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高考失誤作文評(píng)析:季節(jié)

時(shí)間: 若木1 分享
試問(wèn)一年四季,絢麗多彩的春,奔放熱烈的夏,深沉內(nèi)斂的秋,冷靜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩?,你?huì)挑選哪一個(gè)季節(jié)?很多會(huì)根據(jù)自己的喜惡挑選一個(gè),可我有著另一種想法,我愿追逐先人們給出的答案……
“執(zhí)著”的季節(jié)
他因上諫而得到男人的最大恥辱——腐刑,他已不是男人,可他卻以男人的執(zhí)著,拖著恥辱之身,探陳勝之興衰史,訪秦王的音樂(lè),踏遍神州五十載,抱定“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的執(zhí)著,以屈辱之身寫了下史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》——《史記》,在上下五千年的中華文化史上留下?tīng)N爛輝煌的一頁(yè),發(fā)出永不低沉的生命絕唱!
“忠誠(chéng)”的季節(jié)
他因家破人亡、國(guó)家淪陷而淪為亡國(guó)之人,他的忠誠(chéng)面臨巨大的考驗(yàn),金兵的威逼利誘煎熬著他的忠誠(chéng),“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”驗(yàn)證了他的忠誠(chéng),他懂得“富貴不能淫,威武不能屈”,他以一顆忠誠(chéng)之心,著成了零丁洋畔一座不朽的豐碑,千百年來(lái)仍叩著人們的心靈!
先人的答案讓我心潮涌動(dòng),當(dāng)代人的答案也同樣讓人心血來(lái)潮、風(fēng)起云涌。
“愛(ài)”的季節(jié)
她是一名普通的醫(yī)師,可她的愛(ài)讓一間四壁漏風(fēng)的竹屋成了全天下最溫暖的醫(yī)院!她是2006“感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一,她在偏僻的小山村入不敷出,十年如一日地播散著愛(ài)的種子,奏響著愛(ài)的樂(lè)章,面對(duì)大城市的高薪與村民的“您走了,我們?cè)趺崔k啊?”,她毅然選擇了后者,她犧牲小我,成全別人的愛(ài)感動(dòng)中國(guó),永垂不朽!
“無(wú)私”的季節(jié)
她是蟬聯(lián)、世乒賽、奧運(yùn)會(huì)、世界杯女單冠軍的大滿貫得主,世界第一的寶座也已坐得“生瘡”,她本可以光榮退休,以免自己狀態(tài)下滑,但她沒(méi)有,她知道國(guó)家還需要她,她留了下來(lái),隨同其他選手一起前往薩格勒布,她已28歲,卻用無(wú)私普(譜)寫著神話,盡管曾經(jīng)的釜山讓她失望,讓她跌入低谷,備受非議,但她仍用一顆無(wú)私之心,為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn),傾盡心血,為祖國(guó)大廈添磚加瓦!
雷(鳴)陣陣,嚇不倒我追求真理的執(zhí)著!陰雨綿綿,澆不滅我心中的熱火!青山寂寂,鎖不住我萬(wàn)里愛(ài)之夢(mèng)!江水澌澌,淘不盡我無(wú)私千行淚!
愿春風(fēng)無(wú)限,吹綠“執(zhí)著”“忠誠(chéng)”“愛(ài)”“無(wú)私”的季節(jié)!
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分:內(nèi)容14分+表達(dá)18分+發(fā)展7分=39分
誤區(qū)警示:
這是一篇“看上去很美”的考場(chǎng)常見(jiàn)失誤作文。
從結(jié)構(gòu)上看,作者采用“總—分—總”的形式,開(kāi)頭即開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)題:“絢麗多彩的春,奔放熱烈的夏,深沉內(nèi)斂的秋,冷靜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩?,你?huì)挑選哪一個(gè)季節(jié)?”接著分別以小標(biāo)題的形式分四層逐層展開(kāi):“執(zhí)著”的季節(jié),寫司馬遷以“屈辱之身”“發(fā)出永不低沉的生命絕唱”;“忠誠(chéng)”的季節(jié),寫文天祥“以一顆忠誠(chéng)之心,著成了零丁洋畔一座不朽的豐碑”;“愛(ài)”的季節(jié),寫“感動(dòng)中國(guó)人物”“她”“犧牲小我,成全別人的愛(ài)”;“無(wú)私”的季節(jié),寫大滿貫得主“她”“用一顆無(wú)私之心,為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn)”。文章最后以“愿春風(fēng)無(wú)限,吹綠‘執(zhí)著’‘忠誠(chéng)’‘愛(ài)’‘無(wú)私’的季節(jié)”一句收束全文,呼應(yīng)開(kāi)頭。表面上看,文章似乎處處扣緊了題意展開(kāi),還給人一種符合題意、中心突出的印象;但實(shí)際上,這篇文章卻是典型的牽強(qiáng)附會(huì)、骨肉分離、經(jīng)不起哪怕是稍微推敲的失誤作文。
所謂“牽強(qiáng)附會(huì)”,是指司馬遷誠(chéng)然“執(zhí)著”、文天祥誠(chéng)然“忠誠(chéng)”、“她”和“她”也誠(chéng)然“愛(ài)”和“無(wú)私”,但可惜的是,這四人的個(gè)性特征與“季節(jié)”并沒(méi)有必然聯(lián)系,甚至風(fēng)馬牛不相及。就“季節(jié)”的題意而言,無(wú)論寫自然之四季,還是喻指人生、社會(huì)之“四季”,都要考慮到“季節(jié)”的本質(zhì)特征是否合理,否則,任何不顧“季節(jié)”本質(zhì)特征的引申和拓展都是牽強(qiáng)的,也是沒(méi)有說(shuō)服力的。
所謂“骨肉分離”,是指即便作者對(duì)“季節(jié)”的解讀(“執(zhí)著”“忠誠(chéng)”“愛(ài)”“無(wú)私”)能夠成立,但僅僅簡(jiǎn)單地采用“小標(biāo)題”的形式將自以為成立的觀點(diǎn)粘貼切標(biāo)簽式地“突顯”出來(lái),然后生硬地拼湊出所謂的事例,這種寫作方法是不足以將文章的觀點(diǎn)與材料(事例)合理、完整地合二為一的,相反,只會(huì)帶給人“骨(觀點(diǎn))”“肉(材料)”分離的感覺(jué)。
因此,一篇成功的考場(chǎng)院作文,除了要對(duì)題意進(jìn)行正確的把握之外,還應(yīng)當(dāng)充分注意的就是“牽強(qiáng)附會(huì)”和“骨肉分離”:即一方面要緊扣題意確立自己的觀點(diǎn)或?qū)懽髦行?,另一方面還要讓所列舉的材料(事例)與自己的觀點(diǎn)或?qū)懽髦行挠袡C(jī)地的結(jié)合、融合,而不是相互游離,互不相干。
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