描寫生活需要掌聲的滿分作文
沒有掌聲的演出是可怕的，當(dāng)你在舞臺(tái)上表演完了，臺(tái)下卻一片安靜，你肯定會(huì)流下一滴滴真情的眼淚。這時(shí)，突然有一個(gè)人鼓起了掌，掌聲雖然很小，但是他卻給了你信心，給了你精神的支柱。下面小編給大家分享一些描寫生活需要掌聲的滿分作文，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
描寫生活需要掌聲的滿分作文1
在生活中，有一種十分美好的聲音----掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。
記得在一年級(jí)的時(shí)候，我說話的聲音很小，猶如蚊子的嗡嗡聲，也很害怕老師，不敢和老師進(jìn)行溝通，老師叫我的時(shí)候，我常常膽戰(zhàn)心驚，腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，心撲撲直跳。直至有一天，我終于膽大起來了。
記得那天，我們正在班里上課，老師提出了一個(gè)問題，我在心里知道了答案，想舉起手來發(fā)言，但是手像一塊兒沉重的大石頭，怎么也抬不起來，頓時(shí)，我的腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過的手巾。經(jīng)過一陣激烈的思想斗爭(zhēng)，我終于把手舉起來了，但舉得很低，低得不能再低了，只露出了一小根手指頭。
老師好像看見我在舉手，便叫了我，我那時(shí)緊張得不得了，心撲撲直跳，臉上滲出了一串又一串細(xì)細(xì)的汗珠，它們一滴一滴地滴了下來，落到了我的書本上。我低著頭，心里不停地為自己加油，我突然來了信心，低下頭說了我的答案，那聲音小得只有我自己聽得見，同學(xué)們小聲在下面討論，我聽他們說：“她在說什么?我一點(diǎn)兒也沒有聽清。”另一個(gè)同學(xué)說：“是呀!嗡嗡得像個(gè)小蚊子?！?/p>
我聽了這些話心里很難過，那不爭(zhēng)氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來，好像要尋找自由。還是老師打斷了同學(xué)們的爭(zhēng)論，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，老師用那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛看著我，親切地說：“加油，把你的答案大聲說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系?！?/p>
隨后，老師帶著全班同學(xué)鼓起掌來，那掌聲響亮無比，好像一朵朵會(huì)鼓勵(lì)別人的花就開在我的身旁，默默地支持我，幫助我克服種.種困難，讓我走出陰影。我看了看老師，忍住了那淘氣的眼淚，高高抬起頭，心想：老師，我不會(huì)辜負(fù)您的希望的，我一定做好。我充滿了自信，又大聲說了一遍自己心中的答案。當(dāng)我說完時(shí)，聽到的不再是小小的議論聲，而是響亮的、充滿著夸獎(jiǎng)和贊美的掌聲。
那是同學(xué)們第一次給我的掌聲，我永遠(yuǎn)銘記在心，我相信，它會(huì)越來越成為一筆千金不換的財(cái)富。
描寫生活需要掌聲的滿分作文2
生活中，我們經(jīng)常聽到掌聲，但你是否聽到過為自己而響起的掌聲呢?告訴你，我不僅聽到過，而且那掌聲永遠(yuǎn)回響在我的耳邊，它鞭策著我，鼓舞著我，激勵(lì)著我，使我銘刻心中，永遠(yuǎn)無法忘懷。
記得小時(shí)候我很膽小，從不敢大聲說話，家里來了客人，我總是躲在房間里，不敢出來，更別說打招呼了。至于上課發(fā)言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個(gè)問題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個(gè)同學(xué)，都答錯(cuò)了。
我不甘心自己的正確答案被埋沒，手在桌子底下試了幾次，最后終于舉了起來，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我分明感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉(zhuǎn)向我，她微笑著叫了我的名字，我的心突然加速，懷里就像揣了一只兔子，緊張不安。
但我還是站了起來，可回答問題的聲音像蚊子嗡嗡，說了一半就卡了殼。我的臉一下發(fā)燙了，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。“別緊張，慢慢來?！崩蠋煹穆曇裟敲礈厝幔敲磩?dòng)聽，再看老師的目光，充滿了親切，充滿期待，就像冬天的陽光溫暖著我的心。頓時(shí)，我的心里升騰起一股力量，我相信，我能行。
說來也怪，我心中的答案竟不由自主地說了出來，順暢如水一般。大概是我平常很少發(fā)言，老師吃驚地瞪大了眼睛，周圍的同學(xué)也驚訝不已?！皣W嘩嘩”，同學(xué)們和老師一起鼓起掌來。那掌聲一陣高過一陣，像潮水包圍著我。霎時(shí)間，我激動(dòng)，我興奮，我第一次感受到掌聲給予了我力量，給予了我自信。
那一刻，我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美、最簡潔的語言，它包含著鼓勵(lì)，它包含著期待，它包含著肯定，它包含著贊賞那一次掌聲令我終身難忘。
描寫生活需要掌聲的滿分作文3
“那里有一朵蓮花”悠揚(yáng)的歌聲傳來老師和同學(xué)們都陶醉地聽著，我站在人群中央，一邊唱，一邊享受萬眾矚目的時(shí)刻。校園藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，聽說表現(xiàn)好的還能去市里參加比賽。我作為班長，也該身先士卒。何況我是全班，甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了決心，一定要在市里取得好的名次，至于學(xué)校的比賽，我根本不放在心上。
我泡在音樂教室里，為比賽作準(zhǔn)備，本以為可以順利去參加比賽，然而，故事都是以例外開始的。
“大家歡迎新傳來的同學(xué)!”一陣稀稀拉拉的掌聲，我打量著臺(tái)上那個(gè)又黑又瘦，還有一口不大整齊的牙的男孩，心里一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。“大家別小看他，他唱歌可得過省級(jí)獎(jiǎng)呢!”同學(xué)們紛紛看向我，我卻依舊不放在心上，不過是個(gè)普通的男孩，有什么值得我注意的。
可接下來的音樂課，卻是讓他出盡了風(fēng)頭，本來學(xué)的是一首《一二三四歌》，老師讓我領(lǐng)唱的，可我的聲音太清脆了，一點(diǎn)兒都不好聽，老師眉頭緊鎖，可突然又驚喜地喊：“你們班不是新來了一個(gè)唱歌很好的學(xué)生嗎?讓他試試!”我剛準(zhǔn)備看熱鬧，可沒想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適，在臺(tái)下的我呆若木雞。
一曲終了，掌聲如雷，我嫉妒地望著他，他還笑呢!一副手足無措的樣子，要是我，就該優(yōu)雅地鞠個(gè)躬，優(yōu)雅地回到座位。想到這，我生氣極了，覺得老師怎么這樣，這樣不辨美丑呢!然而更驚訝的還在后頭呢!老師說，他唱歌比我好，嗓音也獨(dú)特，參加藝術(shù)節(jié)的選手，就是他了!
我去找老師理論，換來的卻是一番嘮叨，老師還想讓我多幫助他，哼，沒門兒!
時(shí)間過的真快，藝術(shù)節(jié)到了。
這是我在臺(tái)下看藝術(shù)節(jié)，我竟不知臺(tái)下時(shí)間過的那么快，也許是我想的太多。昨天媽媽和老師對(duì)我的教導(dǎo)讓我聽在了心里，可我受不了他竟能后來居上，把我硬擠了下來。但是
“下面由”不知不覺，到我們班了，他穿著潔白的衣服，白得刺眼。
“也許我只是一顆小小的沙子”我的眼眶不知為什么突然濕潤了，我想通了。
音樂停了，卻沒人鼓掌，他無措地站在臺(tái)上，我站起來，鼓起了掌。
掌聲是那樣寂寞，可又突然，掌聲如雷。我似乎看見，他在向我微笑。
描寫生活需要掌聲的滿分作文4
掌聲，是對(duì)你做的事情的一種認(rèn)可與肯定，是對(duì)你所取得成績的一種鼓勵(lì)，是對(duì)一個(gè)人最好的禮物。
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的我們是很脆弱，很自卑的，經(jīng)受不了太大的打擊，遇到困難時(shí)總是沒有自信。首先就輸給了自己，如果這時(shí)你身邊的人，給了你最熱烈的掌聲時(shí)，你會(huì)鼓起勇氣，增加信心，心里面想：一定不要辜負(fù)她的掌聲。這樣你就會(huì)產(chǎn)生一種前進(jìn)動(dòng)力，對(duì)困難也就無從恐懼了，你會(huì)揚(yáng)起自己的風(fēng)帆，成功的克服困難。
作為初中生的我其實(shí)也需要掌聲。自從上了初中以后，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，一心想把數(shù)學(xué)學(xué)好。經(jīng)過我的不懈努力，數(shù)學(xué)成績真的提高了許多。在多次考試中成績一直保持優(yōu)秀。但是，每一次老師總是沒有什么表揚(yáng)的語句，并且每次考試過后，老師總是會(huì)找我談?wù)劇Ｒ苍S你會(huì)想一定是背后表揚(yáng)我。那我可以告訴你，大錯(cuò)特錯(cuò)，不但老師沒有表揚(yáng)我，反而批評(píng)了我。并且告訴我批評(píng)我的原因。還為我指出了我的缺點(diǎn)。剛開始，我真的不理解她。“您怎么就看我不順眼?”其實(shí)，老師經(jīng)常在班級(jí)里表揚(yáng)并且為某個(gè)同學(xué)鼓勁，卻從來沒有為我這樣。
一次偶然的機(jī)會(huì)，語文老師跟我談“數(shù)學(xué)老師很想改變你的愛虛榮的毛病”，這下，我豁然開朗。原來老師是為了我好，怕我為自己取得的一點(diǎn)小小成績而沾沾自喜，怕我掉入驕傲這個(gè)深淵中，希望我再接再厲，一次比一次好，就得更加完美!
我明白這些之后，雖然感激老師的良苦用心，不過內(nèi)心對(duì)掌聲的渴望更強(qiáng)了。老師呀老師，也許您認(rèn)為我的虛榮心強(qiáng)，但是你可曾知道?我對(duì)您的肯定有多么向往!我曾是個(gè)很自卑的男孩，經(jīng)受不起太大的打擊。其實(shí)每一次在我取得好成績時(shí)，我多么地渴望您能給我一點(diǎn)掌聲!老師，如果我一直保持這樣的成績，您能在全班同學(xué)面前給我一些鼓勵(lì)的掌聲嗎?哪怕是一次，一次就足夠了。
老師，我知道您怕我驕傲，不能自拔，我在此向您保證，我會(huì)戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游，只為擁有那一點(diǎn)點(diǎn)的掌聲……
描寫生活需要掌聲的滿分作文5
沐浴著陽光，萬物茁長生長;沐浴著親情，我們度過歡樂時(shí)光;沐浴著關(guān)懷，我們擁有信心，擁有希望??那掌聲呢?
練舞廳。“咔”腳踝處傳來一聲脆響，在練舞廳外站著的父母急忙推開門跑進(jìn)來，將摔倒在地的女孩扶起來。
醫(yī)院中。醫(yī)生在門外對(duì)著女孩的父母說：“沒有大礙，只是扭傷，但短時(shí)間內(nèi)是不能劇烈運(yùn)動(dòng)了?！?/p>
“那跳舞呢?”
“暫時(shí)也是不可以了。”
病床上的女孩垂下眼瞼，動(dòng)了動(dòng)腳踝，一陣劇痛刺激著神經(jīng)。眼前被水霧遮住，但女孩的倔強(qiáng)不允許她落淚。
練舞廳中，女孩咬著下唇，強(qiáng)忍著從腳踝傳來的陣陣疼痛，隨著柔和的音樂，舞動(dòng)著身軀。女孩不允許自己辛苦許舊久的成果報(bào)廢，練舞廳外女孩的父母的心隨著女孩的舞姿而忽上忽下著。
賽場(chǎng)上，觀眾和評(píng)委在得知女孩賽前負(fù)傷卻堅(jiān)持要上場(chǎng)的舉動(dòng)，格外關(guān)注這位倔強(qiáng)的女孩。 女孩站在舞臺(tái)上顯得手足無措，她在擔(dān)心自己接下來的表現(xiàn)，目光中充滿慌張。一位評(píng)委看出了她慌張，舉起了雙手，鼓起掌來，所有的評(píng)委觀眾聽到這陣掌聲和看到女孩的神情，也紛紛伸出雙手鼓起掌來。女孩抬起頭，目光中流露出信心。
隨著音樂的響起，交頭接耳的人全部將目光放到女孩身上。觀眾席鴉雀無聲，柔和的音樂顯得比平常更響，但所有人的內(nèi)心都澎湃著，都默默的為這位女孩加油打氣。
旋轉(zhuǎn)，跳躍。所有人的目光追隨著女孩的一舉一動(dòng)。音樂步入結(jié)尾，最后一個(gè)落幕動(dòng)作原本是在高空旋轉(zhuǎn)580度后用左腳落地。但受傷后，女孩排練時(shí)便改為用右腳著地，但女孩卻一直不滿意。而此時(shí)，女孩卻打算以一個(gè)完美的動(dòng)作落幕。她忘記了醫(yī)生的醫(yī)囑，忘記了父母的叮嚀，忘記了腳踝處傳來的疼痛。
“叮咚!”女孩以一個(gè)完美的姿勢(shì)結(jié)束了這支舞蹈。卻遲遲聽不到想象中的掌聲，鼻頭泛酸。
“好!”一位老評(píng)委最先反應(yīng)過來。頓時(shí)，會(huì)唱被掌聲淹沒。
此時(shí)此刻，是否獲獎(jiǎng)已經(jīng)不重要了，女孩沐浴在著熱烈的掌聲中，享受在著掌聲中，自信的抬起了頭，走出了舞臺(tái)。
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的生活鼓掌。
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