我的語(yǔ)文500字老師作文

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我的語(yǔ)文500字老師作文篇1

在新的學(xué)期里，我們班來(lái)了一個(gè)新老師——李老師。

李老師留著短發(fā)，短短的頭發(fā)貼在她耳朵后面，很服帖。只偶爾調(diào)皮一下蹦出來(lái)?yè)v亂，但一點(diǎn)都不影響老師美麗的形象。

美麗的李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的性格。

你瞧！李老師正在聚精會(huì)神地給我們講課，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味?？晌覅s望著時(shí)鐘，心里想：快！快下課呀！今天媽媽做了我最?lèi)?ài)吃的可樂(lè)雞翅，我得快點(diǎn)回家。

就在這時(shí)，李老師一個(gè)眼神像劍一樣向我“殺”過(guò)來(lái)，正好射中我的心，溜了號(hào)的心瞬間歸位，我仔細(xì)的看著老師，認(rèn)真的聽(tīng)講，害怕再被老師的眼神“殺”了。

李老師不但眼睛特別而且還很幽默。有一次，老師在給我們講課，突然傳來(lái)一陣呼嚕聲。老師環(huán)顧教室：哦，原來(lái)有一位同學(xué)睡著了。老師把食指放在嘴上，示意我們別出聲。她悄悄地走向那位同學(xué)，伸出食指輕輕地?fù)纤W癢，同學(xué)的手動(dòng)了一下，抬頭一看——呀！老師正在站他桌前，嚇了一大跳。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來(lái)，同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^，趕緊端端正正地坐著聽(tīng)課。老師像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)繼續(xù)講課。

這就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。

我的語(yǔ)文500字老師作文篇2

我有個(gè)語(yǔ)文老師，讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)她吧！

我的那位老師有一對(duì)明亮的眼睛，一眼便可以看出這同學(xué)說(shuō)得是真是假，如果是假的，她就會(huì)瞪著那位同學(xué)，我們都不敢直視她的眼睛。她有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，每次上課都講得有聲有色。她的眼睛、鼻子、眉毛，嘴巴，以及她的其它五官都很適宜，她一笑，就像花朵開(kāi)放的樣子。她總說(shuō)自已已經(jīng)老了，可如果心還是少女的話，年齡什么就無(wú)所謂了。

她兇起來(lái)十分可怕！有一次，我們的作業(yè)寫(xiě)得好差勁，她就把我們的作業(yè)推到地上，站在講臺(tái)上，兇巴巴地瞪著全班每一位同學(xué)，這時(shí)，我們幾乎連一根頭發(fā)掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。她喊道“你們交的什么東西？”“這是作業(yè)嗎？你們就這樣對(duì)待我布置的作業(yè)呀！”“你們不認(rèn)真對(duì)待我布置的作業(yè)就是不尊重我，既然不尊重我，我也不會(huì)尊重你們”！那時(shí)課堂上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，大家都提心吊膽，害怕極了！

盡管老師很“兇”，但是我也不討厭她。我班上所有人都不會(huì)因?yàn)樗皟础倍憛捤?，因?yàn)闆](méi)有人喜歡生氣，如果她不在乎我們又怎么會(huì)生氣呢？

她也十分愛(ài)閱讀。經(jīng)常讓我們寫(xiě)讀書(shū)筆記，碰到好看的書(shū)還會(huì)推薦我們看，比如讓我著迷的《宇宙最后一本書(shū)》。有一次，我們有一位同學(xué)的讀書(shū)筆記寫(xiě)得很好，她就開(kāi)心得跑過(guò)來(lái)給我們看。

你喜歡我們的袁老師嗎？

我的語(yǔ)文500字老師作文篇3

新的學(xué)期開(kāi)始了，我們班也來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師還挺漂亮的，頭上留著棕黃色的頭發(fā)，她的鼻子又高又直，上面還架著一副眼鏡，眼鏡上清楚看見(jiàn)一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛，一張紅潤(rùn)的嘴唇一張開(kāi)，兩排乳白色的牙齒從中顯露出來(lái)。

熊老師喜歡用所學(xué)的課文用動(dòng)作表演給我們看。如在學(xué)〈〈挑山工〉〉一課時(shí)，她就請(qǐng)來(lái)了一位同學(xué)來(lái)扮演挑山工挑貨物走的樣子，而熊老師就扮演挑山工公司的經(jīng)理。演出開(kāi)始了，“熊經(jīng)理”把“擔(dān)子”往一位同學(xué)肩上一放，那個(gè)“挑山工”還沒(méi)有走，肩上的貨物直往下掉。不能吃苦的人當(dāng)然要“炒魷魚(yú)”咯，所以他被“熊經(jīng)理”撤職了。后來(lái)，有請(qǐng)了另一個(gè)同學(xué)，他的情況也一樣糟糕，就這樣，接二連三，同學(xué)們都笑個(gè)不停。有的捧腹大笑，有的笑彎了腰?！扳彙毕抡n鈴響，但我們?nèi)匀怀磷碓谡n文中。

熊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是一生氣起來(lái)，一點(diǎn)情面也不給。有一次，我上學(xué)遲到了，交不到作業(yè)。熊老師就把我請(qǐng)到會(huì)議室里“審問(wèn)”?！毙芾蠋熒鷼獾恼f(shuō)：“你為什麼不交作業(yè)？”

我支吾的說(shuō)；“因?yàn)槲医裉爝t到了，交不到作業(yè)?！毙芾蠋熣f(shuō)；“你遲到了就是沒(méi)交作業(yè)，你把昨晚的作業(yè)重做一次，書(shū)寫(xiě)要端正。”聽(tīng)了老師的話后，我只好慢吞吞地走回教室重寫(xiě)作業(yè)。

就這樣，我們?cè)诤逄么笮Φ恼Z(yǔ)文課中，學(xué)到了許多知識(shí)。

我佩服我的語(yǔ)文老師！

我的語(yǔ)文500字老師作文篇4

想必在不少同學(xué)的眼中，語(yǔ)文老師都是非常的嚴(yán)格，但是我們的語(yǔ)文老師——項(xiàng)老師卻截然不同，她和藹可親，深得同學(xué)們的愛(ài)戴，而且老師上課總有自己的一套方案，從來(lái)不會(huì)讓同學(xué)們感到上課很無(wú)聊。

有一次中午，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ナ程贸燥?，可由于天太熱，而飯菜又不合胃口，有個(gè)同學(xué)感到肚子很難受，正當(dāng)他最難忍的時(shí)候，老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)這件事的具體經(jīng)過(guò)，隨后，連忙轉(zhuǎn)過(guò)身，打了一盒教師們吃的飯給他。安頓好同學(xué)的肚子后，老師連飯也沒(méi)有吃，只是又向食堂門(mén)口跑去，這讓同學(xué)們都非常的不解，“老師到底干什么去了呢？”

又過(guò)了些時(shí)候，老師又氣喘吁吁的來(lái)了。手里似乎還拎著什么東西。定睛一看，原來(lái)是兩盒消暑片。這下子我可恍然大悟。老師真好呀，為同學(xué)們連飯都沒(méi)來(lái)得及吃別說(shuō)，而自己卻在大熱的天中跑來(lái)跑去。真是一位慈母般的好老師。

老師對(duì)我們的和藹可親，不止表現(xiàn)在生活上，更重要的是對(duì)我們學(xué)習(xí)上的幫助。

一個(gè)傍晚，老師告訴了我們考試成績(jī)，而我卻考得很差，老師點(diǎn)名把我留下，我心里十分慌張，老師一定是要來(lái)罵我了吧，可沒(méi)想到老師只是問(wèn)我是不是不會(huì)做，然后再把這張?jiān)嚲碜屑?xì)地給我分析了一下，讓我掌握了知識(shí)并記住這一個(gè)教訓(xùn)，以后不要再犯。

我敬愛(ài)我的語(yǔ)文老師，是那么的和藹可親，那么的受人愛(ài)戴。

我的語(yǔ)文500字老師作文篇5

自從我上了小學(xué)之后，有很多老師教過(guò)我，可是我最喜歡的是我們的四年級(jí)語(yǔ)文老師——張老師。

張老師長(zhǎng)了一雙炯炯有神的眼睛，就像兩顆紫得發(fā)黑的黑葡萄，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，短短的頭發(fā)已經(jīng)花白了。

張老師非常關(guān)心學(xué)生。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我生病了，肚子非常疼，張老師馬上打電話，讓我媽媽抓緊時(shí)間到學(xué)校來(lái)，還給我端來(lái)熱水，關(guān)切地陪在我身邊。媽媽來(lái)了，張老師準(zhǔn)了我一天假，囑咐我要好好養(yǎng)病。從張老師的眼睛里，我讀出關(guān)愛(ài)。

張老師有時(shí)候也非常嚴(yán)厲。有一次，因?yàn)榻M長(zhǎng)們沒(méi)有收齊語(yǔ)文作業(yè)，所以被張老師批評(píng)了一頓。上語(yǔ)文課時(shí)，張老師氣沖沖地說(shuō)：“組長(zhǎng)們都給我站起來(lái)，為什么沒(méi)有收齊作業(yè)？”一位組長(zhǎng)說(shuō)：“有好多同學(xué)都沒(méi)有寫(xiě)完，所以沒(méi)有收齊，就沒(méi)有交上去?！?/p>

“沒(méi)寫(xiě)完是他們的錯(cuò)，你們不把那些完成的作業(yè)交上來(lái)，就是你們的問(wèn)題了，你們要對(duì)得起那些認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)，下課后記得把作業(yè)給我交上來(lái)?！苯又?，張老師又說(shuō)了一句：“作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)都給我站起來(lái)！”幾個(gè)同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“下了課不準(zhǔn)休息，一定要把作業(yè)完成！”

下課了，張老師也沒(méi)有休息，而是一個(gè)一個(gè)地給他們講作業(yè)呢。他認(rèn)真地講著問(wèn)題，語(yǔ)氣又變得溫和起來(lái)。

這就是我們的張老師，他既溫和又善良，同時(shí)也很?chē)?yán)厲。