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職校班主任學(xué)習(xí)總結(jié)

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  班主任是學(xué)生德育工作的引導(dǎo)者,職校學(xué)生具有個體特殊性,因此當(dāng)好職業(yè)學(xué)校的班主任是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集的職校班主任學(xué)習(xí)總結(jié),希望你喜歡!

  職校班主任學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

  中職學(xué)校的班主任面對15--18歲的學(xué)生,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。

  那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

  其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;

  其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;

  其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:

  從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評價制度:

  以“小紅花”等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  3、建立互助組:

  以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  職校班主任學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

  雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。XX年6月我參加了萬寧職校班主任擴(kuò)展培訓(xùn)后,更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法,從對待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作方法到學(xué)生教育,從對情商的解讀到教育者的情商的重要性,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

  一、班主任在學(xué)校和學(xué)生之間的定位

  通過陶海林老師的《淺談班主任工作方法》講授,我更加明確的意識到,作為一名班主任,正確定位自己在學(xué)校和學(xué)生之間的位置,對管理班級工作有很重要的意義。

  1、班主任是受學(xué)校委托管理班級的“經(jīng)營管理者”,是學(xué)校政策和意圖的解釋者,也是學(xué)校學(xué)生工作計(jì)劃的具體執(zhí)行者。

  時下,每所職業(yè)學(xué)校都以其獨(dú)特的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色搶占市場份額,各出奇招,各顯神通。為擴(kuò)大招生規(guī)模,各中專學(xué)校上演招生戰(zhàn)是不爭的事實(shí)。當(dāng)前又興起了“保生留生”、“降低輟學(xué)率”這個話題。在這種大環(huán)境下,班主任便成為了學(xué)校辦學(xué)理念的最基層執(zhí)行者和貫徹者,直接影響著學(xué)校的辦學(xué)效益,關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展。在日常的工作中,班主任要與學(xué)校保持高度的一致,要站在學(xué)校全局的高度立場來思考和完成學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作,積極主動落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生管理規(guī)章制度,做到執(zhí)行有力,貫徹有效。

  2、班主任是學(xué)校和學(xué)生之間矛盾的調(diào)解者,是學(xué)校教育目標(biāo)在學(xué)生思維中形成的灌輸者。

  學(xué)校會根據(jù)國家的教育教學(xué)方針政策制定一系列的規(guī)定,而作為學(xué)生,尤其是處于叛逆期的中職學(xué)生,他們會對學(xué)校的某些規(guī)定有抵觸思想,甚至?xí)龀雠c規(guī)定相反的事情。而此時,班主任就是學(xué)校和學(xué)生之間最好、最有效的調(diào)和劑了。

  10級計(jì)算機(jī)(1)班是我所帶的第一個班級,也是一個換過多個班主任的班級,作為一名新老師、新班主任,我的壓力很大。在帶班級時,總是處處為學(xué)生著想,希望以此能獲得學(xué)生的認(rèn)同。而在一次學(xué)校舉行的女子拔河比賽時,我犯了一個很大的錯誤。在我和我們班學(xué)生都認(rèn)為是學(xué)校方面的錯誤時,在學(xué)生的情緒萬分激動時,我當(dāng)著學(xué)生的面質(zhì)問了學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo),因?yàn)槲业馁|(zhì)問,導(dǎo)致學(xué)生的情緒更加的激動;因?yàn)槲覜]有及時的確定自己作為班主任的立場,導(dǎo)致矛盾的后果是,學(xué)校的所有活動,班級里的學(xué)生都拒絕參與。

  從這件事和陶老師的講座里,我明白了,當(dāng)矛盾出現(xiàn)時,作為班主任,我們應(yīng)時刻記住自己的立場,即使認(rèn)為學(xué)校方面的做法是錯誤的,我們也不能在學(xué)生面前進(jìn)行辯解,應(yīng)當(dāng)及時的調(diào)解學(xué)生的思想,去緩和矛盾,甚至是消除矛盾,而不是激化矛盾。

  3、班主任是學(xué)生成長過程中的服務(wù)者和貼心人。

  中職生所處的年齡段是一個人發(fā)展的關(guān)鍵期,是良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)形成的關(guān)鍵期。但學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種各樣的心理問題。有些問題如不能及時解決,將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響,甚至?xí)箤W(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。因此班主任要時時關(guān)心學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生。

  職校班主任學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

  對于中職學(xué)校的學(xué)生教育與管理已成為多數(shù)中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、學(xué)生管理部門永遠(yuǎn)面對的問題,是多數(shù)班主任的心頭之病。而中等職業(yè)的班主任往往是學(xué)生們經(jīng)常接觸與深受影響的人,班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生身心與知識全面發(fā)展的指導(dǎo)者,是聯(lián)系班級中個任課教師的紐帶與中介,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育管理工作計(jì)劃、實(shí)施的得力助手和骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁,成為中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的不可缺少的角色。成為一名優(yōu)秀班主任,是廣大有志從事教育事業(yè)的教師的共同追求的目標(biāo)之一,怎樣做好一名班主任是廣大教師一直探論的論題,在幾年來的職業(yè)教育班主任的工作經(jīng)歷中,對學(xué)生的管理工作經(jīng)驗(yàn)中,本人有著下面幾個方面的體會:

  一、首先幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀和知識經(jīng)濟(jì)觀

  目前,相當(dāng)一部分學(xué)生、家長對于中等職業(yè)技術(shù)教育在國民經(jīng)濟(jì)地位及作用、需求等方面問題一知半解,甚至完全不了解,產(chǎn)生入讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校“無用論”;更加可憐而又可恨是一部分學(xué)生不知為誰而讀書,曾經(jīng)多次聽學(xué)生說過:如果不是父母逼的或者不是為了他們(父母),我才不讀呢!上述情況是造成中職學(xué)生管理難度大、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的根源之一。作為班主任,要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通;及時了解學(xué)生思想變化動態(tài),通過搜集我們國家及國外在國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)χ械燃夹g(shù)人才需求等方方面面的政策、導(dǎo)向,論證國家對培養(yǎng)中職生的急切與重要性,讓學(xué)生們感覺到中職生可用性、為自己前途充滿信心,從而幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀。

  二、班主任應(yīng)不斷努力提高自身道德修養(yǎng)與專業(yè)技術(shù)水平,做到言行身教模范作用。

  班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。是學(xué)生求知之路的管理者,同是也是服務(wù)者,班主任應(yīng)不斷提高其自身思想道德素質(zhì)和政治覺悟、提高科學(xué)文件水平,想學(xué)生之所想,解學(xué)生之所難,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,只有班主任具有良好道德情操與過硬的業(yè)務(wù)水平才能對其班級起決定因素。正所謂:“學(xué)博為師,德高為范”。

  作為一名當(dāng)代中職教育班主任,面臨著知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的各種考驗(yàn),不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo),還要及時更新自己的知識,改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí),尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進(jìn)步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個有心人,平時多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。

  三、具備愛心、耐心和寬容之心

  愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。愛心要求班主任真心實(shí)意幫助學(xué)生解決實(shí)際困難,凡事以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長與更好接受知識教育為目標(biāo);有了愛心,學(xué)生才能親近。班主任工作切勿“功利化”與追求近功急利,只有耐心能促使學(xué)生與班主任交心;擁有寬容之心才能得到學(xué)生的信任。

  作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯誤所在,幫助其分析錯誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤,改正錯誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯誤,但決不縱容學(xué)生。對于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評,就事論事,同時注意批評的藝術(shù),保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表揚(yáng)為主,多鼓勵,多夸獎,婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服;成為學(xué)生們的一名良師益友。

  四、提高管理水平與語言技藝。

  管理是一門科學(xué),語言是一門藝術(shù)在學(xué)生管理過程中,語言是管理的最重要途徑,傳遞同樣意思,不同表達(dá)方式,產(chǎn)生效果也許會不同。甚至是巨大的反差,俗語:良言一句三冬曖,惡語傷人六月寒。德育思想工作,班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,有的則須通權(quán)達(dá)變,用多種方式進(jìn)行管理,增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等,其中知識威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、自力和自律。

  五、組建一支得力的骨干隊(duì)伍,創(chuàng)造平等求進(jìn)的環(huán)境

  作為一名教師,除了班主任工作,還有大量業(yè)務(wù)工作要完成,精力畢竟有限,在班級中組建一支得力的班干部隊(duì)伍,將對班主任工作起到事半功倍效果。在班級管理中,就給予每位學(xué)生平等機(jī)會,讓他們的特長能得到展現(xiàn)發(fā)揮,讓他們對成長充滿期望。

  總而言之,教書育人是教師的神圣天職。班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)修養(yǎng),所以影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。做班主任,要參與學(xué)生的一切活動,了解學(xué)生的個性復(fù)雜多變,班主任工作更沒有固定模式,就要求我們進(jìn)行創(chuàng)新研究,因材施教,這個要求很高,但只要我們努力,一定會做到,并且會做得更好!

  
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