寫同學(xué)情的八年級(jí)高分作文:木棉樹下的約定

　　學(xué)習(xí)啦：木棉花開正當(dāng)艷的時(shí)候，引發(fā)了作者的幾多感慨。在《木棉樹下的約定》一文中，作者以細(xì)膩的筆觸寫出了同學(xué)之間純真的友誼。下面讓我們一起來閱讀這篇作文吧!

　　春風(fēng)輕撫我臉龐，四處溢滿了花香，眼看著木棉花已經(jīng)長(zhǎng)出花苞了，可她不在。

　　只記得那年春天，三年級(jí)的時(shí)候，她作為插班生來到了我們班。第一次看見她，扎著高馬尾，穿著我們學(xué)校黃色的新校服，小手緊緊抓著爸爸的衣角不肯放，嘴里嘟囔著什么。直到她的爸爸抓住她的小手，拉著她走進(jìn)教室。她有點(diǎn)兒小胖，背著粉紅色的書包，一步一步地走上講臺(tái)。陽光灑在她嫩嫩的臉上，泛著微紅，夾雜著燦黃。

　　“大家好，我，我叫小媚。”她眨巴著眼睛，靦腆地向著全班說道。從她的眼神里，我看到了她內(nèi)心的熱情。老師摸著小媚的頭，和氣地向小媚的爸爸說道：“小媚爸爸，你放心吧，她交給我啦!”“好的好的，謝謝老師!小媚，你要好好聽老師的話噢，多跟同學(xué)說說話!”小媚爸爸揉著小媚的臉后，便離開了。老師安排小媚坐在我旁邊，要我好好待她。小媚朝我走來，她的面孔一點(diǎn)一點(diǎn)放大，如柳葉般柔滑的眉毛下是一雙水靈的大眼睛，眼睛里似乎有一股清流，流進(jìn)我心里，“你好，請(qǐng)多多關(guān)照!”她在我身旁坐下。“嗯!有什么不懂的都問我吧!”我也微笑著向她說道，原來，她也不那么羞澀。于是，接下來的老師、課程、作業(yè)、紀(jì)律我都向她一一介紹，我們很聊得來。我還知道，她也不是本地人，而且同我家鄉(xiāng)很近。我們甚至可以用家鄉(xiāng)話交流。

　　漸漸的，到了夏天，我們成為了好朋友。每天中午，我們兩個(gè)都待在一起等父母來接。我們經(jīng)常一起寫作業(yè)，有時(shí)候說說笑笑，有時(shí)候互相督促：認(rèn)真寫作業(yè)!偶爾，我們做完作業(yè)了會(huì)在校門口等父母。我們小學(xué)門口有一棵老紅棉樹，比我們的教學(xué)樓還高。到了夏天，紅棉花開，生機(jī)勃勃。每天中午太陽火辣辣的，紅棉花就會(huì)脹開。雪白的棉花被風(fēng)吹著在校園里飄蕩，整個(gè)學(xué)校都是棉花：草地上，矮灌叢上，教學(xué)樓里，還有小媚頭上!“哈哈哈···下雪啦!”我邊說邊幫小媚拍去頭上的棉花。小媚在燦爛的陽光下燦爛地笑著，但是她的笑容比陽光還溫暖：“我們做永遠(yuǎn)的好朋友吧!拉勾勾!”我勾住了她的小指，“拉鉤上吊，一百年不許變，變了就是……豬，八，戒!”我們?cè)谀久迾湎伦隽思s定。

　　一年一年很快過去了，我們面臨六年級(jí)畢業(yè)考了。三年里，每天早上，我們一起在球場(chǎng)上打籃球;每天中午，我們一起寫作業(yè);每天下午，我們一起等爸媽;體育課上，我們互相鼓勵(lì)一起跑步;語文英語我們互相補(bǔ)習(xí);數(shù)學(xué)題目我們一起討論;開心的事情我們一起分享;難過的事情我們互相傾訴……太多太多的事情都源于那木棉樹下的約定。

　　但是“永遠(yuǎn)的好朋友”不知道能不能實(shí)現(xiàn)。緊張的復(fù)習(xí)階段已經(jīng)讓我們費(fèi)盡心思了，但是這時(shí)候卻發(fā)生了最不該發(fā)生的事情。好幾天，她都請(qǐng)假了，可誰會(huì)在那么重要的復(fù)習(xí)時(shí)間請(qǐng)假呢?發(fā)信息給她也不回。等得我心煩時(shí)，她終于返校了。小媚看起來很憔悴，走路似乎都沒有力氣，挺不直腰板，黑眼圈都把她那雙大眼的顏值拉低了。我不敢與她說話，直到放學(xué)，我走到她旁邊，問她：“你怎么了?”她轉(zhuǎn)過頭來，眼睛里的清流溢出來了，我摟住她。她跟我說：“我爸爸，病倒了。”我心里一顫，不知道該說什么，也不知道能做什么。只是摟著她，聽著她抽泣。她家里還有兩個(gè)弟弟，頂梁柱到了，不知道這個(gè)家還撐不撐得住。

　　很快，迎來畢業(yè)考。我考上公辦學(xué)校了，她卻差了那么一兩分。我猜，她應(yīng)該也在城里讀書吧?應(yīng)該變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加顧家了吧?我猜，她也記得木棉樹下的約定吧?

　　木棉樹下，約定永存，人卻不再!

作者：湖景中學(xué)初二（13）班 溫玉婷

指導(dǎo)老師：吳陽九

　　公眾號(hào)：湖景語文

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