中秋節(jié)主題征文初三優(yōu)秀作文范文10篇(3)
中秋節(jié)主題征文范文八
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ);無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方。
而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火!”
是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?
教師是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?
教師是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?
教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?
如果沒(méi)有文學(xué)界,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴; 如果沒(méi)有畫家,人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界;如果沒(méi)有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍;是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想!
“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。
讓未來(lái)之光永駐，
讓希望之樹(shù)長(zhǎng)青;
讓鮮花遍地開(kāi)放;
讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪;
這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：
這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)!
中秋節(jié)主題征文范文九
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!
老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
中秋節(jié)主題征文范文十
父母的愛(ài)是出于血緣的本能，然而，在這個(gè)世界上，有一種愛(ài)卻比至親更加偉大的感情，那便是師生情。是老師，把我們帶入了知識(shí)的圣殿，是老師，陪伴我們走過(guò)了無(wú)數(shù)的成長(zhǎng)歲月。老師的愛(ài)，就像春風(fēng)雨露一樣滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，于是，心靈的每一個(gè)角落便都撒上了希望的種子，永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。她(他)們的愛(ài)心，雖不驚天動(dòng)地，但足以銘記一生。
不知不覺(jué)中，我的思緒又回到了那個(gè)午后，那個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡的午后。那是一年級(jí)期末考試之后的一天，我緊張害怕的期待這成績(jī)的公布，因?yàn)?，我知道，我這次考得不是很好。正在焦慮不安時(shí)，老師把我叫到了辦公室，“完了完了，這次真被我猜中了，看來(lái)我是考砸了，”我小聲的自言自語(yǔ)道。從三樓到一樓辦公室的長(zhǎng)距離，我卻覺(jué)得走得太快了。停在辦公室門口，我的掌心里冒出了一層細(xì)細(xì)的汗珠，我悄悄的望了一眼正在辦公室里批改作業(yè)的班主任，一時(shí)間進(jìn)退兩難。突然，和老師的目光裝了個(gè)滿懷，“沒(méi)關(guān)系，進(jìn)來(lái)吧，咱們只是聊聊天?！甭?tīng)了這話，我的心情稍稍平復(fù)了些，但仍有些是忐忑不安。
“坐吧?！崩蠋熃o我拿了一把椅子，拍拍我的肩膀，眼睛里充滿了關(guān)心，和我想象的大相徑庭。原來(lái)準(zhǔn)備好挨訓(xùn)的我突然不知怎么辦才好了，“老師，我……”我語(yǔ)無(wú)倫次的嚅囁道。
“怎么了，繼續(xù)說(shuō)呀，說(shuō)說(shuō)看，我為什么叫你來(lái)。”老師微笑著，那雙雖不大但卻清澈如水的眼睛里閃爍著鼓勵(lì)的光芒。
“我知道考得不好?！?/p>
“哦?!看來(lái)你是一個(gè)心中有數(shù)的孩子?！崩蠋熉?tīng)了，臉上露出了我看不透的表情，那神態(tài)，似乎有些意料之中的意味?！澳悴碌脹](méi)錯(cuò)，你考的的確不會(huì)讓我和你滿意?？?mdash;—孩子，這是你的試卷?！崩蠋熣f(shuō)完，便打開(kāi)了抽屜，里面靜靜地躺著一張卷子。
“92分，這怎么可能!”語(yǔ)文試卷上的那個(gè)鮮紅卻不光榮的分?jǐn)?shù)另我鼻子發(fā)酸。我不愿相信事實(shí)，因?yàn)槟钱吘故且荒昙?jí)的題啊!班上有四個(gè)考一百的，我這個(gè)語(yǔ)文第一高手竟然才考了這么差!但事實(shí)永遠(yuǎn)都是事實(shí)，它已經(jīng)成為了定格，哪怕你有天大的本事也于事無(wú)補(bǔ)。
老師默默地注視著我。良久，她才緩緩的說(shuō)道：“考試的題并不算難，憑你的能力，考滿分是最應(yīng)該有的結(jié)果。我不想責(zé)備你，因?yàn)槟氵€小，畢竟是第一次接觸這樣的考試。但我覺(jué)得，我有必要明確的告訴你，‘第一次’不應(yīng)該是你考不好的原因，或者換一個(gè)詞還說(shuō)是借口。告訴我，你為什么才考這么一點(diǎn)分?”
“我……多音字，把題的意思理解錯(cuò)了……特別的緊張?！薄奥?tīng)著，王一清，我一直都認(rèn)為你是一個(gè)很出色的學(xué)生，以后我相信你會(huì)更加優(yōu)秀。但是，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，如果你以后做事還像這次考試一樣，因?yàn)檫@樣那樣的原因把原本應(yīng)該做好的事情變?cè)?，那么你的成功之路一定?huì)遇到絆腳石和攔路虎。沒(méi)有一個(gè)人有理由讓自己失敗。”說(shuō)罷，老師用堅(jiān)定的目光望著我。
我聆聽(tīng)著，鄭重其事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“沒(méi)有一個(gè)人有理由讓自己失敗”這句話始終纏繞在我的腦海，留下了深刻印象。
時(shí)光荏苒，歲月如歌。一晃，我都是六年級(jí)的畢業(yè)生了，時(shí)間的錘煉使我再也不是以前那個(gè)羞澀的小孩。但當(dāng)年那位老師的一言一行卻在我心中占了一個(gè)永遠(yuǎn)也無(wú)法改變的位置，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，她的一席真箴言總讓我充滿力量，繼續(xù)爬起來(lái)超越自我。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人有理由讓自己失敗!
我慢慢從回憶中走了出來(lái)，我抬抬頭，看著卡通電動(dòng)日歷卡，哦——還有幾天就是教師節(jié)了，我的嘴角不禁浮出了一絲笑容，日歷卡上的一句話頓時(shí)闖入了我的眼簾：師作舟揖徒行船。驀地，我又想起了她，那位老師。師作舟揖徒行船這句話是多么適合她呀!在教師節(jié)之前的今天，我想對(duì)她，對(duì)全天下默默耕耘的園丁們道一聲：“老師，祝你們節(jié)日快樂(lè)!你們是最偉大的人!”
可能最后一句話顯得有點(diǎn)俗套，但卻也是老師們的真實(shí)寫照。難道不是嗎?她們的品格是“玉壺存冰心，朱筆寫師魂，”他們的行為是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們的精神是“犧牲自己照亮別人的紅燭，”一切世間最偉大的事物皆在老師身上體現(xiàn)。讓我們高盛贊揚(yáng)吧!親愛(ài)的老師!
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