高一年級作文大全(5)
高一年級作文篇16：無柔不成剛,無剛難為柔
作者：劉姝岐
天下文人學者大多愛水，羨其磅礴洶涌澎湃向前的氣勢之剛;慕其百轉柔腸細流回環(huán)的姿態(tài)之美;敬其剛柔并進，能屈能伸的胸懷。
“把欄桿拍遍”的辛棄疾，有著豪情萬丈的鴻鵠之志，卻落得“稼軒”而歸。他也曾有過“卻道天涼好個秋，”的哀愁，但在愁苦中卻更多是剛強。也正是因此將軍成了詩人，雖名出不同，卻終贏得美譽歸。試想，如果那時他墮落了放棄了,想必也會像賈誼一樣英年早逝吧!正因為他的能屈能伸，如水般的性格，才成就了這一代文豪。
想當年孟德之時，三國鼎立，其盡顯梟雄之風范。借蘇軾之言即為“舳艫千里，旌旗敞空，釃酒臨江，橫槊賦詩。”這是赤壁之戰(zhàn)前的何等威風。然而“剛”的代價是慘痛以至于敗走華容道，但也正因為他的能屈使他撿回了一條命。此外若非其能于董卓手下屈全，他能保住亂世之時的一條命嗎?若非其能干袁紹手下屈尊。他能有曹魏之國嗎?孟德以剛為準則，柔為掩飾，水一般的詭秘，留下不朽的功業(yè)。
無字碑上留著她的容顏。唯一的女帝王，武則天亦以水的性格，奪取著，占領著，統(tǒng)制著，獨尊著，留下絕處，讓后人評說。
然而剛未必能堅于一切，水也未必可以以柔制剛。如盲目進取的關羽和張飛難免鎩羽而歸。柔弱的劉禪以樂不思蜀而成為笑柄。
所以只有剛，或只有弱都是不可行的，唯有剛柔并進才可以譜出雋永的篇章。
對于現(xiàn)代人,正趨于柔與剛的極端,或過于自負,或過于自卑與懦弱.只有柔與剛的綜合“自信”方能成就一番事業(yè)。
翹首以望后來之人，前有古人，后有來者何?
愿我們以水的姿態(tài)，剛柔并存的性格,奔涌向前，永不止步。
高一年級作文篇17：水激則躍
作者：易君妍
水不激不躍，人不激不奮。
——《警世通言》
誠如道家所說“天下柔者莫過于水，而攻堅者又莫勝于水。”水，這世間至柔之物，卻足以克剛，可是，我認為，這里需要一個前題——“激”。
水恐怕就是世上最柔的物質了吧，因物成形，隨圓亦方，在任何容器中皆可依容器之形狀而呈現(xiàn)出不同形狀的風貌，這等至陰至柔之物，又怎么可能戰(zhàn)勝它物?若只是將水緩緩潑向“堅者”，根本起不到任何效果，除非用“激”!把能量傳入水中方可!就如在那平靜的海面上卷起狂風，有風將能量轉傳入水中，水一躍而起，卷起千層浪，這樣的水，變成了強者，她們以必勝的心態(tài)昂首擊向巖石，一波一波，終將巖石侵蝕，戰(zhàn)勝了“堅者”。
這便是“激”的效果，所以說“水不激不躍”。
而世間的人，其實同水差不多。人看似強大，其實本身柔弱，于水無二，所以說“人不激不奮”!
平靜的湖面，煉不出精悍的水手，安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。這便是因為沒有“激”。
且說那名人貝多芬，由于貧窮沒能上大學，十七歲患傷寒天花險些喪命，二十六歲失去聽覺，生活愛情也屢受挫折，而在這種情況下，貝多芬發(fā)誓扼住生命的咽喉，與命運搏斗，在樂曲事業(yè)上，走向了輝煌成功。著名作家高爾基，從小飽嘗人間辛酸，即使做活做得腰酸背痛，還是經(jīng)常被老板用皮鞭抽打，可正是這樣，他下決心一定要好好學習，不放過能看書的每一秒鐘，終于獲得成功。再說我國著名數(shù)學家華羅庚，因家境貧寒從小就為生活煩惱，18歲染上天花，雖保住了命，卻成了終身殘疾，后來只有到一中學里當勤雜工，可是，這些非但沒打擊到他、還讓他更渴望學習。利用在中學里的時間，閱讀了大量的書籍，將自己的心放在了數(shù)學的海洋，中成為一名偉大的數(shù)學家。
這些名人之所以能成功，便是因為有“激”。因為有生活不斷的“激”著他們，所以他們一直在奮斗，最終走向了輝煌。
與此同時，水躍得越高，便流得越快，激流澄清，于是乎水也變得極為干凈，如同那瀑布之頭，必是清澈見底，所以這生活的“激”也讓我們的靈魂更清澈，更能不受外界世俗的污染，完成夢想、達到目標。
這便是水帶來的哲理“不激不躍，不激不奮。”讓我學會了正視困難，因為困難正是會“激”我成功的那股最強大的——力量!
高一年級作文篇18：當人性遇上規(guī)則
作者：傅鏡威
無規(guī)矩不成方圓，在現(xiàn)實生活中，規(guī)章制度必須遵守，然而，規(guī)則的制定是為了人們生活更美好，若是為了遵守規(guī)則而破壞這份美好，那規(guī)則的存的還有什么意義?
陳小姐帶著嬰兒在上公交車，司機要求多交1元的行李費固然合理。畢竟，身為司機，有責任遵守公交規(guī)則，但遇上觀念固執(zhí)的陳小姐，難道就不可讓步么。在我看來，司機實在是太無情了，看到那熟睡的嬰兒，你忍心叫母親把孩子叫醒么?司機先生，你的愛心到哪里去了?難道就不能寬容一次。退一步，你就當自己是一位過路人，替這位固執(zhí)的母親交這一塊錢，有何不可。區(qū)區(qū)一塊錢，既能維護規(guī)則又可方便他人。還不是很完美么。世界不應該是這般無情的，多一點關懷，多一點溫暖，世界可以更加美好。
絕對化意味著謬誤，過分的苛刻，反而玷污了法的尊嚴。板著臉向截肢青年收取公交車費，只因他忘帶殘疾人證明，堅持要頭發(fā)斑白的老人購買車票，只因他忘了帶老人證。這些不是諷刺故事，而是鮮活的實例。難道規(guī)則就那么無可選擇么。沒有殘疾人證明的殘疾人士不殘病?沒有老人證的老人不是老人?社會的美好一定是規(guī)則完完全全地被遵守?孟德斯 說過，凡法皆有例外。法的制定不可囊括所有的情況。法由人定，法是死的，人是活的。當人性遇上規(guī)則時，我們應該把更多的固執(zhí)放在人性上，更多地關注人，關愛人。若人人都能做到，那自己不也是受益者嗎?
若人受制于規(guī)則，規(guī)則凌罵于人的情感與意愿，那是說已經(jīng)定下的規(guī)則就是不可改變的真理嗎?我不這么認為，真理是美好的。但美好應該是寬容的，是溫暖的，是博愛的。
當人性遇上規(guī)則，規(guī)則的讓步才是真理。
高一年級作文篇19：交了一元錢吧
作者：葉俊良
材料中，一位司機因為一個帶BB車的婦女不交一元錢的“行李費”而拒絕開車，致使全車十幾個人苦等幾小時。有人會說這司機是愚蠢的。其實不是，他完全可以讓那婦女上來而不收她一元錢，這樣那省下來的時間夠再開幾趟車再掙百余元了。為了一元丟百元，為了一個人而誤百人，這是堅持原則。試想如果每個人都拿大件行李上來而不用交費，那么公交車就到處是行李了，那么秩序還怎么維持，公交車還怎么開?因為，堅持原則就是維持秩序而成就自己。
所謂的原則是指，經(jīng)過長期檢驗所整理出來的合理化現(xiàn)象。遵照原則行動，事情會順利;違背原則行動，就會使秩序變亂。公交系統(tǒng)亦如此。既然規(guī)定行禮收費，大家就必須執(zhí)行。誰都可以改變原則，那么特殊原因的人呢 ?是否也可以因為特殊理由不交費?一個管理人員(包括司機)首先要把各種原理、原則放在身邊，因為他要為集體負責。
眾所皆知，哈佛大學有全球最大的圖書館。然而18世紀的哈佛卻沒有那么多書。當時一位牧師贈給哈佛250本書，哈佛一直把這些書珍藏在圖書館內并規(guī)定學生嚴禁帶出館外閱讀。1764年的一個深夜，一場大火燒毀了藏書的大樓。大火前一個學生碰巧偷偷把牧師捐的其中一本書帶走，打算回家優(yōu)哉游哉地閱讀。第二天他得知大火的消息，意識到這本書已是250本書中唯一存世的書。經(jīng)過一番思想爭斗后，他找到校長并歸還了書。校長收下書并感謝了他，然后以違反校規(guī)下令把他開除出校。有人可能會驚訝，那個學生為哈佛保留下來了一本珍稀圖書就算違反了校規(guī)也應從輕處理啊!不，哈佛現(xiàn)在的成就就是因為他堅持原則，原則是維持秩序之本。正因為哈佛這種堅持原則的精神，才使它秩序井然，博得各方信任，從而能網(wǎng)羅天下名人名書而聞名遐邇。
三國時的馬謖在謀劃上很有才干：平南蠻，他進言以攻心為上，又獻反間計令司馬懿兵權被奪。但作為主將，他急功近利，過于依賴書本，不能因地制宜，以致大意失街亭，讓諸葛亮不得不揮淚斬掉。有人會說，馬謖既是人才為何要殺呢?其實就是一個詞：原則。諸葛亮深諳治軍要堅持原則的道理，若不殺之，眾人如何信服，軍紀何在，作為主帥，何以立信，何以揚威?無威無信之軍又怎能所向披靡?正是堅持原則，才成就了一代名臣諸葛亮“取西蜀，東和北拒”的功績。
人人有理由，人人可找出理由，可靠同情，靠憐憫，能實現(xiàn)我們全體范圍內的公平和自由嗎?對原則的違背，對制度的違反，從而實現(xiàn)自己的利潤最大化，是許多人拋棄原則的目的，就如事件中的陳小姐。她沒有意識到，不交一元錢，雖維護了自己的弱者形象，卻不僅僅喪失了自己的尊嚴，同時阻止了公交系統(tǒng)的正規(guī)化之路。而這些，正是健全一個依規(guī)依法的集體、行業(yè)甚至國家關鍵所在，也是人們的理性所在。
因此，這一元錢，還是交了吧。
高一年級作文篇20：門前的街
作者：代景超
好久沒有在家門前的那條街站一站了，看一看路過的人和那一切熟悉的事物。
自從搬了新學校之后，門前就變得冷冷清清，每天放學后也不再有那群生龍活虎的初中同學在此路過，偶爾有幾個西關(我們學校的名字)的學生，也不過是些陌生的面孔，還記得上初三時，同桌劉明問我，“你們家那條街是不是變得冷清了?”，她問得很突然，但卻直接觸到了我的內心深處，我頓了一下，回答他說“哦，是啊”，她也沒有再問什么，就好像沒有什么話可說的才問我的?？伤蛟S不知道，曾經(jīng)在舊學校時，由于家里學校比較近，上學放學也比較方便，在家里偶爾有同學來找我玩，即使沒人來，也可以去學校里打打籃球，打發(fā)打發(fā)時間，那是多么令人向往的一種享受啊!
上初三后，轉眼就來到了冬天，每天都要騎著自行車頂著刺骨的寒風去上學，有時候到學校時手都凍僵了，好久才暖和過來，之后便開始了一天的課程，這也倒無所謂，只是令我寒心的是，每次回到家，門前再也不像從前那么熱鬧了，西北風呼呼地刮著，街上連個人影都沒有，不免讓人心灰意冷，那條街也便從此失去了從前的朝氣。
現(xiàn)在上了高中，時間緊的要命，好不容易元旦放一次假，星期六的下午，初中同學王鯤鵬來找我，我們出去玩到4點才回來，回來不過5分鐘他便走了，我出去送他，站在家門口，看著他漸漸的離去，直到他步過我們的舊校址，但那里早就蓋好了小區(qū)，小區(qū)的名字叫學府花園，我的目光順著門前的街從遠處收了回來，轉過身，看到家門左邊的那顆幾十歲的大樹，已經(jīng)調的沒有一片葉子，只剩些枯枝，被風一吹便晃晃悠悠，發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，似乎隨時都有可能折斷，再順著東屋山往北一看，那一排的健身器械上一個人也沒有，原先可能會有一些初中生的，在這里上學習班，只是學習班也是跟著學校走的，又一陣西北風吹來，我經(jīng)不起這寒冷，便匆匆回家了，我不禁再一次心酸了。
終于在門前站了一會兒，闊別了那久違的熱鬧，帶來了寂寞與陌生。
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