逆境使人成長(zhǎng)作文
逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人,才能成為真正的強(qiáng)者。學(xué)習(xí)啦為大家整理了逆境使人成長(zhǎng)作文,歡迎大家閱讀!
逆境使人成長(zhǎng)作文篇1
逆境更有利于人才的成長(zhǎng)
1、逆境中的主觀(guān)能動(dòng)性。今天我們討論的是一個(gè)比較性話(huà)題。成長(zhǎng)是發(fā)展,發(fā)展就要靠動(dòng)力。逆境給個(gè)體的積極發(fā)展提供的可能性是,他能夠最大限度的激發(fā)人的主觀(guān)能動(dòng)性,充分發(fā)揮人的潛力,心理學(xué)上此類(lèi)情況成為應(yīng)激?!独先伺c海》是海明威的一部經(jīng)典作品。古巴老人桑帝亞哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天沒(méi)捕到一條魚(yú)的情況下,以信念為支柱,與大馬林魚(yú)和各種鯊魚(yú)糾纏搏斗三天三夜。他已經(jīng)年過(guò),他的力量從哪里來(lái)?正是逆境激發(fā)了它的主觀(guān)能動(dòng)性。順境中的安逸對(duì)人的影響無(wú)法達(dá)到如此大的強(qiáng)度。
2、逆境中的可持續(xù)性。我方的概念已經(jīng)闡述的很明白。在主體克服逆境做出努力的同時(shí),必然根據(jù)動(dòng)機(jī),做出相應(yīng)的自我調(diào)整,以達(dá)到超越逆境,尋求積極發(fā)展的最終目的,這個(gè)過(guò)程中所做的嘗試,對(duì)于主體長(zhǎng)期的乃至一生的發(fā)展都是有益的,使得他在日后的生存中能夠根據(jù)克服逆境的經(jīng)驗(yàn)超越更加困難的“逆境”。
3、逆境中的逆反性。逆境的存在,只對(duì)當(dāng)事人具有意義。對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)揮的作用,也由當(dāng)事人的表現(xiàn)來(lái)決定。大家都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)某大學(xué)生不會(huì)剝雞蛋的事;那么,對(duì)于這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)即使是一個(gè)有殼的雞蛋,也是逆境;可見(jiàn)在順境中成長(zhǎng)的,很可能無(wú)法對(duì)現(xiàn)實(shí)中所產(chǎn)生的需要做出應(yīng)對(duì)的逆境靈活處理;反之,如果從小家長(zhǎng)就要求他學(xué)會(huì)自理,學(xué)剝雞蛋的過(guò)程中也許他遭遇了“逆境”,但此時(shí),剝雞蛋已經(jīng)成了“順境”,他所能夠承受的將是對(duì)他的人生更有意義的挑戰(zhàn),而不是面對(duì)一個(gè)雞蛋一籌莫展。
4、逆境的過(guò)程性。新課標(biāo)的基本理念中強(qiáng)調(diào):重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性。即把學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人經(jīng)歷看作學(xué)習(xí)成果的一部分。學(xué)習(xí)的順境中學(xué)生的心理不會(huì)有太大變化,沒(méi)有強(qiáng)刺激也就無(wú)法快而深刻的形成記憶。
回到我們教學(xué)中來(lái)談。先談教師。我們每位老師都清楚,公開(kāi)課給你帶來(lái)了什么?無(wú)論成功與否,給個(gè)人帶來(lái)的都是進(jìn)步和思考,需要比平時(shí)上課付出更多的勞動(dòng),還會(huì)在操作中遇到各種“逆境”,解決諸多問(wèn)題的過(guò)程確實(shí)促進(jìn)我們進(jìn)步的動(dòng)力。再談學(xué)生。過(guò)分強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育給孩子提供了自我滿(mǎn)足的沃土。我們身邊不少見(jiàn)這樣的孩子:他們只聽(tīng)的進(jìn)表?yè)P(yáng),對(duì)批評(píng)或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老師,他能夠讓孩子們從困難中客觀(guān)地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)能力的匱乏,進(jìn)而不斷提高和完善。
逆境使人成長(zhǎng)作文篇2
逆境使人成才!
人總還在一定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中,在這種環(huán)境中我們維持生存、成就事業(yè)時(shí)會(huì)遇到一種順利的環(huán)境、和諧的局面、良好的態(tài)勢(shì)即所謂的順境,也可能會(huì)感到困難重重,是一種逆境。我們都希望各方面順風(fēng)順?biāo)悄婢巢豢杀苊獾某霈F(xiàn),逆境固然給我們生活及事業(yè)帶來(lái)很大的障礙,阻礙事業(yè)的前進(jìn),但是當(dāng)外界的環(huán)境不可改變時(shí),我們要調(diào)整心態(tài),勇于面對(duì)逆境中的困難,克服逆境,在逆境的磨練中得到自我的提升,使逆境成為自我前進(jìn)的動(dòng)力。
(逆境中成長(zhǎng)舉例)
逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人,才能成為真正的強(qiáng)者。古今中外的偉人,大多是抱著不屈不撓的精神,從逆境中掙扎過(guò)來(lái)的。失聰?shù)呢惗喾?,艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上,用手指重重地扣響了神圣的《命運(yùn)》之門(mén),揮灑出一部音樂(lè)家頑強(qiáng)與厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌樂(lè)章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》。天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨。“因此,逆境是強(qiáng)者攀登高峰的墊腳石,是弱者走向毀滅的萬(wàn)丈深淵。
(使逆境成為動(dòng)力)
(內(nèi)因決定--面對(duì)外界環(huán)境保持良好心態(tài))
彼得遜說(shuō)過(guò):“人生中,經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊,但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響,最終決定權(quán)在你自己手中。“心態(tài)決定一切,在逆境中不氣餒的一個(gè)重要的前提是良好心態(tài)的培養(yǎng),在面對(duì)順境時(shí),放棄自我提升,面對(duì)逆境時(shí)放棄希望都是不可取的,無(wú)論是順境還是逆境,我們都要保持積極的心態(tài)。
(正視逆境,積極克服逆境)
我們無(wú)須贊美逆境,無(wú)須企盼逆境,但必須正視逆境,一旦身處逆境,最重要的是要有信心,有恒心,有勇氣,有毅力,有實(shí)干精神,即使眼看山窮水盡,仍要想到會(huì)峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明。逆境中的人應(yīng)能勇于面對(duì)困難,同時(shí)能正視自我,挖掘自己的勇氣和巨大潛力,奮勇拼搏,克服困難。自古以來(lái),所有能成就一番大事業(yè)的人無(wú)一不是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法,幻想憧憬不是辦法,只有信心十足地去干,才能走出困境。
(針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)象)
當(dāng)前我過(guò)人民生活水平有了較大提高,尤其是90后的青少年從小過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活,缺乏面對(duì)逆境的經(jīng)歷,一旦面臨困難自我解決困難的能力較差,因此針對(duì)青年人的逆境教育非常有意義??梢蚤_(kāi)展挫折教育、逆境教育。
逆境使人成長(zhǎng)作文篇3
逆境有利于成長(zhǎng)
首先,我來(lái)闡明三個(gè)概念。逆境、才和成才。逆境,不順利的境遇。也就是說(shuō),人總還在一定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中,當(dāng)我們?cè)谶@樣的環(huán)境中無(wú)論是維持生存還是成就事業(yè),總感到困難重重時(shí),我們說(shuō),這樣的環(huán)境是逆境。很顯然,逆境和險(xiǎn)境、絕境不同。才指為社會(huì)做出貢獻(xiàn)有所作為的人。成才,估名思義,就是掌握才干,形成能力。
馬克思主義哲學(xué)告訴我們,逆境順境都是外因,而外因只有通過(guò)內(nèi)因才能發(fā)揮作用。所以,在此我們強(qiáng)調(diào)今天論題的適用對(duì)象是具有成才意識(shí)的獨(dú)立個(gè)體。并且,逆境與順境是相對(duì)的,是可以相互轉(zhuǎn)化的。
那么,對(duì)方辯友肯定會(huì)問(wèn)了。難道順境就不利用成才了嗎?我們不否認(rèn)順境有時(shí)候也能成才,但順境與逆境相比,在同等條件下,逆境有利于成才。它表現(xiàn)在如下三方面。
第一,人們可在逆境中積累大量經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)人身處逆境時(shí)要比在順境中操勞得多。逆境促使人去認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尋求擺脫逆境走上成才的路徑。于是逆境之中的思考與總結(jié)、探索與創(chuàng)造的過(guò)程,就是人們?cè)鲩L(zhǎng)才智積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。
第二,人的一生是不會(huì)一帆風(fēng)順的,難免會(huì)遇到大大小小的挫折、困難。身處逆境可激發(fā)人的進(jìn)取精神。郭沫若同志曾說(shuō)過(guò),艱難環(huán)境一般是會(huì)使人沉淪下去的。但是在具有堅(jiān)強(qiáng)毅力積極進(jìn)取的人面前,卻可以發(fā)揮相反的作用。環(huán)境越是困難,越能抖擻精神,發(fā)奮努力,這就是所謂“艱難困苦,玉汝于成。”
第三,身處逆境還能磨礪人的意志。逆境能造就人才,就像高溫下才能產(chǎn)生堅(jiān)硬的金剛石一樣。它使懦弱變?yōu)橛赂?,使搖擺變?yōu)閳?jiān)毅。“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。”在中外歷史上,一帆風(fēng)順而有大成就的人實(shí)屬少見(jiàn)。真正出類(lèi)拔萃的,大都是那些歷盡艱辛,在逆境中磨煉出堅(jiān)強(qiáng)意志的人們。孟子有言,“天將降大用于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行弗亂其所為,是以動(dòng)心忍性,增益其所不能。”
所以我方堅(jiān)信,逆境有利于成才。
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