價(jià)值優(yōu)秀范文精選

　　人生共有三個(gè)重要的價(jià)值，一是經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，來(lái)自遭遇;二是創(chuàng)造價(jià)值，出自個(gè)人獨(dú)創(chuàng);三是態(tài)度價(jià)值，即面臨困境，如罹患絕癥時(shí)的反應(yīng);其中境界最高的是態(tài)度價(jià)值。這里給大家分享一些關(guān)于價(jià)值優(yōu)秀范文，供大家學(xué)習(xí)。

價(jià)值優(yōu)秀范文1

　生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用奉獻(xiàn)計(jì)算。

　　的確，但不論你活了多長(zhǎng)時(shí)間，在你沒(méi)有任何價(jià)值的生命中，也算是白活，但即使你英年早逝，但在短暫的生命中有所留戀，活的有價(jià)值，也比活了百歲強(qiáng)得多，因?yàn)橹辽僭谧约旱纳杏靡环莨獠剩敲茨愕纳鸵纫磺卸颊滟F。

　　有這樣一件事。

　　在汶川地震后志愿者和軍隊(duì)在極力搶救人們。這時(shí)，他們看見(jiàn)一個(gè)婦女，跪伏在地上似乎有點(diǎn)像古代人行禮一樣，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)斷氣后，他們便走了，突然隊(duì)長(zhǎng)高叫道：“回來(lái)，還有人活著！”于是他們飛奔回來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)在婦女身下摸索著，似乎要找什么東西。終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)襁褓——一個(gè)可愛(ài)的小嬰兒，他還活著正安然地睡著，隨著又發(fā)現(xiàn)有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短息：孩子，如果你還活著要記住，我愛(ài)你！看著那個(gè)可愛(ài)的、正熟睡的孩子和那已經(jīng)寫(xiě)好的短信，大家都被這種偉大的母愛(ài)所感動(dòng)了。

　　這位母親用自己的生命換來(lái)了一個(gè)小嬰兒的生命，在孩子心中難道不比一切都更珍貴嗎？她雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但相信她在心中已經(jīng)感受到了這種母愛(ài)。

　　或許，在那個(gè)孩子長(zhǎng)大以后，不知道自己曾有這樣一位母親，但她如果知道了她會(huì)多么驕傲，至少她母親的生命要比其他人的生命有價(jià)值得多。

　　老子曾說(shuō)過(guò)“死而不亡者壽”，它告訴人們，有的人雖然活著，在人們心中卻早已死了；？有的人雖然死了，而他的學(xué)說(shuō)，他的思想，他的精神，卻長(zhǎng)期影響著當(dāng)代及后代的人們，活在人們心中。郭沫若說(shuō)“生要生的有精神，死要死得有氣概”的確，活著不就是為了別人嘛，活著什么都不做活著干嘛！

　　有人說(shuō)，生命就像一支蠟燭，嬰兒呱呱墜地的時(shí)候，就是它燃起火花的那一剎那。有人的火焰，微弱欲熄；有人的火焰，燭影搖紅；有人的火焰，靜靜發(fā)光；有人的火焰，燦爛耀眼。然而，它總有蠟炬成灰、歸復(fù)平靜的一刻，唯一不同的是——所留下的贊嘆。一個(gè)人如果只碌碌無(wú)為，只為自己渺小的生存而度度人生，那么即使活到100歲的高壽，又有什么價(jià)值和意義呢？

　　正如這句話(huà)“吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。”正確的看待生命，生命才會(huì)釋放光芒。

價(jià)值優(yōu)秀范文2

日月經(jīng)天，江河行地，人生如月，盈虧有間。在人生短短數(shù)十春秋中，怎樣才能找到生命的坐標(biāo)、實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，成為了代代人不懈探究的難題。然而，當(dāng)莊子坦言“往矣，吾將曳尾于涂中”時(shí)，當(dāng)岳飛高歌“八千里路云和月”時(shí)，當(dāng)文天祥嘆惋“零丁洋里嘆零丁”時(shí)，答案已經(jīng)不再迷惘。不錯(cuò)，人生在世，滄桑幾許，幸福幾何，為的不是虛幻的物質(zhì)享受，而是能在歷史長(zhǎng)河中掬一杯水，找到生命的真正價(jià)值!

　　回首千年，浩浩蕩蕩的汩羅河畔留下了一位智者遠(yuǎn)去的背影?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睅е鴿M(mǎn)腔的報(bào)國(guó)熱情，屈原縱身一躍，在一片昏暗污濁的世界里，投下了閃亮的光輝?！霸偃醯墓庖彩呛诎抵幸话唁h利的匕首。”屈原正道直行，于污濁之中洗盡鉛華，實(shí)現(xiàn)了生命的終極價(jià)值。

　　“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。蘇東坡手執(zhí)銅琶鐵板叩出了生命的最強(qiáng)音。貶到黃州，他留下了膾炙人口的《赤壁賦》。貶到蘇州，他便吟唱出“淡妝濃抹總相宜”的飄逸。面對(duì)苦難，他“一蓑煙雨任平生”面對(duì)好邪，他“揀盡寒枝不肯棲”，只留下了“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的瀟灑。世事變遷，蘇軾用那寬如大海的胸襟寫(xiě)下了生命最閃耀的價(jià)值。

　　人活著不是為了“吃飯，而是要追尋生命的價(jià)值，找回靈魂之所在。只有努力地去追求，拼搏，你的人生才不會(huì)黯淡無(wú)光，你的青春才不會(huì)就此凋零。燦爛的生命之花只為那些不懈追尋其價(jià)值的入而開(kāi)放。李白的清俊飄逸，杜甫的沉郁頓挫，譚嗣同的慷慨激昂，魯迅的明察秋毫，人生的方向有多種，人生的目標(biāo)有多樣，但不論滄海桑田，歲月更替，人生的主旋律都不會(huì)改變，那就是為人生的價(jià)值而奮斗。

　　“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！比松虝?，時(shí)光易逝，趨行于人生的旅途中，你需要做的不僅是欣賞沿途奇妙的風(fēng)景，更有尋求生命價(jià)值的偉人事業(yè)，茫茫世界，氣象萬(wàn)千，總有一些東西要你去追尋，去銘記。

　　歷史的長(zhǎng)河無(wú)聲地流淌，仍在訴說(shuō)著那些催人奮進(jìn)的故事……

價(jià)值優(yōu)秀范文3

　我記得盧梭說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)人生命的價(jià)值是有自己決定的，生命是短暫的，但是，我們可以努力創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空，成為永恒?！?/p>

　　我們身邊就有許多熱愛(ài)生命的人：美國(guó)著名作家海倫·凱勒;高位截癱的張海迪;失聰?shù)囊魳?lè)家貝多芬，以及2005年春晚中的《千手觀音》。他們雖然身體的某個(gè)部位有缺陷，但他們知道活著就應(yīng)為生命負(fù)責(zé)，為生命的精彩而努力。

　　但是并不是每一個(gè)人都能像他們那樣選擇正確的人生道路。在媒體中，經(jīng)常報(bào)導(dǎo)著有人因一時(shí)的挫折而自毀人生，甚至結(jié)束生命。我認(rèn)為失敗和挫折是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事情，如果因?yàn)槭《?，成功永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)臨。如果把失敗和挫折看成一次人生經(jīng)歷，或許我們的人生更多的是收獲。

　　在生活，我想到了這樣一個(gè)人：去年，鄰居家有一位八十多賽高齡的老奶奶不小心跌了一跤，大腿骨骨折。好多人認(rèn)為老奶奶這么大歲數(shù)了，不可能再站起來(lái)了，老奶奶的丈夫連輪椅都買(mǎi)好了。

　　然而，奇跡就發(fā)生在老奶奶身上。老奶奶在兒孫們的鼓勵(lì)和細(xì)心照顧下，她以堅(jiān)強(qiáng)的意志天天練習(xí)走路?，F(xiàn)在她已經(jīng)可以拄著拐杖走了了。而那輪椅卻蒙上了一層薄薄的灰塵。我明白了，因?yàn)槔夏棠虩釔?ài)生命，珍惜生命，所以生命就給我老奶奶一個(gè)奇跡，一個(gè)驚喜。

　　一粒貌不驚人的種子隱藏著一個(gè)美麗的夢(mèng)想;一只丑陋的毛毛蟲(chóng)可能變成一只色彩斑斕的蝴蝶;一場(chǎng)傾盆大雨述說(shuō)著彩虹的經(jīng)歷。

　　生命如流水，只有在它激流勇進(jìn)時(shí)才美麗，才更壯觀!

價(jià)值優(yōu)秀范文4

老師曾給我們做過(guò)一個(gè)有趣的游戲，我至今都?xì)v歷在目。他讓我明白了價(jià)值的含義，讓我受益匪淺。

　　老師先拿出一分錢(qián)，問(wèn)我們，誰(shuí)要?只有一半的人舉起了手，老師沒(méi)有作聲。只見(jiàn)她把錢(qián)揉皺，再仍在地上踩了幾腳，又問(wèn)，有沒(méi)有人要?這時(shí)，全班沒(méi)有一個(gè)人舉手，鴉雀無(wú)聲，都不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。

　　老師神秘的笑了笑，又拿出一百元錢(qián)來(lái)，問(wèn)我們，有沒(méi)有人要?全班每一個(gè)人都舉起了手，有的還舉得特別高。這時(shí)，只見(jiàn)老師又把錢(qián)揉皺，踩了幾腳，問(wèn)我們，誰(shuí)還要?只見(jiàn)同學(xué)們又都舉起了手……老師示意我們放下手，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，這就是價(jià)值!一分錢(qián)也是錢(qián)，它也有價(jià)值，它也是人民幣，容不得我們拋棄它。在社會(huì)日新月異的今天，更不能缺少對(duì)它的關(guān)心，關(guān)心它就是關(guān)心我們的祖國(guó)……”老師說(shuō)了許久，我們也慚愧了許久……

　　還記得有一次，我在街上散步，猛一低頭，發(fā)現(xiàn)地上躺著一張，噢不，是半張一分錢(qián)的紙幣，上面有無(wú)數(shù)腳印，不知有多少人從那上面踏過(guò)……這時(shí)，背后傳來(lái)一個(gè)稚嫩的聲音——“爸爸，一分錢(qián)?！敝灰?jiàn)小女孩正彎著腰，小心翼翼地?fù)炱鹉且环皱X(qián)，用手輕輕拍了拍上面的泥土，高高舉起，追上已經(jīng)走了幾步的爸爸，高興又遺憾地說(shuō)：“爸爸，我撿了一分錢(qián)，但它只剩一半了?！彼职致?tīng)見(jiàn)了，怕被人嘲笑似的，板起面孔，低聲說(shuō)到：“傻孩子，撿它干嘛?”小女孩笑瞇瞇的臉上掠過(guò)一絲詫異。著爸爸不屑一顧的離去，便猶猶豫豫地放下了那一分錢(qián)……

　　哦，可憐的一分錢(qián)，可憐的人們……想到這些，我就情不自禁地想起了小時(shí)常唱的一首歌：我在馬路邊，撿到一分錢(qián)，把它交給察叔叔手里邊……我曾經(jīng)有過(guò)拿著一分錢(qián)交給警察叔叔的驕傲，也有過(guò)得到旁人贊美的自豪……

　　可是今天，一分錢(qián)的價(jià)值變了嗎?還是……我想，國(guó)家再繁榮，我們也不能忽視每一個(gè)細(xì)小事物的價(jià)值!

價(jià)值優(yōu)秀范文5

　在一個(gè)炎熱的夏天，一枚面值一角的硬幣橫躺在馬路上。

　　一個(gè)青年把它踢了出去，硬幣一下子滾到了花叢邊。青年用輕蔑的目光膘了一下，“哼!一角錢(qián)?也不想想自己的身價(jià)!”他嘟囔著。青年把雙手插進(jìn)口袋里。真沒(méi)意思!他邊走邊想，又膘了幾眼那枚硬幣，哼著曲調(diào)兒走了。

　　那枚硬幣靜靜地躺在花叢邊，仿佛在等待著他的主人。

　　一位中年人不屑一顧，他正趕著上班呢!他是注意到了那枚硬幣，卻又急匆匆地趕路。現(xiàn)在金融風(fēng)暴席卷全球，如果你是百元大鈔，我還有可能把你用在投資上，我要是發(fā)了財(cái)，先買(mǎi)個(gè)大房子、汽車(chē)……中年人做著他的發(fā)財(cái)夢(mèng),饞得直流口水,但馬上又回到現(xiàn)實(shí),繼續(xù)趕路。

　　那枚硬幣又被冷落在那邊，摒息靜躺。

　　一位小朋友看到了它，馬上丟掉玩得正歡的玩具，跑到花叢邊，用驚喜而又詫異的目光看者那枚硬幣，像得到了價(jià)值連城的寶貝似的，用細(xì)嫩的小手捧著它，咧開(kāi)小嘴“咯咯咯”地笑了起來(lái)。撒開(kāi)腳邁著輕快的腳步走到幼兒園的老師面前，捧著那枚一角錢(qián)硬幣給老師看，高興地說(shuō)：“老師，我可以得到一顆紅星了呦!”老師親切地望著他，撫摸了一下他的頭，把一個(gè)紅星貼在他的額頭上。那顆紅星在陽(yáng)光下發(fā)出了耀人的光芒。

　　那枚一角錢(qián)硬幣回歸到了屬于它的家，在老師的手里顯得不那么渺小了，它受到一個(gè)天真的小朋友的熏染，顯得那樣絢麗奪目。

　　青年對(duì)這一角錢(qián)硬幣的身價(jià)表示輕視的態(tài)度;中年人時(shí)刻想他怎樣發(fā)財(cái)，對(duì)那枚硬幣愛(ài)理不理的;那位小朋友天真而又美好的心靈卻改變了一枚一角錢(qián)硬幣的價(jià)值，在他眼里，那枚硬幣顯得那樣珍貴。

　　一角錢(qián)硬幣的價(jià)值，心靈是最好的鑒定官。

價(jià)值優(yōu)秀范文6

　人生的價(jià)值是什么?是大公無(wú)私，是為他人著想，為集體著想……

　　2008年5月12日，這個(gè)震驚全世界的日子，一位平凡的教師用自己51歲的寶貴生命，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂;詮釋了人生真正的價(jià)值是什么。

　　而這位被人們贊揚(yáng)為“英雄不死，精神千秋。”的平凡教師，便是舍己為人的譚千秋老師。

　　5月12日下午兩點(diǎn)左右，譚老師正在為學(xué)生們上課。而這時(shí)，陣陣塵埃騰空而起，伴隨著陣陣刺耳的吱吱聲，整棟樓房都搖晃起來(lái)!譚老師意識(shí)到這是地震，便對(duì)學(xué)生們大聲喊了起來(lái)：“大家快跑!什么也不要拿!快!……”但是短暫的幾秒鐘與無(wú)情的天災(zāi)——地震容不了所有的學(xué)生都逃出去。情急之下，譚老師將來(lái)不及沖出去的四位同學(xué)拉到了課桌底下，用自己的身體護(hù)住了課桌……

　　因?yàn)槿藗兂Ｕf(shuō)：“生命來(lái)之不易，一旦失去，便不可重新再來(lái)。”所以在危難關(guān)頭、生死攸關(guān)，許多人想到的往往是自己而不是自己身邊的人。但是，離教室門(mén)口最近，最有可能逃生的譚老師，卻將生的希望留給了自己的學(xué)生。譚老師如此義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔的舉動(dòng)，告訴我們，譚老師愛(ài)他的學(xué)生。

　　因?yàn)閻?ài)，可以讓一位平平凡凡的人變得崇高;因?yàn)閻?ài)，可以讓一位普普通通的人舍生忘死，舍己從人，將生死置之度外!

　　張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生。譚老師無(wú)私大愛(ài)的所作所為，讓我深深體會(huì)到：只說(shuō)不做的人，不一定能體會(huì)到人生的價(jià)值在于什么;但是能夠用生命保護(hù)學(xué)生的人，他一定會(huì)知道人生真正的價(jià)值，是善待他人，是善待生活。只有這種每時(shí)每刻都掛記他人的人，才能夠真正領(lǐng)悟人生的價(jià)值，真正做到無(wú)私大愛(ài)的頂峰。

　　最后的姿勢(shì)是人世間最偉大的姿勢(shì)。因?yàn)樗粌H是因?yàn)樽T老師用生命為他的學(xué)生們建筑的屏障，更因?yàn)檫@是他為他的學(xué)生們上的最后一堂課，也因?yàn)樗忈屃巳松嬲膬r(jià)值是什么。

　　善待身邊的每一個(gè)人，給予他們溫暖的愛(ài)。這，就是譚老師用生命帶給我們的啟示;這，就是人生真正的價(jià)值……