二年級(jí)看圖寫作文

二年級(jí)看圖寫作文

　　導(dǎo)語：看圖寫作文要分析畫面的主體是什么，背景是什么;是一個(gè)事物還是兩個(gè)或多個(gè)事物，其間有什么關(guān)聯(lián)?有沒有貌似平淡，卻關(guān)乎題意的細(xì)節(jié);畫面的表層含意，以及更深一層的意思。主要是要細(xì)心觀察。

　　看圖寫作一:荷塘月色

　　夜幕降臨了，各種各樣的夏蟲在歡快地唱著歌兒。星星在調(diào)皮地眨著眼睛。藍(lán)藍(lán)的夜空多么美呀!

　　小螞蟻卻無心欣賞這美妙的夜色，而且正一籌莫展呢?因?yàn)樗滋炜匆姾商晾锏暮苫ㄩ_得紅艷艷的，好看極了，荷塘也沒有水，就爬到荷葉上。它想：“我要在上面美美地睡上一覺，再好好地觀賞荷花，聞聞花香。”沒想到，一覺睡過了頭。等它醒來，已經(jīng)是晚上了，荷塘里也不知什么注滿了水。這下可糟糕了，它被困在一片荷葉上，下不來，也回不了家了。它俯首往下一看，下面簡直是一片汪洋大海。“這可怎么辦?難道我就要被困死在上面嗎?”它越想越怕，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

看圖寫作

　　這時(shí)，它忽然看到左邊不遠(yuǎn)處有一道閃閃的亮光正朝它飛來，右邊也有一對(duì)大翅膀在上上下下地拍打著。它知道救星來了。它的眼睛一下子亮了起來，急忙揮手喊道：“螢火蟲姐姐，蜻蜓哥哥，快來救救我呀!我是你們的螞蟻弟弟呀!”它們聽到呼救聲，趕了過來。螢火蟲把它身上的燈開得亮亮的，為它們照明。蜻蜓把小螞蟻馱到了背上。它們就這樣互相合作，把小螞蟻安全地送到了陸地上。

　　荷花阿姨看到小螞蟻安全脫險(xiǎn)了，臉上露出了笑容。它開得更美了。小螞蟻開心地回家了。動(dòng)物大家庭多團(tuán)結(jié)呀!月亮笑了，星星也笑了。夏夜更迷人了。

　　看圖寫作二：螞蟻和大象

　　一天，螞蟻和大象在一起玩耍。螞蟻不小心把大象心愛的玩具給打破了，大象高卷著鼻子，閉上眼睛說：“螞蟻你打破了我心愛的玩具，快給我滾出去。”螞蟻只好回了家，第二天螞蟻帶著新買的玩具誠心誠意地向大象道歉。大象就是不搭理螞蟻。

　　大象獨(dú)自玩著玩具，一不小心玩具掉進(jìn)了一個(gè)小洞里面，可是大象肥胖的身體進(jìn)不去。螞蟻二話沒說就去幫大象把玩具撿了回來。大象慚愧地低下頭說：“對(duì)不起我不應(yīng)該對(duì)你那么兇。”螞蟻說：“都是我不好，我不應(yīng)該弄壞你的玩具。”說著它們都相互看著對(duì)方笑了起來。從此它們又成了一對(duì)形影不離的好朋友。

　　這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都要有一顆寬容的心去對(duì)待別人，善待別人就等于善待自己。

　　看圖寫作三：兩只小猴

　　吉吉和毛毛約好一起到海島上去玩。他們來到海邊，高興地上了小船，邊劃邊聊天，海風(fēng)輕輕的吹拂著，令人神清氣爽。突然的天空下起了毛毛細(xì)雨，船底積了一灘水。毛毛想了一個(gè)辦法，找來一把鐵錘和鐵釘把船底打了一個(gè)洞，想著水可以從洞里流出去。洞不一會(huì)兒就打好了。但是雨水并沒有從洞里流出去，反而海里的水直往船里冒，他們坐的船沒一會(huì)兒就裝滿了水，他們驚慌失措的大喊：“救命呀!救命呀!”茫茫大海一個(gè)人都看不見，他們不得不跳到海里，拼命的游啊游啊，終于游到了岸上。