會我了啊，我怎么解釋你們都不聽，要我怎么辦?想到這，本不想流下的淚水偏偏奪眶而出，是因為委屈么?還是因為父母的不信任?大概都有吧，我蜷縮在床上，任淚水肆意地流淌，我像一個被抽去靈魂的瓷娃娃，但門外父母依舊催促著我寫檢討，第二天，老師還了我一個清白，給父母也解釋清楚了，我的天空放晴了，陽光明媚地灑下來。
以后我便知道：被誤解過后，明天依舊清朗。
踏上列車前的事情，不論好壞，我全部都已接受。因為正是因為這些才構造了不一樣的我，讓我學會堅強，即使流淚，也可以奔跑，在陽光下仰望天空大聲微笑著說“明天，你好”
以值得為題的記敘文篇二
一小我私人，悄悄地依賴在窗邊，昂首瞻仰著天，任那略帶涼意的金風抽豐在耳邊肆虐，悄悄地享受著它帶給我統(tǒng)統(tǒng)……
三步上籃，這個簡樸而又根基的籃球舉措?yún)s曾讓我為之擔憂為之愁……
那是上個學期的一節(jié)體育課，我們上課的內容就是三步上籃測試，陳先生給我們男生制訂了一個苛刻的尺度——必需在20秒之內完成，這一嚴苛的要求使得很多人唏噓、議論一番，但，終究未能改變這個打算……
還剩五個、四個、三個……就輪到我了，心中難免一陣求助，三步，上籃……球沒進，再補籃……可我照舊沒能打破20秒大關，不幸落馬，不得不插手重考的步隊……
回抵家，我沮喪萬分，我不寧肯情愿，就這樣落敗，不，我不能就這樣放棄，我甩下書包，拿起籃球，向球場奔去，沒有人資助，就只能靠本身，我從口袋里掏出了手表，使勁一摁，便運球疾走出去，但所謂“欲速則不達”，籃球的彈筐而出好像在向我搬弄，我憤憤地再次回到出發(fā)點，再次摁咸孤薯，再次運球疾走……
23秒、22秒、21秒……合法我頓覺機遇將臨，我將樂成時，天空中溘然下起了淅淅瀝瀝的小雨，唉，天公不作美。
我該怎么辦，媽媽正守候著我，再練下去，衣服必定濕透，必定會落得一個落湯雞的了局，然則，我好不輕易看到一點但愿，莫非，就這樣中途而廢，不，毫不行以!
我漸漸在雨中站起了身子，再一次運球向球筐沖去……20秒!終于到達20秒了，但，這不足，我還可以更好，必然可以的，一旁的行人撐著傘，用異樣的眼光凝望著我，我不予分析，再次沖去……
回抵家時，已很晚了，拖著疲勞濕透的身子，我推開了門，聽到的即是媽媽的責罵：“傻孩子，練球也不能弄壞了身子啊。”
“嗯，我知道了，下次不會了。”我有氣無力地應答道……
下一個，有道我了，我可不能犯同樣的錯誤，我拿起球，向籃筐奔去，脫手，球中……
我氣喘吁吁，向先生扣問著我的后果，當我聽到“16秒”這幾個字眼時，我暴露了開心的笑，先生也向我投來了贊同的眼光……
樂成的背后，每每有著很多酸楚與汗水，很苦澀，可是當你樂成的那一剎那，你必然會用微笑代替已往的統(tǒng)統(tǒng)淚水，而你也必然會滿意，雖然，我也不破例，假如，年華可以倒流，可以讓我再次選擇，我一樣會選擇在雨中練球，由于，這樣做，值得!
以值得為題的記敘文篇三
“鐺鐺鐺”一陣陣鈴響隨著環(huán)中鐵門慢慢的移動，我們，初三了!
大家都拿著各色的隨筆，隨著目光的移動在草稿紙上“刷刷”地擺著公式。有的人背著方程式，有的人掐指算著二次函數(shù)，有的人搖晃著腦袋朗誦著“親賢臣，遠小人者，此后漢所以興隆也，親小人”……當初再調皮的人，現(xiàn)在也安分地坐在椅子上，就算是雜亂地翻翻《人自然社會》也筑造了那份緊張的環(huán)境。這就是初三的開端，沒有了喧囂與浮躁，沒有了不安與打鬧，有的只是一份寧靜，一份緊張，一份充實。年輕的心靈在學習中悸動。
各種酸堿鹽方程式的襲來，讓我們都有些不安與壓力，就算上課實在不怎么聽得懂，也會硬著頭皮認真聽下去，做完那整頁整頁的筆記;悶熱的下午讓人聽著繞口的文言文就想睡覺，涂大把風油精在太陽穴邊，使勁掐掐自己的臉繼續(xù)聽下去;二次函數(shù)圖象題讓人百思不得其解時，我想著想著就扯下了好幾撮頭發(fā)，搔破耳塞，爭的面紅脖子粗也要解出來;背著那些社會主義，資本主義專用名詞，記一串串歷史數(shù)據(jù)……現(xiàn)實告訴我們，真的初三了!那么，準備好了嗎?
課堂上的懶散被抖擻的精神所代替，課下的喧鬧為淵博的書籍所代替，耳邊的音樂味純正的英語發(fā)音所代替。桌角堆著厚厚一疊輔導書，一本本交替而過。“同學，那道題函數(shù)解析式該設一般式還是頂點式呢?”“APEC是什么時候舉行的?”……這些成了常見的對白。
我有夢想，我想拼搏二中，真的希望努力拼搏出落成未來最美好的自己。我不怕失敗，不怕鼻青臉腫，不怕遍體鱗傷，只怕自己有夢卻從沒努力過。一遍遍告訴自己“堅持到最后就是王”!
晚上，我和床頭邊的阿亞總是嚼著大把餅干，總結著這一天，“我覺得現(xiàn)在的生活挺充實的”“是阿，我希望一直這么下去”窗外，閃爍的星星忽閃忽閃著眼睛，是不是也在訴說著他們年輕的夢想?
這樣做，值得!
初三!你盡管來吧，我迎戰(zhàn)!
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