初二寫老師的作文4篇
有人說,您就像蠟燭,照亮別人燃燒自己。我說,照亮別人的火焰,會永遠(yuǎn)燃燒。有人說,您像石子,默默鋪筑知識的跑道。我說,鋪筑道路的石子,與青山一樣不老。老師,一個多么神圣的字眼。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來欣賞初二年級關(guān)于寫“老師”的作文吧。
初二寫老師的作文篇1:我的老師
老師是我生命中很重要的人,我與老師朝夕相處,老師的鼓勵、關(guān)切、安慰、幽默……都給我們留下了很深的印象。
我愛我們的老師!
每次說起她,一下子浮現(xiàn)在我腦海的是她的眼睛。
我從她的眼睛里讀出了鼓勵。一次語文課上,由于怕自己回答錯誤,剛剛舉起的手馬上又放了下去。當(dāng)我還在猶豫的時候,悄悄地抬起了頭。突然,我看見了老師那雙會笑的眼睛,她正微笑著,嘴角稍稍上揚,眉毛和眼睛都彎彎的,像美麗的月牙兒,照亮了我的心靈。她的眼睛仿佛在對我說:“沒事兒的,勇敢點兒,把手舉起來吧!
”頭微微地點了點。我的身體仿佛充滿了力量,毫不猶豫地把手舉了起來。當(dāng)我回答完坐下的時候,我又看到了她微笑的眼睛,仿佛在表揚我。
不僅如此,我還從她的眼睛里讀出了嚴(yán)格要求。一次,我的語文考試考了98分,我十分得意,眼睛瞇成一條線,兩條眉毛和一張嘴巴都彎成了月牙兒,但當(dāng)我一抬頭,又看見了老師的眼睛,眉毛豎著,臉上的月牙兒不見了,臉色陰沉著,顯得很不高興。望著她的眼睛,我一下子羞愧起來,頭便低了下去。
老師的眼睛對我就是這樣。
初二寫老師的作文篇2:我的老師
在教過我的老師中,我最喜歡的老師就是我的班主任——巫老師了。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙“火眼金睛”的眼睛,高高的鼻梁,還有一個能說會道的嘴巴。巫老師是一個嚴(yán)格的好老師,在做作業(yè)這方面上,巫老師不準(zhǔn)我們寫錯字,連一個標(biāo)點符號都不能寫錯,雖然這樣子讓我們很苦,但是既鍛煉了我們的書寫能力,又提高了我們的專注力,真是一舉兩得呀!
巫老師教書很認(rèn)真。在巫老師的課堂上,她能看清我們每一個人的動靜,知道我們在想什么。巫老師會開導(dǎo)我們,讓我們思考,從而使我們有許多的話講。所以,巫老師上的課總是這么精彩!在作業(yè)這方面中,巫老師就像“孫悟空”一樣有一雙“火眼金睛”,從來不會漏掉一點錯誤。
巫老師會給我們一個閱讀的空間。當(dāng)下午的第三節(jié)課是巫老師上的時候,巫老師會利用時間讓我們充分閱讀書籍,提高我們的知識量,增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力,讓我們在書的海洋里暢游。
巫老師真是多才多藝,能歌善舞。當(dāng)我們學(xué)校就要舉行國慶歌詠比賽的時候,巫老師為了能讓我們唱的更好,親自彈鋼琴和手風(fēng)琴為我們伴奏,巫老師彈的非常好聽,讓我如癡如醉。不僅如此,老師的書法也是好的不得了,巫老師在教師們當(dāng)中,毛筆字、粉筆字和硬筆字都寫得很棒。讓我們都羨慕的不得了呀。老師真是琴棋書畫中的琴和書可真行啊。
巫老師會給我們?nèi)嗤瑢W(xué)一個鍛煉的機(jī)會。在每一個星期,都會有小組值周,值周的小組就要管理同學(xué),澆菜,主持班隊會,制作小組評比欄等,可以讓每一位同學(xué)有展示自己的平臺。而且每節(jié)語文課上課以前,都會輪流請同學(xué)們說一個小故事,從而得到鍛煉,讓我們以后在社會上更加大膽。
這就是我的班主任,我愛我的老師。
初二寫老師的作文篇3:我的老師
我的生命中有伴我成長的父母,熱心活潑的朋友,還有和藹可親的老師。我的李老師便是如此。
七月的天氣,太陽正毒,透藍(lán)的天空,懸著火球般的太陽,云彩好似被太陽燒化了,也消失得無影無蹤,曬得人汗珠往下直滾。地上的土塊被曬得滾燙滾燙的,幾只黑褐色的大肚蟋蟀,安著彈簧似的蹦來蹦去。驕陽似火,知了叫得震天響。天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛,好象怕陽光傷了他們的翅膀。陽光真像蘸了辣椒水,坦蕩蕩的街上沒有一塊陰涼地。太陽火辣辣的烤著大地,不遠(yuǎn)處傳來知了的聲音。讓人坐立不安在樹下乘涼也感到急躁。天,悶熱得要命,一絲風(fēng)也沒有,稠乎乎的空氣好像凝住了。天是那樣炎熱,仿佛一點星火就會引起爆炸似的。烈日似火,大地像蒸籠一樣,熱得使人喘不過氣來。走在路上,迎面的風(fēng)似熱浪撲來。大清早,蟬就高聲大叫,告訴人們又一個火熱的日子開始了。夏日炎炎,小鳥不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂著頭;小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲,像是在替烈日吶喊助威。夏天那種讓人無法躲避的酷熱,真使人頭痛,不論你走在烈日炎炎下的大路,或是已進(jìn)入樹木、房屋的陰影;不論是在早晨還是在傍晚,那暑日的熱總是伴隨著你,纏繞著你,真讓人心煩。知了不知疲憊的叫著,給人帶來一種夏日的煩躁,沒有一絲風(fēng),大地活像一個蒸籠。
此時,正在做操的我,突然感到一陣暈眩。起初,我還強(qiáng)忍著,因為今天既是幼兒園小朋友來的日子,又是升旗儀式,我不能休息。“去葡萄架下坐會吧。”此話如風(fēng),使我頭腦一陣清醒。風(fēng),從背后陣陣吹過;心,從身體陣陣波濤。
啊,我親親愛愛的老師!您就像我們的母親,時時刻刻都關(guān)心著我們;您就像園丁,時時刻刻都細(xì)心地照顧我們。
師愛,雖無母愛細(xì)微,也無父愛熱火。但,一旦擁有,便是最大的財富!
初二寫老師的作文篇4:我的老師
老師的教誨,是我們成長的養(yǎng)料。老師的恩情,我們永遠(yuǎn)不會忘記。在教過我的老師中,令我最難以忘懷的是小學(xué)的班主任張老師。一轉(zhuǎn)眼小學(xué)要畢業(yè)了,我真想說一聲:您辛苦了!
紛紛揚揚的思緒如同一架紡車,紡出我對您的感激,對您的敬佩,對您的贊美!
張老師從五年級開始教我們。先前,我們班的成績一直不好。我們也很自卑。為了讓我們班趕上來,她布置大量作業(yè)讓我們提高書寫速度,同時還要把字寫工整。開始時,我們并不理解,也不太情愿。后來,我們才漸漸明白了老師的良苦用心:六年級考試時題量突然增大,因為我們提前得到訓(xùn)練,所以大部分同學(xué)在規(guī)定的時間答完試題,我們班取得了比較好的成績。這時我們才真正由衷佩服我們的老師。
張老師做事總是親力親為,力爭讓我們班做到最好。例如冬天跑操,她總是跟在我們后面,所以我們班跑的最有氣勢,跑的最整齊。還有年級籃球比賽,張老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)去助威。雖然我們班先天條件不占優(yōu)勢,但因為我們班齊心協(xié)力,最終取得了年級第二的好成績。老師的行為使我們找到了凝聚力,讓我們感受到班級的榮辱對我們的重要性。
在學(xué)習(xí)上張老師的嚴(yán)厲是出了名的。記得有一次,張老師上課時反復(fù)強(qiáng)調(diào)“發(fā)憤圖強(qiáng)”的“憤”是“憤怒”的“憤”,而不是“興奮”的“奮”,結(jié)果我在寫作業(yè)時又寫錯了,張老師很生氣,讓我把日積月累里的詞語抄了一遍。雖說抄詞語,但我心里還是非常服氣:畢竟我把詞語寫錯了。放學(xué)的時候,我把抄的詞語交給張老師,她語重心長的對我說:“孩子,學(xué)習(xí)一定要認(rèn)認(rèn)真真,扎扎實實,一步一個腳印的向前走才能取得成功啊!”我記住了,以后學(xué)習(xí)上再也不馬馬虎虎了。
有人說,您就像蠟燭,照亮別人燃燒自己。我說,照亮別人的火焰,會永遠(yuǎn)燃燒。有人說,您像石子,默默鋪筑知識的跑道。我說,鋪筑道路的石子,與青山一樣不老。
老師,一個多么神圣的字眼。謝謝您,張老師,謝謝您陪伴我的這兩年,您的哺育深情,將永遠(yuǎn)銘刻在我的心上!
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