擁有了陽(yáng)光中學(xué)生主題作文
陽(yáng)光下，落葉紛飛墜地，隨即便被冷風(fēng)卷起的泥土蓋住，落葉明白，自己馬上便會(huì)化作這泥土，曾今陽(yáng)光燦爛的日子也將不復(fù)存在，可是即使自己將被分解，那陽(yáng)光燦爛的日子中的記憶仍會(huì)存在。下面是小編為大家整理的關(guān)于擁有了陽(yáng)光中學(xué)生主題作文，希望對(duì)你有所幫助!
擁有了陽(yáng)光中學(xué)生主題作文1
我要種植一束陽(yáng)光，把她送給我的爸爸媽媽，因?yàn)樗麄儼讶康膼鄱冀o予了我，讓我在陽(yáng)光下快樂的成長(zhǎng)，我要用我自己種植的陽(yáng)光回報(bào)他們的溫暖、希望和健康。
我要種植一束陽(yáng)光，把她送給我的朋友們，因?yàn)樗麄冇藐?yáng)光溫暖了我，讓我在成長(zhǎng)的道路上多了歡笑，多了友情。
我要種植一束陽(yáng)光，把她送給我敬愛的老師們，因?yàn)槲覐男【豌逶≡谒麄冎R(shí)的海洋里，是他們教給我做人的準(zhǔn)則。
我要種植一束陽(yáng)光，把她送給那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，我要讓我種植的陽(yáng)光送給他們溫暖、快樂和希望，我要讓我種植的陽(yáng)光帶著他們看看外面這個(gè)精彩的世界，帶著他們走出大山，眺望世界。
我要種植一束陽(yáng)光，把她送到麻風(fēng)村，把人間的溫暖帶給那些幾乎與世隔絕的病人，我要用我自己種植的陽(yáng)光帶給他們快樂，幸福和希望。
我要種植一束陽(yáng)光，把她送到那些孤苦無依的老爺爺、老奶奶的身邊，讓他們?cè)谟猩甑玫叫腋５奈繂?，快快樂樂的度過每一天，讓我種植的陽(yáng)光在他們的生命里畫上完美的句號(hào)。
我要種植一束陽(yáng)光，把她灑到那些殘疾人的身上，讓他們?cè)诮^望中看到希望。在希望中找到快樂，在快樂里享受溫暖，讓我種植的陽(yáng)光增添他們生命的色彩。
我還要種植一束陽(yáng)光，送給清溪里嬉戲的魚兒，讓它們感受擁抱陽(yáng)光的溫暖;我要種植陽(yáng)光，送給藍(lán)天白云間穿梭的鳥兒，讓它們和陽(yáng)光親密接觸，感受陽(yáng)光般的自由;我要種植陽(yáng)光，送給大地上的羊兒、花兒、草兒……讓它們沐浴陽(yáng)光帶來的希望和快樂。
我要種植陽(yáng)光，送給世界上每一個(gè)需要陽(yáng)光的角角落落。
擁有了陽(yáng)光中學(xué)生主題作文2
“真的不是我!不是我!”我努力地辯解道，可就是沒有人幫我辯護(hù)，這局僵了很久，直到被一個(gè)響亮的聲音打破了。
還是和往常一樣的上學(xué)日，我們還是一樣嘻戲著、打鬧著。我的同桌“小強(qiáng)”在玩飛本子的游戲;他把本子從四樓扔下去，又迅速地跑到一樓把本子撿回來。就這樣來來回回地循環(huán)了好幾次，有人看熱鬧來了，他們一個(gè)個(gè)把肚子都笑痛了。
笑聲一浪高過一浪，我被這前所未聞的笑聲吸引過去了，也想去看個(gè)究竟;我站在窗臺(tái)邊，看見“小強(qiáng)”狼狽得跟條狗似的，我也忍俊不禁?？晌蚁氲剑沂沁@個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊，我不能嘲笑同學(xué)。我就迅速回到了自己的座位上，又專心地看起書來。不過，一切好像并沒有那么順利，似乎一場(chǎng)“陰謀”正在不斷醞釀著……
中午時(shí)自習(xí)課，教室里除了寫字聲、書籍的翻閱聲沒有其他聲音了，同學(xué)們寫字的寫字，看書的看書，算題的算題;有些被難題考住的同學(xué)，趴在桌子上，把頭埋進(jìn)臂彎里思考，一會(huì)兒又“騰”地一下直起身來;背書的同學(xué)，表情更為復(fù)雜，一會(huì)兒用眼睛狠狠地盯著書，好像要把書上的每一字都“吞”下去，一會(huì)兒又雙手捂住耳朵，緊閉著眼睛，嘴巴不斷地變化著嘴型，嘴里嘟囔出一長(zhǎng)串的話——沒人能聽懂一個(gè)字;在一起研究題目的同學(xué)，頭都快貼在一起了。
這時(shí)，班主任怒氣沖沖地走進(jìn)教室，說：“聽說，今天有同學(xué)往一樓扔本子，是嗎?”
教室里安靜得出奇，只聽得見刷刷地寫字聲了。突然有個(gè)同學(xué)舉手，說：“是楊洋扔的?！?/p>
什么?這也太荒唐了吧!我根本就沒有做過這件事，太冤枉了!“我沒有扔!”我生氣得快要哭出來了!“我保證!楊洋沒有扔!”就是這個(gè)響亮的聲音，像暖暖的陽(yáng)光，直射我的心田。
她對(duì)我莞爾一笑，又立馬坐下去了看她的書了。
她信任我，是朋友之間的信任;我很感動(dòng)，心中蕩起一絲又一絲的漣漪……
暖暖的陽(yáng)光，真好!
擁有了陽(yáng)光中學(xué)生主題作文3
我盼望已久的冬天終于來到了，并不是因?yàn)槲腋矚g冬天，而是因它是一個(gè)特殊的季節(jié)，尤其是那一道道灑在我們身上的陽(yáng)光，它告訴我們冬天還有另外溫暖的一面。
肯定有人會(huì)問我，為什么別的季節(jié)也有陽(yáng)光，冬天卻更特別?相比起春天的陽(yáng)光，冬天的會(huì)更溫暖;相比起夏天的陽(yáng)光，冬天的更清涼。冬天的陽(yáng)光下，人們會(huì)感覺異常溫暖，卻又達(dá)不到熱的程度，它，也告訴我們一個(gè)獨(dú)特的季節(jié)，一個(gè)美輪美奐的冬季。
在一個(gè)充滿冬天陽(yáng)光的周末里，陽(yáng)光的吸引似乎推動(dòng)著我，讓我快速并且高質(zhì)量的寫完作業(yè)，然后拿著樂高跑向陽(yáng)臺(tái)，不僅是為了享受陽(yáng)光浴，并且我覺得，在冬日的陽(yáng)光下拼樂高，我會(huì)更有想象力，拼出更加有創(chuàng)意的作品。每當(dāng)陽(yáng)光照在我的身上，我都感覺飄起來了一般，如同登上了月球。每次我睡懶覺時(shí)，它都會(huì)把我從床上拖起來。當(dāng)陽(yáng)光曬到了我的身上，剛從睡意的朦朧中逃出的我，便會(huì)一下子非常清醒。每天中午時(shí)才是最開心的時(shí)候。我會(huì)把飯菜都放到陽(yáng)臺(tái)上，我們一邊吃著熱騰騰的美食，一邊曬著冬日的陽(yáng)光，心里美滋滋的。
冬天的陽(yáng)光不只改變了我們，還改變了其他很多事物。
一進(jìn)入秋天，與它約定好的樹葉紛紛變成了黃色，但那時(shí)并不是最美麗的，是冬天的陽(yáng)光再造了它們。陽(yáng)光照在了它們身上，讓它們美到極致!紅的似火，黃的似金，再加上一些常綠植物的點(diǎn)綴，比秋天那純黃的葉子美上一百倍!這陽(yáng)光如同達(dá)·芬奇的手一般，造就出了一副水彩潑墨畫。我們家陽(yáng)臺(tái)前的那一排排水杉樹就是這樣，它們有的黃，有的紅，有的綠，而我們家就好像是樹屋，四面八方都有冬日的陽(yáng)光，聞著陽(yáng)光照上去的味道，曬著陽(yáng)光，感覺如同仙境一般。它溫暖，它美麗，這，就是冬日陽(yáng)光的杰作。
冬日的陽(yáng)光，不只是陽(yáng)光，它具有改變一切的力量。它不僅讓我們身上暖，還讓我們心里暖，它不僅讓事物樣子美，還讓事物本質(zhì)美，這，就是冬日的陽(yáng)光，它不僅改變了人們?cè)诙盏母惺埽€讓冬天里的生命感到陣陣暖意。
擁有了陽(yáng)光中學(xué)生主題作文4
我透過玻璃窗，只見一片枯黃的樹葉孤零零地掛在干枯的樹枝上，這是，一陣寒風(fēng)刮過，把他無情的扯了下來。我抬頭望著天空，天空陰暗的發(fā)灰，沒有一絲生氣。我討厭冬天，因?yàn)槎鞗]有燦爛的陽(yáng)光。我多想用雙手撥開空中厚厚的云層，讓那明媚的暖陽(yáng)灑向大地。難道冬天就真的沒有陽(yáng)光嗎?我在心里問自己。不，冬天是有陽(yáng)光的，只是我還沒有留心去注意它。
每天，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了一天后拖著疲憊的身軀回到宿舍時(shí)，生活老師總會(huì)帶著和藹的笑容與我們打招呼，還時(shí)常關(guān)心的問道：“今天累不累啊?”“早點(diǎn)休息”之類的話。這難道不是冬天里的陽(yáng)光嗎?他把我的心招的暖暖的，讓我們覺得很舒適。
在臨考前，同學(xué)們都緊張的復(fù)習(xí)著，希望能考出好的成績(jī)。老師不但為我們講解復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，還會(huì)親自到同學(xué)們的座位旁，給同學(xué)們講不懂的題。在考前，老師總會(huì)提醒我們：“考試要認(rèn)真仔細(xì)，發(fā)揮出自己的最佳水平!”看似這是一句普通的話，但覺充滿了老師對(duì)我們的殷切希望。這也是冬天里的陽(yáng)光，它使我們充滿信心與勝利的希望。
回到家，坐在柔軟的沙發(fā)上，手中翻著喜愛的雜志，我剛到格外輕松。晚上，但我正在做作業(yè)時(shí)，房門輕輕的被推開了。哦，原來是媽媽來了，他為我端來了一杯熱牛奶。我看著牛奶飄出的熱氣，那一縷縷輕盈的白煙好似冬天的陽(yáng)光，它使我渾身倍感輕松·愉悅。
現(xiàn)在，我變得快樂起來了，因?yàn)槲沂占搅硕绽锏年?yáng)光，我要將它們好好的珍惜起來。我也明白了，原來冬天并不是沒有陽(yáng)光，而是我沒有用心去觀察·捕捉它。當(dāng)我抬起頭時(shí)，那顆被云層覆蓋了太久的太陽(yáng)終于跳了出來，它為大地灑下清澈的陽(yáng)光，使整個(gè)世界都更有生氣了。
擁有了陽(yáng)光中學(xué)生主題作文5
西湖小雨，持一紙傘，漫步于青山腳下，看著遠(yuǎn)處白霧繚繞，那一抹陽(yáng)光刺破天際。
雨后西湖的空氣格外清新，外公經(jīng)常來到這青山腳下，采摘那剛經(jīng)過雨水滋養(yǎng)的小紅莓。
那些被雨打濕卻未落地的小紅莓，有著一股細(xì)雨的芬芳。外公說過，小紅莓呢，不可采那種紅透的，否則會(huì)太爛，味道不新鮮;也不可采那種粉嫩的，否則太生，味道會(huì)略帶些苦澀。
我倆將那些熟得正好的小紅莓帶回那熟悉的西湖小院，是黑瓦白墻的模樣。拿出工具，將小紅莓用清水洗凈，再將表面水分濾干，放進(jìn)小竹筒中，用最古老的工具搗成紅莓汁，放入些許白糖，再放入屋內(nèi)發(fā)酵，過個(gè)兩三周，甘甜可口的紅莓汁便完成了。
從那之后，我便會(huì)和外公一起到西湖亭院中，坐在那亭上，正是荷花綻放的時(shí)節(jié)，很是悠閑地在亭上賞荷，品紅莓汁，那則是一番美妙的滋味兒!
美好時(shí)光結(jié)束后，回到正軌，開始了每天家和學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活，高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境就像一顆炸彈，隨時(shí)都會(huì)讓我窒息。站在寫字窗前，喝著沒有感情的氣泡果汁，看著窗外淅淅瀝瀝的小雨，實(shí)在是厭煩，于是又背起行囊，來到那熟悉的青山腳下。
西湖依舊是下著當(dāng)年的小雨，那小紅莓也是沒有讓我失望。我采了一些放在水杯里，來到那黑瓦白墻的西湖小院中，嗯，院中的景象是慘敗的。開心的是，水沒有停，還是可以進(jìn)行一番操作?？赏夤辉冢槐男〖t莓我也只弄出一點(diǎn)兒果汁，于是很隨便地放了一顆奶糖，無所謂的背起行囊來到西湖亭中。
很遺憾的是，亭中已坐滿游客，沒有我的落腳之地。于是一人獨(dú)自站在荷花池前，聽見旁邊的小女孩和她的外公在亭中打鬧嬉笑，不禁轉(zhuǎn)身看向那位老人，再看向荷花池，只見那葉落，淚落……
誰都會(huì)經(jīng)歷“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”的物是人非。在你失意時(shí)，可以選擇來到舊時(shí)的地方散散心，重要的不是那些事的過程或結(jié)果，而是經(jīng)歷那些事時(shí)的心情。
總要相信，那一抹陽(yáng)光會(huì)在新的一天里，刺破天際!
擁有了陽(yáng)光中學(xué)生主題作文相關(guān)文章：
擁有了陽(yáng)光中學(xué)生主題作文
