話題對(duì)手作文小學(xué)生大全

對(duì)手，是使你進(jìn)步的人，也是給予你無(wú)窮力量的人，如果沒(méi)有了對(duì)手，你將沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力，更不會(huì)超越自我。這里給大家分享一些關(guān)于話題對(duì)手作文小學(xué)生，供大家學(xué)習(xí)。

話題對(duì)手作文小學(xué)生1

　感謝您，放開(kāi)我的手

　　感謝您，在我成長(zhǎng)的路上，放開(kāi)我的手，讓我學(xué)會(huì)勇敢與努力。

　　小時(shí)候，我生病了，您帶著我來(lái)到醫(yī)院打點(diǎn)滴，我緊緊拉著您的手，醫(yī)院里消毒水的味道沖進(jìn)我的鼻子，許多大人和小孩擠在小小的等候廳，當(dāng)然讓我最感到恐懼的是，護(hù)士手中拿著尖銳的針伴隨著小孩的哭聲刺進(jìn)小孩的皮膚里。那一陣一陣響亮的哭聲吵得我心里更加緊張不安。到我了，護(hù)士阿姨拿出那恐怖的針管，嚇得我使勁躲在您的身后，您拉著我又把我推到護(hù)士阿姨面前，狠心地放開(kāi)了我的手，說(shuō)：“你務(wù)必學(xué)會(huì)自己去勇敢地應(yīng)對(duì)一些事。只要你勇敢地伸出手臂，你的病就能好了?！蹦鷾睾偷哪抗饪粗摇Ｎ矣挚聪蜃o(hù)士阿姨，慢慢地，顫抖地伸出了手。經(jīng)過(guò)這一次我的勇敢，從此以后我就沒(méi)有再怕打針了。感謝您，在我膽小害怕時(shí)，放開(kāi)我的手，讓我學(xué)會(huì)了勇敢應(yīng)對(duì)。

　　第一次學(xué)寫(xiě)字時(shí)，您手把手地教我，一筆一畫(huà)都寫(xiě)得很端正，我心里樂(lè)開(kāi)了花，哪里會(huì)去在意是怎樣寫(xiě)的。突然，您放開(kāi)了我的手，筆畫(huà)一歪，我就不明白該怎樣寫(xiě)了，我回頭去看您，去拉您的手，想讓您再手把手地教我，但是您又把我的手推開(kāi)了，說(shuō)：“你務(wù)必學(xué)會(huì)自己去努力，不要總是依靠別人，我也不可能永久手把手教你?！蹦鷩?yán)肅而又平靜的目光看著我。我轉(zhuǎn)頭拿起筆一筆一畫(huà)七扭八歪的認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)，最終我也不用您的幫忙就寫(xiě)出了個(gè)有點(diǎn)模樣的字。從此以后，我做事都是先自己努力去做。感謝您，在我需要鍛煉時(shí)，放開(kāi)我的手，讓我學(xué)會(huì)了努力嘗試。

　　在我遇到困難時(shí)，您也總是適當(dāng)?shù)胤攀郑屛易约和^(guò)難關(guān)；在我需要自由時(shí)，你也會(huì)適當(dāng)?shù)胤攀郑屛蚁硎茏杂傻目鞓?lè)。

　　您的放手鍛煉著我，也教育著我。媽媽，感謝您，在我這一路上，放開(kāi)我的手，讓我學(xué)會(huì)很多事情。

話題對(duì)手作文小學(xué)生2

在生物鏈中，狼是羊的天敵，沒(méi)有狼這個(gè)對(duì)手，羊群就會(huì)面臨著這個(gè)災(zāi)難。在人類社會(huì)中，對(duì)手可以說(shuō)是人類生命中的鹽，少了它，生活會(huì)淡而無(wú)味。在人生的旅途上，每個(gè)人都會(huì)碰上對(duì)手。如何尋找對(duì)手，如何對(duì)待對(duì)手，常常關(guān)系到人生的成敗。羅素說(shuō)：“如果需要讓人復(fù)述我的話，我寧愿選一個(gè)懂哲學(xué)的我的死敵，而不是一個(gè)不懂哲學(xué)的我的朋友。”羅素的話一語(yǔ)道出了對(duì)手的實(shí)質(zhì)。

　　正如達(dá)爾文的《生物進(jìn)化論》中所說(shuō)：物競(jìng)無(wú)擇，適者生存。自然界中不缺乏這樣的對(duì)手：當(dāng)一頭獅子在捕食時(shí)，他的奔跑速度及耐力只能發(fā)揮到一半;當(dāng)別的獅子與之同捕一頭牛時(shí)，獅子的身體就會(huì)處于興奮狀態(tài)，捕食的效率也大為提高。雖然獅子不懂得感謝那位“對(duì)手”，但是我們要看到在與你競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也幫助你發(fā)展自身。

　　“對(duì)手”一詞，很多人看了即使在炎炎六月也會(huì)覺(jué)得寒風(fēng)刺骨，但我卻不這么認(rèn)為，泰弋爾曾說(shuō)過(guò)：“珍惜你的敵人吧，其實(shí)他就是你的朋友?！被蛟S對(duì)手比朋友有更深得一層含義吧。對(duì)手正如一條鞭子，激勵(lì)我們不斷向上?！翱嘈娜?，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！钡倪@是怎樣的輝煌啊!當(dāng)年越王勾踐被吳王浮虜后，他忍辱負(fù)重，時(shí)隔九年，東山再起，兩次攻打吳國(guó)并最終滅了吳國(guó)。如果沒(méi)有吳王這樣強(qiáng)大的對(duì)手，勾踐說(shuō)不定正在貪圖享樂(lè)呢!哪里會(huì)有后來(lái)的佳跡，哪會(huì)有臥薪嘗膽這一故事的出現(xiàn)呢!反之吳國(guó)，自從滅了越國(guó)之后認(rèn)為沒(méi)有比他更強(qiáng)壯的國(guó)家，整日狂妄自大最后終于亡國(guó)。孟子曰：“外無(wú)智謀國(guó)外患，內(nèi)無(wú)法家弼士，國(guó)恒亡?！庇纱丝梢?jiàn)對(duì)手可以使一個(gè)國(guó)家更加強(qiáng)盛。

　　哲學(xué)里矛盾的觀點(diǎn)或許更能說(shuō)明這一點(diǎn)。有一個(gè)實(shí)驗(yàn)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把一籃黃豆放在一個(gè)人身前并叫他能盡自己的全力將它剝完，當(dāng)一段時(shí)間后那個(gè)人明顯力不從心，于是他又找來(lái)一位同之一起剝，出乎意料的事，本來(lái)那個(gè)人大約一分鐘剝20粒，但是由于兩個(gè)人的原因，那個(gè)人比先前還快。這足以說(shuō)明對(duì)手的好處。如此的變化是否讓我們以不同的心態(tài)去審視“對(duì)手”這個(gè)詞呢?

　　人生需要朋友也需要對(duì)手，或許對(duì)手讓我們更好的認(rèn)清自己。朋友，好好享受人生，在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展自我，激勵(lì)我們向前進(jìn)步，與對(duì)手的較量可以使我們黯淡的人生之旅將被點(diǎn)亮。

話題對(duì)手作文小學(xué)生3

今天，我們班舉行了一場(chǎng)考試?？荚嚳纪旰?，有許多人垂頭喪氣的，心情非常不好。就在這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“要是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，該多好啊!那樣即使考得差點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系了?！彪m然，這句話很簡(jiǎn)短，但是卻深深地觸動(dòng)了我，使我思緒紛亂變化。

　　我覺(jué)得，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都會(huì)有來(lái)自各方面的壓力。有時(shí)，這種壓力也可能來(lái)自于一個(gè)對(duì)手。但我想有對(duì)手并不是一件壞事，往往是和你同臺(tái)競(jìng)技的人，才會(huì)給你帶來(lái)壓力，而我更愿意把它稱作前進(jìn)的動(dòng)力。所以，我們應(yīng)該感謝對(duì)手，而不是埋怨。

　　如果學(xué)習(xí)中沒(méi)有對(duì)手，你就缺少了競(jìng)爭(zhēng)，如果生活中沒(méi)有對(duì)手，你就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。無(wú)論何時(shí)何地，都不能沒(méi)有對(duì)手，因?yàn)闆](méi)有對(duì)手就等于失去了競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)毫無(wú)意義。

　　我心目當(dāng)中的對(duì)手是，能夠在各方面與你展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。但是對(duì)手之間不應(yīng)該是純粹的敵對(duì)關(guān)系，更應(yīng)是好朋友，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　在班里，每個(gè)同學(xué)都可以是我的對(duì)手，世界上沒(méi)有十全十美的人，但人人身上都有令人羨慕的閃光點(diǎn)，都值得我們學(xué)習(xí)。而發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些閃光點(diǎn)，才能使自己更耀眼。只有每個(gè)人都這樣做，才使我們這個(gè)集體得以變成閃耀的太陽(yáng)。雖然，有時(shí)候殘酷的考試會(huì)淘汰我們，但是我們可以從中認(rèn)識(shí)到自己的不足、與對(duì)手的差距。這時(shí)，及時(shí)的“迎頭而上”往往比“怨天尤人”更有實(shí)效。

　　說(shuō)到底，我們應(yīng)該感謝對(duì)手，因?yàn)槲ㄓ兴拍芗て鹞覀兊亩分?，才能使我們更?qiáng)。

話題對(duì)手作文小學(xué)生4

　我看到過(guò)這樣一個(gè)故事：鮮活的鰻魚(yú)是很貴的?？墒谴驌粕蟻?lái)運(yùn)到集市上卻常常是死去的。而鮮活的鰻魚(yú)價(jià)錢卻要比死去的貴上一倍，為了使鰻魚(yú)能保持鮮活的生命。漁民常常把裝鰻魚(yú)的地方預(yù)備了幾條狗魚(yú)。狗魚(yú)和鰻魚(yú)是對(duì)手，兩者相遇立刻活躍起來(lái)的動(dòng)物。因?yàn)楣肤~(yú)的存在鰻魚(yú)保持了鮮活的生命。可見(jiàn)對(duì)手存在對(duì)于我們有何等重要意義。

　　西漢時(shí)如果不是匈奴貴族常出兵西襲擾邊疆地區(qū)，邊疆人民生活不得安寧。霍去病因此在抗擊匈奴，保家衛(wèi)國(guó)的的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)上，馬不卸鞍，衣不解甲地度過(guò)了戎馬一生，他為了國(guó)家和人民的貢獻(xiàn)，為國(guó)建勛的精神不正是因?yàn)閷?duì)手匈奴貴族的存在?

　　戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵人是我們的對(duì)手，我們會(huì)想盡一切辦法去戰(zhàn)勝他。但我們是否想過(guò)，學(xué)習(xí)中同樣存在各種各樣的“對(duì)手”。沒(méi)錯(cuò)，對(duì)手會(huì)給我們帶來(lái)壓力，然而，對(duì)手的存在能夠使我們看到自己的不足，能夠正視自己的長(zhǎng)短，正是這壓力，才促使我們不斷向前，不斷進(jìn)步，不斷向新的高度發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　我也有我的對(duì)手，我的對(duì)手是英語(yǔ)班的“Susie”她每一次的英語(yǔ)成績(jī)都比我強(qiáng)，盡管我自己覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)，而她每一次總是比我考的好。面對(duì)這個(gè)對(duì)手，無(wú)形之中給我造成巨大的壓力，就像肩上背了座大山。于是我開(kāi)始討厭她，甚至有點(diǎn)兒恨她。始終不能明白為何老天要安排如此一個(gè)人，為什么每次都要把我的鮮花和掌聲奪走，每次都令我在比賽之前寢食難安?我決定一定要超過(guò)她。于是，我每天早晨4點(diǎn)起床學(xué)英語(yǔ)，并且堅(jiān)持聽(tīng)1個(gè)小時(shí)的磁帶，背誦當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)。期末考試結(jié)束，當(dāng)我看到自己的成績(jī)比她高時(shí)，我感謝她的存在，因?yàn)樗拇嬖谑刮铱吹搅瞬蛔?，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　生命因?qū)κ值拇嬖诙r活;國(guó)家因?qū)κ值拇嬖诙鴱?qiáng)大;人生因?qū)κ值拇嬖诙鋵?shí)!我感謝對(duì)手的存在。

話題對(duì)手作文小學(xué)生5

每個(gè)人的身邊都有幾個(gè)對(duì)手，這些對(duì)手都是你通往成功路上的絆腳石，有的是橫在路上的一道天塹。因此，渴望成功的我們?yōu)榱藨?zhàn)勝對(duì)手總是煞費(fèi)苦心，然而好多人最終沒(méi)有成功。可如果我們能想辦法汲取、利用對(duì)方的方法與經(jīng)驗(yàn)，那戰(zhàn)勝他們就容易多了。

　　在我們班里，“小孟”在理科考試中總是位于榜首，而我總是穩(wěn)坐第二把交椅。因此，我總想超過(guò)他，但他就像馬奇諾防線一樣橫在我通向第一名的路上，我始終沒(méi)有達(dá)到目的。所以，我得出的結(jié)論是：他比我聰明。

　　但通過(guò)一次“兩極”對(duì)話，我改變了我的看法，并找到了超過(guò)他的辦法。

　　下課了!……

　　教室里人聲鼎沸，笑語(yǔ)滿堂。我無(wú)意間走到“小孟”的桌旁，我看見(jiàn)他全神貫注，下筆如神地寫(xiě)著剛留的作業(yè)，還不時(shí)地停下來(lái)敲敲筆想一想。這誘發(fā)了我的好奇心，我悄悄地來(lái)到了他的身后，看看，然后說(shuō)：“小孟啊，下課了，你還在寫(xiě)作業(yè)，不累嗎?”他沒(méi)有搭理我還在寫(xiě)作業(yè)。我有點(diǎn)不高興了。敲了敲他的頭又問(wèn)了他一遍。他還是不理我;這我可生氣了，便一手搶走了他的練習(xí)冊(cè)，他才仿佛從夢(mèng)中醒來(lái)，看見(jiàn)我搶了他的練習(xí)冊(cè)，便火冒三丈的沖我嚷道：“你干什么搶我的東西!”說(shuō)完，他的胳膊就像裝了彈簧一樣把他的練習(xí)冊(cè)從我手中搶回去了……

　　我有些驚呆了……

　　過(guò)了一會(huì)兒，我才把剛才的話問(wèn)了他一句，他的脾氣變得很快，溫和的對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該知道早寫(xiě)完作業(yè)就能多復(fù)習(xí)會(huì)兒的道理吧!”我這才恍然大悟，說(shuō)道：“原來(lái)你是為了多一些復(fù)習(xí)時(shí)間呀!”他又笑著答道：“對(duì)呀!對(duì)呀!要么我總是考得比你好呢?”

　　聽(tīng)完了他的話，我也回到了自己的座位上，看書(shū)了。

　　從此以后，我總是爭(zhēng)取在課間寫(xiě)作業(yè)，我晚上復(fù)習(xí)的時(shí)間多了。

　　通過(guò)這次談話，我明白了：要想超過(guò)對(duì)手，就要付出更多的努力;還要做到知己知彼，取長(zhǎng)補(bǔ)短，方能成功。

話題對(duì)手作文小學(xué)生6

　我曾經(jīng)在書(shū)上看過(guò)這樣的一個(gè)故事。一個(gè)在美國(guó)村莊有一個(gè)牧場(chǎng)，曾經(jīng)遭受周圍狼群的襲擊。于是，牧場(chǎng)的主人專門花獵手花了一個(gè)冬天的時(shí)間捕殺周圍的狼。漸漸地，羊群再也沒(méi)有遇到過(guò)狼群的襲擊。可是不久后，牧場(chǎng)里面的狼開(kāi)始接二連三地染上瘟疫，成批的死亡，牧場(chǎng)的主人急忙請(qǐng)來(lái)專家。專家了解過(guò)情況后，開(kāi)出的“藥方”竟然是“再牧場(chǎng)周圍放幾只狼?！蹦翀?chǎng)主照做了。果然不久后，牧場(chǎng)里的瘟疫便消失了，羊群也恢復(fù)了健康。

　　究其原因，是因?yàn)槠饺绽铮堑淖分鹗寡驗(yàn)榱吮Ｃ疵寂?。往往被狼吃掉的都是些年體老弱、或染上瘟疫的羊。得以生存下來(lái)的便是身強(qiáng)力壯、身體健康的羊。這樣就維持了羊群的健康。

　　人又何嘗不是這樣的呢?

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，七雄爭(zhēng)霸。秦王嬴政自強(qiáng)圖新，帶領(lǐng)臣民滅六國(guó)，平天下。終于成為了中國(guó)歷史上第一個(gè)封建王朝的——秦王朝的君主。可是，親王一旦沒(méi)有了對(duì)手，不久便窮途末路了。美國(guó)拳王泰森，打敗了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手。拳壇無(wú)人能與之匹敵?？蓻](méi)有了對(duì)手的他，在鮮花和掌聲中便得驕傲、放縱。最后是鋃鐺入獄。美國(guó)人民不禁感嘆：“拳王打倒了自己!”

　　對(duì)手就像一個(gè)推進(jìn)器，隨時(shí)讓我們感受到周圍危機(jī)起伏，讓我們不得不去努力，排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取勝利。

　　對(duì)手是一筆珍貴的財(cái)富，讓我們微笑著說(shuō)一聲：“對(duì)手，你好!”