語文作文高一五篇
只有廣泛閱讀，孩子才能積累語言，才能提高語言的表述和接受能力，由讀到寫，由寫到讀。畢竟閱讀是內(nèi)化，寫作是外化。下面是小編為大家?guī)淼恼Z文作文高一，希望你喜歡。
語文作文高一1
孩童時(shí)，我常常問媽媽，大海在何方，通向大海的路又在何處。每次得到的回答都是：大海在山的那邊，通向大海的路就是翻過那座山，奔向東邊的路。
母親，普通的勞苦大眾之一，更比別人生活的艱辛、曲折，辛勤的勞作和無情的疾病使她顯得更憔悴。但有信念，有一顆永不憔悴和永不衰弱的心，她也在堅(jiān)持攀那座山梯。九個(gè)春與秋，她始終沒有放棄，先送走了大哥，接著又送走了二哥，現(xiàn)在，她又背著我，邁著蹣跚的步伐，將我擎到一個(gè)新的起點(diǎn)，開始她第十個(gè)春秋的攀登。
過了那條河溝，就是那條梯。霎時(shí)，我并不覺它艱難曲折，反而覺得它是我成功的捷徑。我不愿在山腰歇息，母親更不愿，停下來就會(huì)落伍;況且，有雙干渴而慈祥的眼睛在注視著我。我不想認(rèn)輸，也許，這就是每個(gè)男兒應(yīng)有的，一旦成為對手，即使是母親，都要戰(zhàn)勝。這是母親教的，她每個(gè)周日都在和列車賽跑，和時(shí)間賽跑。
十個(gè)春與秋，每個(gè)周六晚上都要做饃饃，直到夜很深很深;每個(gè)天未亮的星期天，媽媽都要攀上那座山梯，含辛茹苦，一如既往。
百年老槐高大偉岸;山梯更顯博大，讓每個(gè)跋足它的人都能成功;母親更讓我感到偉大，盡管她只是位普通的農(nóng)民，普通的母親，但她給了我莫大的愛。我的成功，一半應(yīng)歸屬于她，她是我攀梯的扶手，她是拉車的牛，她是攀天的梯。
明年花依舊開，我相信母親澆灌的那一朵應(yīng)該是最艷的。
語文作文高一2
當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候，便要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)照顧自己。以前自己從來不知道、也沒人告訴自己的很多事情，看起來似乎很淺薄，但是，畢竟是自己的事情，必須自己一個(gè)人走過來，也許辛酸，或許快樂。
我無法用華麗的語言去形容“當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候”，只能在現(xiàn)實(shí)中去經(jīng)歷，用心去感受。
忘了一個(gè)人的時(shí)候是從什么時(shí)候開始了，我以為離開父母獨(dú)自成長，會(huì)欣喜、歡樂，沒有束縛，從此自由自在，無拘無束，一切都由自己做主。
然而，事實(shí)并非如此。
去年那個(gè)秋天，我記得那次開學(xué)，我背著行李包，左手右手都提著一大堆東西，獨(dú)自走在城區(qū)南岸的大街上。從尾站到學(xué)校的路程并不是很遠(yuǎn)，我就那么一個(gè)人走著。
那時(shí)候，秋風(fēng)呼呼擁進(jìn)大街，穿過熙熙攘攘的人群，撲到大街上每個(gè)人的臉上，路邊的大樹遇上秋風(fēng)，只好慷慨解囊贈(zèng)下一片又一片落葉，清潔工人正掃著那些七零八落的枯枝落葉。
當(dāng)我正要過馬路，無奈卻遇上了紅燈，只好站在路邊等候，看著街上車水馬龍，人來人往，耳邊不時(shí)傳來汽車的鳴聲，看著眼前寬闊的大街，藍(lán)藍(lán)的天空下，街的盡頭是另一條大街和另一股車流。
那時(shí)，我剛剛踏入高中，一個(gè)人來到學(xué)校，什么都不懂，看著周圍的人，我笑了，一個(gè)人的時(shí)候笑自己渺小和天大地大卻一直自大。
此時(shí)，我想，如果父母在身邊，該多好啊!
我會(huì)想家，會(huì)懷念那一切的一切我也清楚的知道，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)習(xí)慣孤獨(dú)，誰也不能永遠(yuǎn)陪伴著誰一直到永遠(yuǎn)。
我們都只不過同樣爭取著生存的權(quán)力，是面對明天的未知的一群無知又不得不脆弱的卻強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)連笑都牽強(qiáng)的人海中的一員罷了。
也許，接到家人打來的電話對有的人來說是微不足道，但它對我來說卻是心靈的安慰，那頭的聲音始終是我的牽掛。我忘了什么時(shí)候和媽媽見過面了，什么時(shí)候一家人坐在一起吃飯了，那都成了我生活中最期待的時(shí)刻。我會(huì)理解父母在外打工的辛苦，我也知道我不可能永遠(yuǎn)待在父母身邊。想念是必然的，但心有牽掛，足夠幸福了!
常聽人們說一個(gè)詞：未來。
不知道你聽到它的第一思考是怎樣的，而我想到它是一種怎樣的存在?是未到來的明天?還是從不存在的時(shí)刻?它是多么的遙不可及卻又觸手可摸，讓本不安定的心飄搖不移。結(jié)伴人固然有結(jié)伴人的喜怒，孤行者也有孤行者的哀樂。當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候，會(huì)學(xué)會(huì)成長、獨(dú)立，學(xué)會(huì)如何對待生活。
當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候，沒有開始，沒有結(jié)束。然而，沒有一個(gè)人獨(dú)處反思的時(shí)候，我還只是個(gè)大樹下避雨的孩子，不懂如何為自己撐起一把遮擋風(fēng)雨的傘。也許，一種無形的而又強(qiáng)大的承受力，才是一個(gè)人的時(shí)候給你最多的。
語文作文高一3
我學(xué)古箏好幾年了，但我的啟蒙老師因?yàn)槟撤N原因，而不在琴行教我了，琴行也很快地給我安排了新老師，聽說新老師有著豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，很年輕，我對她充滿了好奇。
那一個(gè)星期日是我和她見的第一面。
在去琴行的路上，我在猜想，她會(huì)是一個(gè)怎樣的老師，會(huì)經(jīng)常教我那些課外的流行曲嗎?會(huì)經(jīng)常跟我開著玩笑上課嗎?帶著種.種問題，我踏進(jìn)了教室。
她沒有我以前的老師高;她的頭發(fā)不像我以前的老師那樣卷;她的眼睛沒有我以前的老師那樣大;鼻梁也沒有以前老師那樣挺，上面還架著一副土不垃圾的眼鏡。我怎么看她都不像是學(xué)古箏的料，更別說教古箏了。
我坐到椅子上，準(zhǔn)備上課，可誰知才第一節(jié)課，她就給了我一個(gè)“下馬威”。
“你最拿手的曲子是什么?”我想了想，隨后我回答：“《戰(zhàn)臺風(fēng)》吧!”我端正坐姿，在心里默默數(shù)著拍子，“一二三，起!”開頭先輕再強(qiáng)，強(qiáng)拍弱拍都把握得很到位。
“停!”她叫了一聲。我還沒有彈完呢，連高潮都沒有彈到，怎么能讓我停呢?我疑惑不解。
只聽她又對我說：“你的基本功不扎實(shí)，很多按音都不到位，要從頭開始給你好好抓抓?！笔裁?從頭開始?我已經(jīng)快考八級了，讓我從頭開始，怎么可能呢?以前老師都說我基本功挺扎實(shí)的，在學(xué)校里大家也說我彈得很好……頓時(shí)一種排斥感涌上了我心頭。
“我來給你彈一遍吧?！彼f。悅耳的琴聲在他手指輕輕一撥之后，馬上如流水般蕩漾開來，音符像珠子似的一粒一粒落下來，落在地上，彈到空中，滾進(jìn)了我的心里。聽，她處理的節(jié)奏多有條理。從強(qiáng)到弱，特別是表示臺風(fēng)和雷風(fēng)來臨之前的那一部分，彈得極其有畫面感，能把人的情感一下子融入進(jìn)去。
我被老師彈的《戰(zhàn)臺風(fēng)》驚呆了!一曲普通的《戰(zhàn)臺風(fēng)》竟被她彈得如此層次分明，強(qiáng)弱有致，我實(shí)在佩服!
那種排斥感漸漸散去，取而代之的是一種敬佩之情。
語文作文高一4
記得升入初中后不久，我的數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績只有67分。一看才“6”字開頭的分?jǐn)?shù)，我呆住了——怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)?那鮮紅的分?jǐn)?shù)正獰猙地看著我，我好像已經(jīng)感覺到爸爸那重重的巴掌落在身上。我哭泣著，把那張可怕的試卷扔在一旁，越想越覺得害怕……
顫抖的腳好像灌了鉛似的挪到了家里。眼前的一切像往常一樣平靜，媽媽、爸爸正在桌前吃飯，見我回來，就問了句：“你回來啦。”“嗯”。我慌忙而又緊張地應(yīng)了一聲。趕緊跑進(jìn)了自己的房間。
我在心里一直默默地問自己，我該怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)呢?簽吧!不行，我考得太差了。不簽?也不行，下午老師一定要檢查的……時(shí)間一分一秒地過去了，我猶豫不決，望了望墻上的鐘表，再看看爸爸，此時(shí)的他正在沙發(fā)上看電視。
如果我要是給爸爸簽字的話，那后果會(huì)怎么樣呢?……我不敢往下想。最終還是帶著一絲不安的'心理走出了家門。
進(jìn)了教室，不一會(huì)兒老師來了，給同學(xué)們一一檢查數(shù)學(xué)試卷。我忐忑不安地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張家長啥也沒寫的試卷。眼看著老師要走近，我心里撲撲直跳?！疤ぬぬぁ崩蠋熃K于走到了我的身邊。
“美慧，你怎么沒簽名呀?”“是因?yàn)椤驗(yàn)榧依餂]人”。我結(jié)結(jié)巴巴地回答老師。我知道自己撒了謊，不敢正眼看著老師。但我能感覺到老師知道我在撒謊，于是我只有帶著恐慌的心理等待老師的批評;突然，老師說：“我相信你……”
一抬頭就看到了老師對我的信任和鼓舞的目光，我的心終于平靜了，心里甜滋滋地想：老師，謝謝您包容了我的膽怯，在全班同學(xué)面前維護(hù)一個(gè)同學(xué)的自尊心，
檢查完后，老師邁著輕快地步伐走上講臺講話：“同學(xué)們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這并不重要。好成績使自己更自信;壞成績照樣可以鞭策自己，努力上進(jìn)。
簽名只是希望家長對孩子的學(xué)習(xí)情況有所了解，更好地輔導(dǎo)孩子。簽名并不是為了讓家長訓(xùn)斥，打罵孩子，這些你們應(yīng)該了解?！弊詈?，她頓了頓說：“所以，對任何一個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué)，我都相信他們!不論好成績還是壞成績，我都相信他們會(huì)誠實(shí)地面對成績，繼續(xù)努力!”
我聽了最后這一句話，全身都充滿了力量。是的，不能勇于面對壞成績，因成績不好而逃避是可恥的，當(dāng)我再一次抬起頭，微笑地看著老師時(shí)，心中想著：我要回去補(bǔ)簽名，要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。在我抬起頭正視老師的一剎那，我發(fā)現(xiàn)：老師正向我笑著，感覺沒有任何責(zé)備的意思
這件事已經(jīng)過去一段時(shí)間了，在我頭腦中的印象卻越來越深刻，老師教會(huì)我要用一顆包容的心去平等待人，讓我明白了什么是愛，這比任何的說教都更加深刻。
語文作文高一5
盼顧今昔，人世間的友情彌足珍貴;回首往事，古仁人之中有情有義者頗多……
他，一代詩仙，卻因安史之亂，流放夜郎……暮春時(shí)節(jié)，楊花早已落盡，子規(guī)啼鳴凄厲，政治上失意的他，聽到好友被貶龍標(biāo)，于是寫下了《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！?/p>
感傷自身的他還來不及揮去自已不幸的陰霾，就開始了為朋友的將來擔(dān)憂。子規(guī)聲聲悲鳴，李白心中同悲，只恨路途遙遠(yuǎn)，不能與朋友相伴同行，只有托無知無情的明月將自己對朋友的思念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西……
他，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，合稱“初唐四杰”，卻因?yàn)榕嫱趵钯t征寫了一篇向英王之雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗，被其罷斥，又因罪除名……遙望蜀州，風(fēng)煙迷茫，他為送別杜姓友人，拭去悲涼、哀怨，拋卻纏綿之調(diào)，一反常態(tài)勸勉友人，留下了千古佳作《送杜少府之任蜀州》——“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾?！辈苤病顿?zèng)白馬王彪》雖有“丈夫志四海，萬里猶比鄰”，民間亦有“四海之內(nèi)皆兄弟”之語，卻不及“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”凝練概括，質(zhì)樸易懂，友人受此美好的祝愿，怎會(huì)不懂王勃的情真意切?
他，曾寫下眾多佳篇名作，被譽(yù)為詩豪。因?yàn)閰⒓油跏逦募瘓F(tuán)反對宦官專權(quán)和藩鎮(zhèn)割據(jù)的政治革新失敗，人生之路變得得異?？部馈Ｏ荣H為朗州司馬，再貶為連州刺史……
唐敬宗寶歷二年冬，罷和州刺史，回歸洛陽，途徑揚(yáng)州，巧遇白居易，兩位友人惺惺相惜。白居易感嘆劉禹錫的不幸命運(yùn)，他深知?jiǎng)⒂礤a的才氣、名望及心中的愁苦，也為朋友的不幸遭遇鳴不平。寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》送給劉禹錫。
詩中云“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”劉禹錫也為朋友的深情厚誼不勝感慨，表明要在朋友的熱情關(guān)懷下振作起來，重新投入到生活中去。
為了勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，留下《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》答謝白居易：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！?/p>
他在詩中訴出了自己謫居在巴山楚水這荒涼之地二十三年的憤懣，道出了對舊友遭受迫害的不滿，言出了對友人的關(guān)心與共勉。只有朋友，才懂他的悲憤與委屈;只有他，從友情中悟出了更高的境界，看透世事的變遷和仕宦的升沉，這種豁達(dá)的襟懷，惟有朋友才懂。
回望古今，燈火闌珊下的深情守望者，依舊是友人!
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