教育教研教學工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的教育教研教學工作總結，希望對大家有所幫助。
教育教研教學工作總結 篇1
本學期，我們數學教研組的全體老師在學校領導的大力支持和幫忙下，加強教研力度，認真搞好教學討論、教學引導和教學服務，堅固結實有效開展教研活動，促進老師、同學共同進展，努力提高數學教學質量。
現就以下幾方面進行總結，和大家交流一下：
（一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數學新《課程標準》依舊是我們當前數學教學工作的引導思想，所以我校教研組通過個人自學，集體交流等活動認真學習研讀新《數學課程標準》，在找尋策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。依據《數學課程標準》所提倡的教學理念和教學策略，幫忙老師把握課改精神，不絕更新觀念，改善教育教學行為。
2、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，組織老師多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
（二）抓實教學常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務水平。
1、教學常規(guī)管理工作是學校教育教學工作順當進行的保障。我們教研組要求老師認真學習各班級教材的目標要求，及教學常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規(guī)。
2、加強教學常規(guī)檢查反饋。加大教學常規(guī)工作執(zhí)行情況的調研力度，期初全面檢查教學計劃的訂立，期中進行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進行計劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。
3、每學年我們教研組還要求每個數學老師還應認真擬定好一年的培優(yōu)輔差計劃，做好總結，平常做好跟蹤記錄。
4、依據學校教學計劃，布置好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課達到18節(jié)以上，而且每課都要做好評課看法。促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
5、開展校本教研活動，提高老師的各項技能。本學期，我們通過開展各種講座，為中青年老師的進展制造環(huán)境，給中青年老師供應學習的平臺。
（三）存在的不足和需要進一步加強的方面。
當然，由于我校地處農村，基礎較為孱弱，教研氛圍不濃，教學本領和教研本領都有待提高，我們教研組需要連續(xù)努力。
教育教研教學工作總結 篇2
黃浦區(qū)幼兒教育改革與發(fā)展以貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，《上海市學前教育三年行動計劃》為行動指南，以貫徹上海市學前教育教學工作的精神為抓手，以“讓學生快樂成長”為核心理念，“辦學生喜歡的學?！睘槟繕耍源龠M幼兒園內涵發(fā)展，辦一流黃浦學前教育為目標，不斷深化改革與創(chuàng)新，加強學前教育的管理，近三年來來我區(qū)的學前教育躍上了新臺階，取得了以下可喜的進展。
一、轉變教研視角，突顯對幼兒發(fā)展的研究
全區(qū)教研從關注教師的教轉向關注幼兒的學習和習慣養(yǎng)成過程，開展“關注幼兒的學習過程，讓幼兒的學習看得見”“實踐公平教育理念，轉變教師教學行為”等專題研究。以幼兒園數教育研究為突破點，重點圍繞幼兒數經驗的個體差異，研究個別化學習的針對性，層次性，有效性，聚焦幼兒的個體差異，在解讀幼兒各種學習行為的基礎上，分析教師教學對策的價值與效度，確立面向全體的“兒童意識”。
二、貫徹落實文件，在區(qū)域幼兒園堅決杜絕“小學化”、“學科化”傾向
以現代教育理念為導向，以上海市幼兒園《幼小銜接活動的指導意見》文件為指導，開展大班“幼小銜接”項目研究。研究以培養(yǎng)幼兒“學習興趣”、“良好習慣”、“有初步的任務意識、責任意識”為課程實施核心目標內容，為幼兒愉快地進入小學做準備，為幼兒未來發(fā)展奠定基礎。研究中，我們教研室規(guī)范了幼兒園一日活動作息時間，規(guī)范了幼兒園大班課程實施內容等，有效地遏制了區(qū)域內幼兒園出現“小學化”、“學科化”的問題出現。
研究中，圍繞熱點問題、敏感問題、困惑問題開展實踐研討，如：幼兒學習興趣與行為習慣培養(yǎng)方式的今昔比較；有效利用現代媒體培養(yǎng)幼兒的求知欲和良好行為習慣；在各類游戲中的規(guī)則意識與良好學習習慣培養(yǎng)的關系等。通過實踐研究，形成了具有可行性、操作性、可推廣性的活動方案，進一步增強黃浦區(qū)幼兒教師的改革意識，現代兒童意識，現代教育意識，提高教師的專業(yè)能力。進一步推進黃埔幼兒教育改革，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，促進幼兒自然和諧地成長。
三、課題引領研究，注重區(qū)域課程質量的內涵發(fā)展：深化課程改革的需要學
迎接20xx年四月市督政工作總結校內涵發(fā)展的需要如何全面提升幼兒園課程實施質量，在20xx年接受市教委市督導后，在獲得市領導專家充分肯定認可的基礎上（認為黃浦區(qū)學前教育在全市一定的制高點，具有領先地位），如何深化課程改革，如何優(yōu)化課程實施質量，如何促進幼兒園教育內涵發(fā)展我們學前教研室緊緊圍繞市區(qū)工作重點，直面課程實施中的難點問題，開展了課題引領下的教育教學研究，并取得了令人可喜的成績：
1、“課堂教學中教育公平問題研究”：圍繞市、區(qū)級重點課題“課堂教學中教育公平問題研究”，引導教師積極探索和實踐體現公平理念，并在調研和研究的基礎上，分析原因，尋找有效地的對策，盡可能地解決教育教學中的不公平現象。借助區(qū)骨干教師的示范引領、區(qū)學科中心組的研究，開展課堂教學中教師教育行為的研究。通過觀摩研討、培訓、講座等形式，在課堂教學研究中，引導教師解讀幼兒行為、給予每個幼兒發(fā)展中最適切的支持等，努力使每一個孩子在課堂教學中得到尊重，獲得全面教育、差異教育，以最大限度地實現課堂教學中的教育公平。整個研究推進了課堂教學質量的步伐，確實有效地提升了教師的公平意識和轉變了教師公平教育的行為。全面提升樂區(qū)域內教師教育教學專業(yè)能力和課堂教學質量。
2、“辦學生喜歡的學校”的課題研究：共有所幼兒園參加項目研究，目前形成了“園園有特色”的辦園風格，也明顯地提升了園長的課程領導力，在20xx年10月“上海市提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究項目”項目匯報中，南東、城市花園、思南路幼兒園形成了一批物化的研究成果，匯報得到了市領導專家的充分肯定。
3、圍繞幼兒發(fā)展“綠色”核心評價指標開展項目研究，以進一步落實“以學評價”的課程評價理念，不斷優(yōu)化幼兒園課程實施的質量。（正在進行中）
本研究在教育局學前科直接領導下，由教研員牽頭負責，成立五個專項研究小組，采用以點帶面的形式開展研究，期望通過本項研究進一步體現課程改革中對幼兒發(fā)展評價的科學性、發(fā)展性。
四、重視基礎課程的研究與管理，保證各級各類幼兒園基礎課程實施的質量
1、著力抓教材教法研究
近年來，我區(qū)深入貫徹《上海市幼兒園保教質量評價指南》和上海市幼兒園迎接20xx年四月市督政工作總結
保教質量工作會議精神（20xx年1月），對上海市學前教育七本新教材開展項目研究，以項目推進全區(qū)課改步伐，不斷規(guī)范、優(yōu)化黃浦區(qū)幼兒園四類活動（生活、運動、游戲、學習）的保教質量，確?；A課程實施質量。
（1）圍繞全面實施《生活活動》《運動》《游戲》《學習活動》四本新教材，在學前教研室教研員的組織帶領下，針對教師課程實施中存在的難點問題以及圍繞全面實施新教材展開了“生活”、“運動”、“游戲”、“學習”四個課程實施項目組研究。包括運動區(qū)域活動內容與材料的三性（適宜性、安全性、挑戰(zhàn)性）研究、運動集體教學活動有效性研究、不同年齡段幼兒自主游戲材料投放的要點研究、游戲中幼兒行為的觀察分析研究、一日生活活動環(huán)境創(chuàng)設“三性”（適宜性、科學性、有效性）研究、幼兒園自然角環(huán)境創(chuàng)設與利用、幼兒園生活環(huán)節(jié)的常規(guī)操作要求研究、主題個別化學習活動內容材料投放有效性研究等等，近二年的研究形成了一系列可操作的活動建議，并通過區(qū)域內的展示活動、各園研究成員的信息傳遞、各園的園本教研，將研究成果層層推介、及時輻射到每一所幼兒園，這一做法不僅有效地保證了區(qū)域層面幼兒園園本教研的實效性。而且起到了規(guī)范幼兒園各類活動開展（如保證每天戶外運動二小時、游戲一小時、集體教學半小時等），使區(qū)域幼兒園課程實施更加規(guī)范、有序、科學，不斷優(yōu)化著區(qū)域幼兒園的保教質量。
五、作為區(qū)教研室主要的工作平臺有：
1、為成熟型骨干教師搭建研究組織保教主任研究中心組
2、為優(yōu)秀青年教師搭建研究與展示的舞臺學科中心教研組
3、為教有所長的青年教師搭建共同研究體“青蘋果”工作坊
4、舉辦“黃浦區(qū)教師教育教學評比”以及“黃浦幼兒園教師教學技能風采展”
這些不同層面的研究團體給黃浦區(qū)骨干教師搭建了更加寬闊的展示、研究舞臺，也有效地輻射我區(qū)優(yōu)秀教師的教學經驗、研究成果，推動了青年教師專業(yè)成長的自覺性、發(fā)展性，有層次、有步驟地提升黃浦區(qū)學前教育青年教師專業(yè)水平。
特別是在黃浦區(qū)教育局學前教育科牽頭下，20xx年9月由區(qū)教研室策劃形成以區(qū)部分優(yōu)秀骨干教師為中心的多個教學研究的團體“黃浦區(qū)幼兒園青蘋果工作坊”（共12個），20xx年1月又拓展了六個工作坊。這一舉措有效地助推了黃浦區(qū)優(yōu)秀教師（“工作坊”主持人）在實踐中不斷錘煉，總結推廣典型經驗，并提高專業(yè)成熟度、知名度、輻射度。
如今，黃浦區(qū)為市名師基地輸送一定數量的優(yōu)秀教師，形成一支在市有知名度的教師隊伍。20xx年10月上海市學前教育網開設專欄，開始全面介紹了黃浦區(qū)一大批有所建樹的青年教師教育教學風采以及一些園長的管理風格。
六、建立“優(yōu)秀教學案例資源庫”，使優(yōu)質教育資源得到輻射、優(yōu)化這一舉措旨在讓優(yōu)秀的教學實錄、自制的教育課件作為一種資源讓教師共享，發(fā)揮優(yōu)秀教師的作為優(yōu)質教育資源的作用，采用優(yōu)秀教學案例評比的方式積少成多，逐步增加，邊積累邊推廣，提高幼兒園的保教質量。
在建立“優(yōu)秀教學案例資源庫”基礎上，我們思考著如何運用，發(fā)揮優(yōu)秀教學案例指導作用，讓資源庫成為活水，進行了推廣性教學實踐活動，不斷加強使用性，并對不同層次的教師在使用中提出不同的要求：低層次的教師在理解中使用，中層教師在改變中使用，高層次教師在創(chuàng)新中使用。這樣的做法不僅使優(yōu)質資源得到輻射運用，更重要的是使一個內容的教學設計多樣化，有效地提高了師資源運用能力與開發(fā)能力。
20xx年9月，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、中國學前教育研究會課程專業(yè)研究會聯(lián)合舉辦的“全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選”選送優(yōu)質作品，上海市
教育教研教學工作總結 篇3
那桑小學20xx年春期中教學教研工作總結根據中心校學校制定的20xx年教學教研工作計劃，結合我校實際，以“落實常規(guī)，教學創(chuàng)新”為工作思路，規(guī)教學過程、強化常規(guī)管理，優(yōu)化教學方法、更新教學手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量?，F將本學期期中教學教研工作總結如下：
一、主要工作：
1、組織召開開學典禮及學生表彰會，主要是對上學期學習優(yōu)異，表現優(yōu)秀的學生給與表彰，以激發(fā)學生學習的積極性。
2、學校制訂教育教學理論學習計劃制度，考勤制度，確保學習落到實處，為發(fā)展創(chuàng)新教育奠定扎實的思想基礎。組織教師學習新課改理論，明確基礎教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標，自覺轉變教育觀念，積極參與課程改革。
3、繼續(xù)加強現代教育技術的培訓與應用，成立培訓領導小組，培訓教師寫培訓教案，參訓教師積極參訓。電子白板的使用及班班通的使用。
4、鼓勵教師總結教學中的經驗，進行反思性教學，撰寫經驗論，每月交教改經驗章至少1篇。
5、本期前階段已經聽評了10節(jié)教師的教學公開課，隨堂聽課4次。
6、注重對臨代教師的培訓，要求年輕老師一周寫一篇教學反思，一月寫一篇教學心得，一期讀一本書，寫一本讀書筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養(yǎng)。
7、召開了3次教師業(yè)務會議。
8、注重對骨干教師的培養(yǎng)。學校成立對骨干教師指導的領導小組，確定名優(yōu)教師的人選及責、權、利。
9、抓學生學習常規(guī)的管理。對學生加強日常行為規(guī)教育和明禮儀教育。突出抓了小學、初中起始年級和畢業(yè)班的學習管理工作。一是要搞學生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞潛能生的輔導工作；
二是培養(yǎng)學生良的行為習慣和學習習慣，指導學生掌握正確的學習方法等。通過學習常規(guī)的培養(yǎng)，大部分學生的成績有了明顯的上升。
10、各班認真開展中午自習活動、日行一善活動，豐富了學生生活，陶冶了學生情操，規(guī)了學生言行。
11、常規(guī)檢查堅持月查和隨機抽查相結合的原則。并充分發(fā)揮教研組長的作用，讓他們也參與常規(guī)管理。
12、認真組織初中年級的月考，并及時進行月考分析與總結。
13、按要求完成20xx年春的學籍變更工作。
二、畢業(yè)班工作
1、畢業(yè)班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴格，閱卷認真，評析準確，總結務實求新，使整個教學工作逐步推進，步步為營。
2、召開三次畢業(yè)班教師研討會，三次畢業(yè)班學生會，讓大家“明現狀、樹信心、促斗志、齊進步?！?/p>
3、每月召開一次畢業(yè)班任課教師會議，分析現狀，找出問題，增添措施。
4、各任課教師經常和學生談心，了解學生學習、生活、家庭各方面的情況，關心學生疾苦，讓學生能放下包袱，將所有的精力都用在學習上。
三、后期工作計劃
1、、認真開畢業(yè)班的三個會，營造濃厚的學習氛圍。
①任課教師會：分析本屆學生的現狀，找準差距，明確要求，制定目標，營造教學氛圍。
②學生會：明確目標，施加壓力，鼓舞士氣，營造學習氛圍。
③家長會：加強宣傳，承諾家長，相互理解，營造協(xié)作氛圍。
2、想方設法提高畢業(yè)班學生的成績，特別是優(yōu)生的競爭能力，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀。
3、進一步抓教師常規(guī)，強調過程管理，向過程管理要質量。
4、進一步豐富學生課外活動，繼續(xù)抓日行一善活動和晚自習活動，舉行“六一”慶?；顒?。
5、強化學生日常管理，規(guī)學生言行，讓學生養(yǎng)成良的學習習慣和生活習慣。
教育教研教學工作總結 篇4
眨眼間本學期就要結束了，這學期我擔負四班級數學教學，這是我當老師以來第一次任教四班級數學，心里壓力比較大，為了適應數學教學工作的要求，認真學習數學新課程標準，積極向其他老師請教，結合本班同學的實際情況，認真訂立教學計劃，使教學工作有計劃，有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進步，現對本學期的工作做如下總結：
一、認真?zhèn)湔n。
剛開學，認真研讀四班級的數學教材、教參以及《新課程標準》，上課之前都認真學習視頻課，仿照優(yōu)秀老師的上課模式，然后結合本班的實際情況，訂立符合本班實際的課堂教學設計。另外充分利用課后習題的作用，設計好鞏固練習。
二、上課。
創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思考。在課堂上重視調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學的自動性。讓同學學得輕松、學得歡樂，在課堂上老師盡量講得少，讓同學動口動手盡量多一些，同時照料各個不同層次的同學，讓他們得到不同層次的提高。
三、虛心請教其它老師。
在教學上，碰到有疑問的題目，適時向其他老師虛心請教，聽取他們的看法，學習他們的方法，同時積極聽他們的課，學習他們的優(yōu)點，克服本身的不足。
四、認真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置有層次性，每次作業(yè)都堅持面批，當面點出錯題，不指明錯處讓同學本身查找錯誤，加強同學的分析本領另外在課堂上找出錯誤的題目，全班共同找出錯誤的地方，找出解決的方法，削減同類型的錯誤，激勵同學獨立。
五、重視對后進生的輔導。
對于學習有困難的同學，利用課余時間幫他們進行輔導，尤其是對計算有困難的同學，通過一些口算練習，加強同學的計算本領，提高計算率。一個學期很快就過去了，我們有部分同學與開學初相比有確定程度的進步，課后也能認真完成作業(yè)，但是也有一些同學，學習上有問題不敢問老師，課后作業(yè)比較馬虎，錯誤率比較多。這學期的教學工作有好的地方，也有很多的不足，我將連續(xù)努力，不絕吸取別人的優(yōu)點，彌補本身的不足，努力提高自身素養(yǎng)，使本身的教學走上一個新臺階。
教育教研教學工作總結 篇5
緊張而又繁忙的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作，我們深感辛苦并歡快，由于我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了深厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極變化教學觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、相互協(xié)作的結果。現將教研組工作小結如下：
一、加強理論學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位老師除了常常閱讀有關的專業(yè)資料和網絡資料外，還組織老師一起學習了《整體化有序設計單元教學探討》，《如何上好數學復習課》等文章，觀摩了市級名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)學問應用到平常的教學中來，提高我們的教學水平。本學期有6人次參加了市名師課堂（復習課專場）觀摩活動，每人參加2次市級網絡教研活動。
二、落實教學常規(guī)，豐富教學活動
1、充分發(fā)揮集體的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，在備課組長的組織下進行集體備課，開展同課異構的組內循環(huán)課，加強教材教法的討論，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備同學）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，而且在活動中探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個緊要的教研活動來抓。一學期來，舉辦了組內推舉課、青年老師大獎賽觀摩。講課者認真?zhèn)湔n，聽課者有記錄，聽課后適時交流，相互切磋，認真撰寫評課看法。每位老師依據本身的上課實際效果，適時反思，總結該節(jié)課的得失，并依據評課老師的看法，對本身的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優(yōu)化。
（1）推舉課：由夏宇老師執(zhí)教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕老師思維活躍，領悟力強，在二班級組老師的共同引導下，她的課了很大的進步，教學時，夏老師帶領同學去經過、體驗和操作，利用了數點塊（骰子）這一日常生活中見到的東西。讓同學本身進行投擲，記錄而且分析數據。經過了一個完整的流程圖的次序，讓同學更好的能夠理解流程圖的含義。同時也讓同學歡樂地進行了本節(jié)課的學習。
（2）青年老師大獎賽：我們數學組共有4位老師參加，一班級的小包《百數表》、二班級小劉老師《解決問題》，四班級小楊老師《加添加添到》，五班級小施老師《可能性》，四位老師都依據學校要求運用指尖教學幫忙同學加深學問的理解，強調同學動手操作、動手實踐的本領。指尖學習旨在更改老師的教學行為，同學的學習過程，最后提高老師教學方式指數，提高同學高階思維本領，使我校生態(tài)教育教學系統(tǒng)更加完備。
3、數學周活動
4月15日——4月19日，我們數學組開展了數學周的活動，以“和諧的數學、歡快的數學、創(chuàng)新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體同學呈現自身的聰慧智慧供應平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓同學們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。
通過參加本次數學周的活動，孩子們感受到了數學是生動活潑、富有生機而又來源于生活、服務于生活的；同時在數學活動中孩子們的動手本領得到了磨練，體驗到了學好數學的歡快。大批喜好數學的數學小達人一顯身手，脫穎而出，整個學校充分了歡快數學的良好氛圍。
三、形式多樣，夯實教研活動
1、圍繞主題進行討論
本學期數學教研組主題——生態(tài)教育理念下，數學幾何單元整體教學的實踐討論。在學校生態(tài)教育理念背景下，依托單元整體教學設計，借助指尖學習助推生態(tài)課堂構建，進一步開展方式、策略、基本模式的實踐討論，構建“單元整體教學”體系，推動生態(tài)課堂的構建，提高同學的學習本領。
2、視導
本學期數學組有2次視導，職初老師視導和復習課的視導。職初對象是小夏老師和小張老師，從聽課情況來看，2位老師都有了不同程度的進步，同時也對她們提出了可行性的建議，期望她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長與面積》一課，讓我們對復習課的教學了新的認得。
3、師徒帶教
本學期，小呂老師連續(xù)帶教張?zhí)鞜罾蠋?，經過又一學期的打磨，漲老師漸漸把握了教學方法，對班級同學的紀律把控有了很大的進步，本學期的視導課，見證了她的成長，信任在今后的工作中，只要不絕努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領，促進同學進展
本學期，除了小吳和小尹老師連續(xù)參加楊浦區(qū)“學習習慣評價討論”課題組，夏宇老師也加入了，以二班級4班、三班級3班為試驗班，實施學習習慣的評價討論。本學期完成了區(qū)的數據采集工作。
總之，小學數學教研活動在今后的工作中要連續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不絕創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
教育教研教學工作總結 篇6
教學工作只有立足于教學實際，在教中研，在研中教，才能使教師不斷的成長；教學工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新，才會有更多精彩的課堂。如何提高教學與研究的實效性，使之成為我們教師學習、探討、互動交流的理想陣地？在上學期我校讓老師們根據自己多年的教學情況，找出自己在教育教學中存在的困惑和疑難問題，然后讓教研組根據老師們提出來的這些困惑和疑難問題，制定出切實可行的教研計劃，各教研組定時間、定地點、定中心發(fā)言人對這些困惑和疑難問題進行研討，每個老師各抒己見，然后統(tǒng)一意見，找出較好的解決問題的辦法，最后再由老師們在教育教學實踐中進行實驗。
另外，為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情，使教研活動更加深入，我校在原教研活動的基礎上，在網絡博客上推出了每周一話題網絡特色教研活動，這樣，教研活動就不受時間和空間的限制了，每個老師可以隨時隨地登錄到博客上進行研討，可以不定時的發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經驗和教訓，達到了資源共享的目的。
在進行教研活動的同時，我校每周還定時舉行兩節(jié)校級公開課，聽完課后，相應的教研組長及時組織本給老師進行評課活動，學校領導也及時的參與到聽評課活動中，及時的對老師們進行理論上的指導和專業(yè)上的引領，讓每個老師真正的走進課堂，研究課堂，進而提升自己的理論水平和教學水平。
以上這些，只是我們做得微不足道的一點，教研的路還很長，如何能創(chuàng)造出更多優(yōu)質的課堂，如何讓每節(jié)課都能發(fā)出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。
教育教研教學工作總結 篇7
一學年以來，在學校和教導處的領導下，我們稻田一中地理教研組根據壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中20xx年度教研工作計劃》的指示精神，結合我校的地理教育教學實際，本著不斷提高“研究、指導、管理、服務”能力的宗旨，深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實提高地理教育質量，進一步促進提高了我校地理教育教學水平，我們堅持落實學校教學工作的指導思想：“依據大綱、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時，借助現代教育信息技術，積極參與深化課堂教學改革，培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平?，F把具體工作總結如下：
一、 本學期工作回顧
(一)、總體情況回顧
本學年我們地理教研組結合我校教研工作實際，堅持對常規(guī)工作常抓不懈，繼續(xù)以提高教學質量為核心，以深化課程和教學改革為目標，以改革教研方式、創(chuàng)新教研機制為動力，以著力轉變教學方式、提高學習能力和深化教研內涵為重點，以常態(tài)課堂教學研究為載體；研教、研學、研評“三研”并舉；積極探索有效教研、有效教學、教師發(fā)展和學生發(fā)展的有效途徑,著力抓好課程建設、課堂改革、教研創(chuàng)新、隊伍建設、教學管理、教學評價等重點工作，尋求課程改革新的突破，力求持續(xù)提升教學質量和教研品質。我們始終堅持科學發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，嚴格執(zhí)行市教科研中心的教研工作計劃，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，以新課程理念貫徹為核心工作，通過研究學情，轉變方式，精心設計、組織好各項地理教研活動，貫徹實施初中導學案“點線面體”設計與執(zhí)行方略，積極進行“345”優(yōu)質高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略；同時以提高課堂教學效率為切入點，不斷提高教師實施新課程理念的
能力；以地理教研組為單位，積極開展地理教研教改，促進校本教研活動的開展，認真研究地理課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。同時通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
我們不斷加強學習，提高教研能力和服務水平。在工作中學習，在研究中提高；認真組織開展多層次的教學研討活動，提高針對性和實效性；積極搭建交流學習的平臺，認真參加開展全市地理優(yōu)質課、論文、優(yōu)秀課件評選活動；按時組織、指導教師參加市教科研中心組織的各類學科評比和競賽活動，并做好服務工作，爭取好的名次；及時宣傳和推廣課改成果或經驗，發(fā)現典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優(yōu)化課堂教學設計以提高教學效率。
（二）、具體工作回顧
我校的地理教研以新課程標準的實施為突破口開展教研教改，積極進行“345”優(yōu)質高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略，努力培養(yǎng)學生探究式學習、合作學習等學習方式，初步實現了從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。
1.、強化自身修養(yǎng)，針對教材特點，改革教學方式
（1）、新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論與地理知識的學習，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對學生的情況也做了詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，
通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學生思想工作。
（2）、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，學生很活躍，由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現了地理教學任務重，課時少的現象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內容進行統(tǒng)籌安排，同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。同時也提高了學生自主學習和自主探究的能力。
（3）、針對知識缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結，每進行完一個單元也要進行小結，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結果。
2. 堅持做好教學反思，提高教學效率
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大，同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統(tǒng)一各年級組的教學進度、統(tǒng)一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
3.努力激發(fā)學生學習興趣，化難為易
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
4、不斷創(chuàng)設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目的，在全面
提高師生的整體素質的基礎上從而達到了提高教學質量的目的。
5、認真組織開展了多層次的教學研討活動，提高了教育教學的針對性和實效性；及時宣傳和推廣了課改成果或經驗，發(fā)現典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優(yōu)化課堂教學設計以提高教學效率。
6、結合地理學科特點，對學生進行了愛國主義、唯物辯證法思想教育，培養(yǎng)學生初步樹立了正確的世界觀、人生觀和道德觀。
7、強化了教師的業(yè)務學習，有效地提高地理教師的教育教學能力，提倡教師以老帶新，在工作中學習，在研究中提高，深入課堂，研究、探討教育教學工作，力爭形成一個高素質的教研組。
二、工作中存在的不足
本學期我校的地理教研，通過各類教研學習和教育教學改革活動不斷推進教師教學觀念的更新，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教育教學理念，取得了一定的成績，但工作中也存在一定的不足。
1、注重抓好課堂教學改革，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣，但對學生授之以”漁”，加強思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓練方面伏還不夠，教師忙在課外、學生忙在課內，減輕學生負擔，提高課堂教學效果還沒有完全實現。
2、我校地理教學工工作深入開展地理新課程標準的研究工作，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用，組織開展好《地理課程標準》的學習，正確理解新課標的要求，進一步明確教學目標，充分發(fā)揮了集體備課的作用，研究每章節(jié)的重點難點，研究具體的教學方法和教學程序，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質量。但教學盲目性克服不夠，教學有效性實現不夠好，還有很大提升的空間。
3、抓了地理教學中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底。
教育教研教學工作總結 篇8
本學期,我們學年組在領導的關心和支持下，年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、端正教學思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修。 確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，精心設計導學案.
二、課前把關，改革備課。
把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。 本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。利用周三集體備課時間, 集思廣益，取長補短, 精心設計導學過程，精心選擇導學方法，精心設計題型訓練。堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
教育教研教學工作總結 篇9
一年來,我鄉(xiāng)教輔站在上級教育主管部門正確領導下，堅持以課程改革精神為導向，新課程實施為重點,全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“課改”“質量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實效性和前瞻性,有計劃、有重點、創(chuàng)造性地開展各項工作,取得了一定的成效?，F將其總結如下：
一、組織中心教研組送課活動
20xx年組織送課活動一次，共送課10節(jié)，聽取常態(tài)課10余節(jié)。通過送課和聽取常態(tài)課，為廣大教師提供交流平臺，使教師相互取長補短，不斷完善自己的教學技能。
二、新任教師教育教學業(yè)務培訓
20xx年4月，我鄉(xiāng)對20xx年2月新任教師進行教學業(yè)務培訓，培訓采取聽取骨干教師上示范課和聽新教師上課及教學業(yè)務培訓，通過培訓，使他們盡快融入到教育教學這個大環(huán)境來。
三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學交流
20xx年，我鄉(xiāng)學校分別與興義七中、楓塘學校、萬屯中學、雄武中學、下午屯納祿小學、七舍中小學進行教學交流活動，通過交流，吸取他人先進管理經驗和教學經驗，提高我鄉(xiāng)中小學校的管理和教師的專業(yè)素質。
四、優(yōu)質課評比、各種競賽活動
本年度我鄉(xiāng)組織教師參加市級優(yōu)質課3次，共有4人獲一等獎，4人獲二等獎，6人獲三等獎；在組織學生參加第二十二屆“希望杯”全國數學邀請賽中，一名學生獲全國初中二年級三等獎，二名學生獲州級三等獎，三名教師獲指導獎；在興義市20xx年“祖國好家鄉(xiāng)美”我愛我家繪畫比賽活動中，三名學生獲獎，一名教師獲指導獎。
五、外出考察和培訓
1、全國小學高效課堂教學展示研討會（9人，廣西百色）；
2、“千校萬師”未成年人思想道德培訓（7人，貴陽）；
3、貴州省幼兒園園長及骨干教師培訓（1人，貴陽）；
4、農村中小學教師素質提升培訓（7人，貴陽）；
5、幼兒教師轉崗培訓（2人，興義）；
6、民盟中央數學講座（1人，興義）；
7、繼續(xù)教育國培、省培（網絡培訓）；通過考察和培訓，拓寬教師視野，增長教師見識，為培養(yǎng)優(yōu)秀學生打下堅實的基礎。
六、教師教學業(yè)務材料檢查
20xx年5月10日至30日，我鄉(xiāng)組織人員對全鄉(xiāng)中小學教師教學常規(guī)工作進行地毯式檢查，共檢查教師160余人，通過檢查，有效提高了我鄉(xiāng)中小學教師的教學業(yè)務工作，并為通過教學質量打下堅實基礎。
七、教研論文
積極組織教師撰寫繼續(xù)研討論文，并發(fā)表在相關刊物上，提高教師教學研討能力，在撰寫的論文中，10篇論文獲不同獎次，另有多篇論文在興義教育、黔西南教育、黔西南日報上發(fā)表。
八、教學質量20xx年中考
我鄉(xiāng)中學一、五、八、十中上線近70人，中小學統(tǒng)測成績在全市同類學校中名列前茅。
九、今后工作
1、加強自身建設,注重教研員自身能力的提高，通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式，提升教研員教學研究和指導教學的能力。
2、進一步規(guī)范教學管理，加強對薄弱學校的指導，全面提高教學質量。
3、完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。
4、發(fā)揮學科帶頭人作用，開展送示范課、送研討課活動。搭建青年教師提高平臺，積極組織教師上公開課、參加各類大賽、外出交流等，提高青年教師的素質和能力。
回顧過去，我們取得一定成績，展望未來，我們任重道遠，20xx年已成為歷史，在20xx年，希望各位依然一如既往，將我鄉(xiāng)教育推向一個新的臺階。
教育教研教學工作總結 篇10
本學期我們初中地理科組由兩位教師組成，負責9個班級的地理教學及其相關工作。在已經結束的這一學期里，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作作一小結。
一、加強集體備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。統(tǒng)一教學思路：充分利用每周五的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習題。并了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，較好地完成了地理課的教學任務。
在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、做好考試質量分析，加強教學反思。每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析各原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
五、團結組內成員，打造和諧團隊：多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內也經常相互聽課，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，鉆研教材，充分利用教學資源和互聯(lián)網，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。
一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質，以適應時代要求。
六、完成學校領導交與的其他任務。
本學期，我們主要承擔和完成如下這些工作：1.本校新教師培訓的匯報課；2.本校新教師培訓的示范課活動；3、本校新老教師的優(yōu)質課比賽。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領導的充分肯定。
我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現象還比較普遍，我們要增添措施，改變學生片面的看法、提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。
在下學期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中，爭取更好的成績。
教育教研教學工作總結 篇11
一、指導思想及工作原則
教學研究是學校教學工作的重要組成部分，是改進課堂教學效益和提高教學質量的關鍵。為提高學生課堂學習的積極性，顯著提高教學質量，本學期來，我組全體教師在深刻領會和學習韓校長在全校教師集訓工作會議講話精神的基礎上，圍繞高中政治學科教學中的重點問題，開展了各項各類教學科研活動，通過教研促進教學，通過教研構建骨干教師隊伍，通過教研實現提高教師自身素質發(fā)展的需要，從而扎實推進素質教育。
二、教研活動及工作成效
第一，新學期之始，我組全體教師召開專題例會，研討新學期政治教研組教研工作計劃，認真落實、嚴格執(zhí)行，做到民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。本學期來我組先后多次召開教研工作專項會議，積極開展組織布置本學期的教研活動。
第二，積極抓好“三課”常規(guī)教學，完善聽課評課制度。本學期來我組先后舉行了3次校級公開課教學，而且每次聽課之后召開全組成員參加的評課會議，各任課教師發(fā)表意見，肯定優(yōu)點，指出不足，不斷引導教師提高教學能力和教學質量。
第三，積極抓好備課組建設，搞好集體備課。我組在高一、高二、高三三個年級政治學科備課組長（高一馬洪波、高二郭薇、高三周霞平）領導下的集體備課活動，集體備課次數三個年級均在12次以上。
第四，積極抓好試題命制工作。本學期以來，我組所創(chuàng)建的《高中政治學科題庫》初現雛形，其中高一、高二、高三年級各建質量較高的試題70道（包括選擇題和非選擇題），并做到難度適中，內容豐富且準確，具有一定的適應性和可操作性。在本學期期中聯(lián)考中，我們命制的高二政治試卷獲得了很高的評價，被評為一等獎試卷。
第五，積極鼓勵教師開展課題研究和校本教研。本學期以來，我組教師在認真學習學校領導在集訓會議講話精神基礎上，著手進行校本教研和積極撰寫教學論文。
第六，堅持“把專家請進來，把教師帶出去”的工作原則。我組借武漢11中政治特級教師華令飛老師（浠水籍）回浠水的機會，特地請華老師對我校特別是高三年級的課堂教學進行指導，并提出意見和建議。同時，我組鼓勵全體教師“走出去”。本學期以來，我組教師多次參加校級交流和省市學術年會，周老師還參加了2008年政治高考形勢研討會。姜偉老師還參加了2008年湖北省高考閱卷工作。
最后，我組教師在日常教學過程中，還積極推進教學方法、教學手段的改進，所有教師都能采用多媒體輔助教學。高一年級還舉辦了學生時事政治知識競賽，有10名同學在本次大賽中獲獎。各年級備課組還在學生中積極發(fā)展課外興趣小組，極大地增強了廣大同學學習政治的興趣。
總之，教研是學校教學工作的重要組成部分，我們政治教研組本著“以教研促教學，以教研抓質量”的工作宗旨，積極開展了各類各項富有成效的教學研究活動，取得了令人興奮的豐碩成果！在今后的教學工作中，政治教研組全體教師將會進一步開拓創(chuàng)新、與時俱進，讓教研組工作取得新的更大的進步，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組！
教育教研教學工作總結 篇12
本學年，我接手擔負學校五班級的數學教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事本身心愛的教育教學工作，并取得了確定的成績。為了不絕提高教學質量，促進同學全面進展，現將本學年數學教學工作總結如下：
一、激發(fā)同學學習喜好，讓他們體驗到學習數學的歡快。
本班同學，前幾年換了好幾任代課老師，同學們的數學基礎孱弱，普遍對學數學不感喜好。這個學年，我先是從培育同學堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過同學的數學日記，我進一步了解到同學的思想現狀，以及一些同學的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個同學的基礎特點。接著，我有的放矢地依據本班同學的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使同學從思想上漸漸扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)同學學習數學的喜好。最后，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與歡快。一年來，成效顯著。
二、認真研討業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。在業(yè)務上，我從不以本身多年教學的“豐富閱歷”自居。我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，研討教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高本身的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中碰到的各種問題，相互學習，共同提高；我還充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。
親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公正交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，幫忙同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別頑皮的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的緊要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀同學與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原來孱弱的基礎，漸漸得以夯實，同學的學習成績有了穩(wěn)步提高。
四、努力方向
金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如，課堂教學中對不同層次的同學教學方式比較死板，對課堂教學內容把握不夠到位，不能制造性挖掘教材內涵。對待同學，平對關注大多數同學太多，對少數后進生注入的時間與精力較少。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對同學本領的培育，學問上做到精益求精。
2、對待同學多些掛念，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。
3、積極參加各級各類的培訓，積極參加老師連續(xù)教育，積極向廣闊有閱歷的老老師、教學能手學習，積極參加校本教研，力爭提高本身的教育教學水平。
4、從各方面嚴格要求本身，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同學，我用我的情去培育我的同學，讓我把一生矢志教育的心愿化為酷愛同學的一團火，將本身最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。
教育教研教學工作總結 篇13
本學期，生物組以教務科、教研室的工作思路與要求為指導，圍繞高中新課改的目標和要求，充分發(fā)揮和調動每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性。在開學初，我組就制定了教育教學教研的活動計劃，確立了明確的教學目標；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發(fā)揮了集體和個人的作用，取得了較好的效果?，F將本學期以來的工作從以下幾方面給予總結：
1、活動與成績
（1）生物組共有7位教師，大多數老師盡職盡責、團結協(xié)作。各備課組教研氛圍濃，備課認真。教師之間交流、溝通、學習順暢。年輕教師學習風氣濃，專業(yè)水平提升較快。大多數老師教育教學工作服從大局，堅決執(zhí)行學校和年級的各項要求，任勞任怨，努力做好本職工作，完成教學任務。
（2）本學期本組積極組織開展公開課活動和聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。組內何桂芳老師開設公開課《果酒果醋的制作》1次，獲得好評。
（3）配合教研室，積極開展網絡教研活動，組織在線研討四次，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與。
（4）鼓勵教師積極參與教研，對教學問題積極探討和交流，多總結反思，一學期以來王志偉、丁志芳老師在核心期刊《中學生物教學》、《新教育》、《中學生物學》等雜志上發(fā)表論文若干篇，充分展示了我組教師教育教研的水平。
（5）在師生的共同努力下，生物學科全組成員圓滿完成教學任務，在xxxx年高考中高三（1）班陳元楊同學取得725分、陸海峰同學取得713分的好成績。會考也取得了理想成績。
（6）配合高三年級組的活動，為高三學生開展志愿填報輔導講座。
（7）選派本組部分教師參加外出學習，參加省市的生物教研活動。
2、問題與不足
（1）對制定的備考策略理解不透，對學生的學習落實不夠到位，對優(yōu)生的指導缺乏針對性，培優(yōu)和補差工作落實不夠到位。高考成績不理想，優(yōu)生的吻合率不高。
（2）教研活動組織不夠好，內容主題缺乏主題，教師的學習交流積極性不高，學習效果不理想，并且本組教師的理論水平還不高，聽課及評課的基本功仍有待于進步。
（3）生物第二課堂活動不夠豐富，形式不夠創(chuàng)新，師生的參與度和熱情不是很高，函待提高和加強，以便為輔助生物課堂教學，提高效率。
（4）出去學習的機會還是很少，與兄弟學校交流的機會不多，希望能夠多由機會學習更好的為教學服務。
3、努力與目標
（1）高考備考策略定位要正確，高考備考要注重細節(jié)，對學生學習要落實再落實。
（2）科組建設要與時俱進，在通過有效教研提高教師業(yè)務能力的同時，要加強師德師風建設提高個別教師的敬業(yè)精神，還要制定并完善相應的一些制度并具體落實，通過制度約束和激勵教師，力爭形成最佳合力。不能因為個別不良現象否認集體，更不能無視個別不良現象傳染造成的破壞力。
（3）對教師以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質，以科學理論來指導教學實踐。
（4）加強培優(yōu)和補差工作的落實，特別要加強對優(yōu)生（主要是高考輔導）指導的針對性和有效性，還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生，針對優(yōu)生進行有效指導是必須的。
今后，我們高中生物教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高高中生物教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發(fā)展再上新臺階，做出我們應盡的努力。