有關(guān)寫(xiě)老師的作文:我身邊的好老師

　　編者按：人生有許多事要學(xué)；人生有許多事要做，一生教你學(xué)做事的人便是老師。下面就讓我們一起來(lái)看看這篇《我身邊的好老師》。

　　老師像樹(shù)根，源源不斷地給學(xué)生輸送營(yíng)養(yǎng)。——題記

　　我小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知是不是應(yīng)了一句話：小時(shí)了了，大未必佳。七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我?guī)缀踝€(wěn)了競(jìng)賽班墊底的位置(科學(xué)經(jīng)?？?0分)，這讓我很有挫敗感，甚至一度懷疑自己不適合學(xué)習(xí)理科。對(duì)于科學(xué)，我有了一種畏懼。這種心理也導(dǎo)致我在班級(jí)歷次科學(xué)測(cè)試中，成績(jī)不理想，深感無(wú)力。

　　很快的，八年級(jí)到了，我們班換了一個(gè)新的科學(xué)老師。他不高不矮，架著一副方框眼鏡，聽(tīng)說(shuō)還有一個(gè)霸氣的外號(hào)——“龍哥”。那時(shí)，我正處于科學(xué)成績(jī)的低谷中，無(wú)法動(dòng)彈。身為新一任的“科學(xué)科代表”，我很不自信，怕與易老師眼神對(duì)視。每天進(jìn)出老師辦公室，總是偷偷摸摸的。

　　一次，易老師叫住了我：“文濤，其他科你都可以很穩(wěn)，為什么不把科學(xué)也兼顧一下呢?”我囁嚅著：“老師，從初一開(kāi)始我就偏科，我不擅長(zhǎng)科學(xué)。”

　　他接下來(lái)的一番話，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“振聾發(fā)聵”：“你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)沒(méi)太大的聯(lián)系。從前學(xué)不好，不意味著現(xiàn)在也學(xué)不好。你剛剛的表達(dá)也有問(wèn)題，什么叫不擅長(zhǎng)科學(xué)?科學(xué)領(lǐng)域分為物理、化學(xué)、生物三個(gè)部分，涉及的能力有分析理解能力，邏輯推理能力等。我看你這兩塊很不錯(cuò)，努力一下，會(huì)找到學(xué)科學(xué)的感覺(jué)!”

　　聽(tīng)完易老師的話，我感到從未有過(guò)的振奮，壓在心里的大石頭被搬開(kāi)了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在科學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非常“有戲”。自此，科學(xué)老師的辦公桌便是我經(jīng)常去的地方，我和“龍哥”成了“好朋友”。我的好問(wèn)，也是從那時(shí)開(kāi)始的。

　　那之后，我學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性爆棚。同時(shí)，科代表的工作也干得熱火朝天。每天，我都積極地完成易老師布置的任務(wù)(搬作業(yè)本，清洗實(shí)驗(yàn)器材等)。特別開(kāi)心的是，易老師又送給我一本“練習(xí)冊(cè)”。面對(duì)易老師的關(guān)心，我的學(xué)習(xí)熱情再次爆發(fā)。短短一個(gè)月后，我就保質(zhì)保量地寫(xiě)完了這本厚厚的練習(xí)冊(cè)。

　　收獲的季節(jié)來(lái)得很快——

　　八下的開(kāi)學(xué)考，科學(xué)滿分110分，我得了104分，班級(jí)第一。同時(shí)，我的科學(xué)成績(jī)?cè)诟?jìng)賽班里一路高歌。當(dāng)然，進(jìn)入前10名比較困難，但也好歹有了第15名。墊底，拜拜嘍!緊接著，我又在蒼南縣八年級(jí)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。這一切好的變化，其源頭就在于易老師的鼓勵(lì)和幫助。

　　易際龍老師是我學(xué)習(xí)科學(xué)路上的“貴人”，他教給我太多太多。他說(shuō)的這句話，讓我銘記于心：學(xué)科學(xué)要相信自己的能力，要有好問(wèn)的“伽利略精神”，執(zhí)于思考的“培根精神”和謙虛的“牛頓精神”。

　　在此，感謝我身邊的好老師——易老師!