生活的作文600字5篇
生活如酒，或芳香，或馥郁，因?yàn)槠穱L，它才變得醇厚;生活如畫，或華麗，或素雅，因?yàn)樾蕾p，它才變得美麗;生活如歌，或激越，或低沉，因?yàn)閮A聽，它才變得悅耳。下面是小編整理的生活作文，歡迎閱讀。
親近生活
生活如酒，或芳香，或馥郁，因?yàn)槠穱L，它才變得醇厚;生活如畫，或華麗，或素雅，因?yàn)樾蕾p，它才變得美麗;生活如歌，或激越，或低沉，因?yàn)閮A聽，它才變得悅耳。
人若是不親近生活，那就會(huì)像失去源頭的江流，只能干涸;就像失去根基的大樹，只能枯萎;就像失去靈魂的向軀殼，只能腐朽。
走進(jìn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活讓人感動(dòng)，生活多么精彩!
在家中，父母呵護(hù)子女，子女孝敬父母。子女將自己對(duì)生活的感受告訴父母，父母將自己的人生經(jīng)驗(yàn)告訴子女，讓他們自己去體驗(yàn)生活，親近生活。你若是用心體驗(yàn)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活給予了你許多財(cái)富。
在學(xué)校里，老師辛勤耕耘，學(xué)生孜孜不倦，也正是因?yàn)橛眯膭?chuàng)造了生活，才會(huì)描繪出如此和諧的畫面。
在社會(huì)中，一次碰撞后的微笑，一聲早晨見面時(shí)的問好，一回乘車時(shí)的讓座……都會(huì)讓你感到什么是生活。
走近生活，用心體驗(yàn)生活，它會(huì)讓你感動(dòng)。使你的心靈震撼!
我曾經(jīng)讀過一篇文章：一個(gè)小男孩把一顆葡萄籽種進(jìn)了花盆里，希望它能長(zhǎng)出葡萄芽來。人們告訴他長(zhǎng)葡萄是要靠插遷枝條的，種子是不能長(zhǎng)出枝條來的!但是小男孩很執(zhí)著，他堅(jiān)持著自己的目標(biāo)……雖說最終他失敗了，但他一直很快樂，因?yàn)樗哌M(jìn)了生活，用心締造了生活、仔細(xì)傾聽了生活，用實(shí)踐得到了結(jié)論，他覺得這才是最重要的。作文吧
生活中，我們需要主動(dòng)，主動(dòng)走近它，感受它，欣賞它，這樣，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生多了幫助，少了冷漠;多了善良，少了仇恨;多了關(guān)心，少了鄙視……
親近生活吧!用心釀造生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活使人感動(dòng)，生活給予人精彩!
感受生活
生活是一種美好，是一種幸福，生活是一種回憶，生活是一種向往。
記得，在我小學(xué)的時(shí)候，那段時(shí)光叫我畢生難忘。
我們小學(xué)是一所封閉式的學(xué)校，從不讓進(jìn)出。由于，大家都是住校生，多以不論是學(xué)習(xí)還是生活都在一起，就像是自家的親兄弟一樣，久而久之新去的我就和這三十多人的班級(jí)融為一體。
那是教我的班主任姓揭，她就像是一位慈母?嚴(yán)師?
一次，老師教的我們圓錐的體積，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)：別忘了乘“三分之一”可我們幾個(gè)同學(xué)總是把它丟在一邊。終于，把老師惹生氣了，要懲罰我們幾個(gè)沒有寫“三分之一”的同學(xué)。也不知道問什么，偏偏在今天我感覺我的身體很不舒服。我跟老師說我不舒服，老師以為我是為了要逃避懲罰，一摸我的額頭，給老師嚇壞了，老師急急忙忙地扔下手中的紅筆，給我去校長(zhǎng)那里請(qǐng)了假，一起陪我去一個(gè)小診所看病，我現(xiàn)在還記得那個(gè)診所的位置，它在我們學(xué)校的東面，已出現(xiàn)們就可以看見那個(gè)診所，這個(gè)診所是離我們學(xué)校最近的一處就醫(yī)的地方了。打針的時(shí)候，老師總是關(guān)心著我，一杯一杯的給我接水，我都已經(jīng)喝不下了，老師說：“多喝點(diǎn)水，好得快。”我就一杯一杯的喝著這位慈祥的“母親”為我接的水。老師一直陪我打完針，我一看現(xiàn)在已經(jīng)是深夜了，我和老師走在陰冷的小道上，老師把我想一個(gè)孩子似的摟在懷里，我感覺好溫暖，就像小時(shí)伏在媽媽的懷里一樣。這個(gè)時(shí)候我好想叫這位老師一聲媽媽!
在這個(gè)學(xué)校的一年里，讓我體會(huì)到了生活的美好，生活的幸福。我向往這些甜美的回憶。
生活的美
生活中不是缺少美，而是缺少了一些去發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要細(xì)細(xì)地去品味生活，就會(huì)捕捉到許多生活中的美。
我捕捉到：上學(xué)的路，好美!
上學(xué)的路每個(gè)人都走過不知多少次了，但又有多少人去細(xì)細(xì)的體會(huì)這一段美麗的時(shí)刻呢?春天的降臨，給上學(xué)的路添加了幾分生機(jī)。路旁的樹和那綠油油的田野你再也熟悉不過了，它們是多么的美麗呀!沿著路走，路旁一排排整齊的樹木，投下了一個(gè)個(gè)俏麗的影兒。田野里長(zhǎng)了一簇簇野花，像五顏六色的花環(huán)把田野襯托的更加美麗無(wú)比!
我捕捉到：夜空，好美!
在夜晚看夜空，我覺得好美!在夏夜里，我坐在院子里，望著那星群密布的天空?？粗粗X得星星對(duì)我充滿了感情，像頑皮的小孩子，在稚氣地、執(zhí)著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個(gè)美麗動(dòng)人的神話。
我捕捉到：楓葉，好美!
秋風(fēng)陣陣，落葉飛舞，楓樹上綠色的手掌此刻早已變成了紅色。忽然一片樹葉落在我的手心中，把我的思緒從記憶的長(zhǎng)河中喚醒。啊!楓葉，好美呀!
我捕捉到：雪花，好美!
隆冬季節(jié)，下起了雪。雪花，你是一群群展翅紛飛的玉蝴蝶;雪花，你是來自上蒼的天使，把潔白灑向人間;雪花，你是湛藍(lán)天幕上的一顆顆璀璨的星;雪花，你是為冬天跳出第一支舞蹈的舞蹈家。我伸出雙手接住了一片雪花，想細(xì)細(xì)地觀察。但不知怎么的?小雪花像怕我一樣，一落入我的手中，馬上消失的無(wú)影無(wú)蹤，再也找不到了。再看看窗外，它還在翩翩起舞，真的好美!
美無(wú)處不在。朋友，請(qǐng)讓你的眼睛為這世間發(fā)現(xiàn)更多的美吧!也許，美就在與你咫尺之間，你卻找不到!捕捉生活中的美麗，生命將多一份色彩!
善待生活
生活是一個(gè)魔方每件事都有其相對(duì)的另一邊。有白必有黑，有幸福必有坎坷。這種組成從不因人的一直而移，因此，總有些人為生活中的挫折叫苦連天。其實(shí)，生活本身是公平的只是我們要調(diào)整自我，以良好的生活去善待生活。
善待生活，需要我們積極樂觀地尋找光陰。正如有光明必有黑暗，生活的天空陰云密布時(shí)，燦爛的陽(yáng)光也正在陰云的另側(cè)等著你。
善待生活，需要我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)黑暗。既然黑暗作為生活中成長(zhǎng)的洗禮而出現(xiàn)，就必然有起存在的意義勇與挑戰(zhàn)，茉莉過后的天空更晴朗。
善待生活，需要我門辯證的看待光明與黑暗。其實(shí)黑暗并非黑暗，它知識(shí)以坎坷的形式催促我們進(jìn)步;其實(shí)光明并非一定是光明——如果只是在光明中沉醉不前。
善待生活，只是作為一種良好的心境而存在。因?yàn)橛兴?，我們不致因不知如何面?duì)礁石而翻了船，也不知因陶醉自我而迷失方向。
善待生活，決不同于自我麻醉的阿Q精神勝利法。正因看清了困難，所以更要揚(yáng)帆進(jìn)發(fā)挑戰(zhàn)自我。正應(yīng)為追求著光陰，所以越發(fā)不敢因丁點(diǎn)成功而得意。
善待生活，就等于為他人和自己多開了一道通往美好的門，讓你我他以更正確的態(tài)度，尋著光明的路走向未來。
善待生活，是一種美德，是自己的心胸更寬廣，面對(duì)失敗得失大度，懂得集中心力去建設(shè)未來而非惋惜過去。心境變的寬廣的時(shí)候，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：世界然來如此海闊天空。
我并不畏黑暗與挫折，因?yàn)樗鼈円彩巧畹囊徊糠郑灰驗(yàn)樾臉饭饷?，所以我永遠(yuǎn)的向有光的那一邊。同時(shí)將陽(yáng)光撒向大地。善待生活，我的生命因而燦爛奪目。
感受生活
周末，我貓著身子躡手躡腳地潛上樓，平日三步兩步就能解決的樓梯似乎變得那么長(zhǎng)。終于，我見到了久違的朋友，我情不自禁地輕聲唱著“久違的朋友現(xiàn)在還好嗎”搬來椅子與電視促膝而坐。于是，我與小叮當(dāng)漫游地下王國(guó)，與哈利波特跨上笤帚飛上云端，與SHE。一起激情OK，忘情歌唱……忽聽樓下車聲一響，老媽歸也。唉!我不得不戀戀不舍地告別電視：輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別的風(fēng)采……悄悄是離別的必然，腳步聲也應(yīng)該是沉默……
時(shí)不時(shí)，我也會(huì)偷偷與小說約會(huì)。左手干吃面，右手小說書，咀嚼聲，翻書聲，贊嘆聲，聲聲漸起。我與格列弗一起出海，與魯濱遜一起飄流，與杜麗娘一同嘆息，與林妹妹一同灑淚……可每每這時(shí)，書桌上的幾何物理卻連連向我招手，深情歌唱：“對(duì)面的女孩看過來，看過來，沒有我的陪伴，你的將來怎么辦，怎么辦……”無(wú)奈，我只得忍痛告別我的最愛。
最多時(shí)間是與習(xí)題相伴。可我又常常“誤入難題深處”，搖著“槳”，想渡過“題海”，但又弄得“滿頭迷霧”，無(wú)奈不知?dú)w路。正欲罷手，易安女士怒目而斥：“其實(shí)不會(huì)無(wú)路，只是懶蟲無(wú)數(shù)，見題就犯模糊，考試方知求助……”唉!極是!極是!彭端淑不是也說嗎?“作業(yè)有難異乎?為之，則難者亦易也;不為，則易者亦難也……”于是，我便不顧眼皮打架，頭皮發(fā)麻，爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，渡到題海難處，果然，歡樂來了無(wú)數(shù)。
走進(jìn)初二，方知孰樂為真樂。于是，“舍魚而取熊掌者也”，舍前二而取其三者也，初三之樂，皆寄托于此。