幼兒活動科學活動總結

作為一名專業(yè)的教師,為了記錄自己的教學活動總結,應該將自己的教學感想記錄在工作總結之中。那么,我們需要寫好工作總結了。下面是小編幫大家整理的幼兒活動科學活動總結5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒活動科學活動總結精選篇1

在使用《幼兒園活動整合課程》之前，我們幼兒園采用的是建構式的教材。在使用整合課程后，不論是從觀念上還是行為上說都是一種新的挑戰(zhàn)。在走入整合課程的這段時間里，我們對自己過去的教學思想和行為進行了思考，用新的整合課程的理念，對以前教學的觀點和做法進行了重新審視。在不斷地思考和實踐中一天天認識整合課程，一層層深入地了解它。從某種意義上說，“整合教育”帶來的不僅是教學方法上的改進和提高，更多的是如何去看待兒童，如何去幫助其更好的成長。帶著這樣的思考，我們開始了實踐，而探索和實踐帶來的是更多的感悟，更多的思考。

首先我們碰到的第一個困難是制訂整合課程周計劃，感覺不知如何入手：如果按照書上的教材進度。那么一周中各領域涉及到的內(nèi)容就會不平衡。一周之中各種領域的知識和經(jīng)驗應該平衡，否則幼兒該學的沒有學到，會導致知識和經(jīng)驗的缺失。而整合課程強調(diào)幼兒的學習是整體的學習，反對將各領域學習內(nèi)容割裂開來或簡單拼湊。那么我覺得我們可以將一些必要的內(nèi)容整合進主題活動。

比如說數(shù)學，課程指南中指出：“學習活動強調(diào)綜合性，充分慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注重內(nèi)容間有機聯(lián)系，互相滲透，并以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心開展活動?！蔽覀儾浑y發(fā)現(xiàn)：其實生活中到處都是數(shù)，可以說我們生活在一個“數(shù)學”的世界中，數(shù)學無所不在，它支配著各行各業(yè)與每天的生活。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數(shù)學。吃多少食物（量）；玩什么樣的玩具（形狀）；排隊（序列）等等。

例如：在現(xiàn)階段開設的“神秘洞”主題里，我讓幼兒對自己的五官進行觀察以后，發(fā)現(xiàn)我們臉上就有七個洞：眼睛是洞，鼻子是洞，嘴巴是洞，耳朵也是洞，而且他們的大小、形狀都是不同的，使幼兒獲得了“用各種感官主動感知事物的特征”的經(jīng)驗。這樣很簡單的就把生活中的數(shù)整合到了主題活動中。

我們老師頭腦中要慢慢形成“主題教學”的觀念，努力打破學科界限，實現(xiàn)目標的整合。這是邁向“整合”的第一步。

還有一個很重要的問題就是活動整合課程實施要滲透到區(qū)域游戲活動中，因為區(qū)域游戲活動是一種非常有效的讓幼兒自主學習的活動，有利于各種能力發(fā)展不一的幼兒都能在原有的水平得到不同程度的發(fā)展，愛好美術的幼兒可以在美工區(qū)中盡情的發(fā)揮他的創(chuàng)造才華；酷愛表現(xiàn)的幼兒可以在表演區(qū)積極地展示他的表演天賦；對數(shù)學情有獨中的幼兒可以在他的數(shù)學海洋中自由的遨游；喜歡讀書的幼兒可以在語言區(qū)中悠閑地閱讀，講故事，讀兒歌；總愛問為什么的小問號可以在科學區(qū)中探索他們心中的神秘世界；區(qū)域游戲活動為每個幼兒的獨特發(fā)展提供

多方面的機會。每個主題活動開展時，老師都應有意識地布置各個區(qū)域，將主題中的內(nèi)容有機的容入?yún)^(qū)域游戲活動中，這樣幼兒在教學活動中的經(jīng)驗就能得到遷移和鞏固，增加他們的成就感，從而起到更好的復習作用。老師在游戲活動時，要合理安排各種活動，使活動能在最短的時間內(nèi)達到最好的教育效果。

其實整合課程也有它的不足之處，我們要做的就是“取其精華，去其糟粕”。我們就是需要不斷的探索、質疑，才會有更大的進步！

幼兒活動科學活動總結精選篇2

x全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節(jié)日的歡樂氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內(nèi)在的自信和快樂。

圍繞著弘揚傳統(tǒng)文化的主題，每個園所的活動設計又各具特色。x的小朋友迎著晨風轉動五彩繽紛的風車，放飛夢想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會交往能力；另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統(tǒng)。

x幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關，符合幼兒的認知，也能激發(fā)他們的興趣。

x幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，x電視臺對活動進行了現(xiàn)場錄制。

其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動。

__的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動，不僅為幼兒創(chuàng)設體驗式的環(huán)境和氛圍，而且邀請家長們參與到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結合起來，搭建友好和諧的社會環(huán)境。

幼兒活動科學活動總結精選篇3

上周，我有幸參加了如皋市附小幼兒園、桃園鎮(zhèn)幼兒園等學校優(yōu)秀教育活動的觀摩，這些活動的設計和執(zhí)教者均是各自園區(qū)的優(yōu)秀教師。在本次活動中，我們真的是大開眼界，見識了幾位老師的業(yè)務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習。

感受一：老師要注重溶入學生中去。

在所有的教師當中，有些是有經(jīng)驗的骨干教師，有些是活潑大方的年輕教師，我深深的感受到她們呈現(xiàn)給大家的都是上課時的大方、得體、自然和隨機應變。在課堂上，她們展現(xiàn)的是小朋友的“好伙伴”，小朋友的“大姐姐”的角色，他們時常用“寶貝”等稱呼拉近與幼兒的距離，在活動中老師與小朋友的互動更是有來有往，有時像生活中的談話活動一樣簡單；從幼兒在活動中的操作更可以看出老師的引導語即具有明確的指向性，又具一定的開放性，既滿足了幼兒探索的好奇心和求知欲，又激發(fā)了幼兒想更進一步探索的興趣。

感受二：老師要注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。

要使一節(jié)課上的輕松，幼兒學得輕松，教師不但要準備充分，而且還要創(chuàng)設輕松的環(huán)境氛圍?？梢酝ㄟ^游戲、表演等形式讓幼兒很快掌握了教學內(nèi)容，很好的完成了教學目標。以前我在設計活動時，往往考慮的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何

學”的問題?，F(xiàn)在，我認識到作為教師引導作用要充分發(fā)揮，但還要注意為幼兒創(chuàng)設有力的學習環(huán)境。

感受三：老師要注重讓幼兒在玩中學、學中做，做中悟。

教師要重視幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，關注幼兒的經(jīng)驗和興趣。事實證明，孩子都是愛玩的，尤其幼兒更愛玩更喜歡游戲。所以游戲能加強幼兒的有意注意，引起幼兒的學習興趣。我們教師應充分注意和利用這一點。本次活動中的幾位優(yōu)秀教師也做到了這一點。但是我從中感受到，如果圍繞教育主題適當?shù)脑僭黾訋讉€相關聯(lián)的游戲活動的話，會能讓幼兒在活動中體驗，在活動中獲得結果，會更突出教育主題，效果會更好些。

感受四：老師要注重教學中應多投入情感，多參與幼兒的活動過程。

一節(jié)課的教學，不僅僅是知識信息的傳播，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這會直接影響教育活動的成功與否。 這些活動充分說明了我們老師是指導者、是引領者、是玩伴、是創(chuàng)造者，通過這兩天的學習我覺得教師只有用真誠，才能探開幼兒的心扉走進孩子的心靈世界中，在以后的工作中，我會懷著真誠投入工作，學會反思，學會借鑒，每一次的學習讓我又站在了一個新的起點我相信在今后的教學活動中我會運用我多學到的知識和經(jīng)驗，優(yōu)秀教師們值得我們學習的東西還有很多，我覺

得只要我們不斷努力、不斷學習、不斷反思，提高自身的專業(yè)素質，還是那句話：“只要努力，明天會更好?！?/p>

兩天的時間是短暫的，精神是永恒的。學習是辛苦的，但我會帶著幾分收獲，帶著幾分思考，帶著美好記憶，走向屬于我自己的一方教育沃土。最后還想說的是，“教師教起來輕松，幼兒學起來輕松，聽課者聽得更輕松”值得我去探究。

幼兒活動科學活動總結精選篇4

在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談論著什么;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，老師必然要規(guī)定"排好隊'，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應該盡早改革。

老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。

幼兒活動科學活動總結精選篇5

時間過的真快，轉眼間孩子三年的`幼兒園生活就快要結束了，雖然平時接送時可以和老師交流一下孩子在學校的表現(xiàn)情況，老師們也會通過博客或發(fā)消息告訴家長孩子的一些基本情況，不過畢竟了解的很少，而學校舉行的親子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學校的表現(xiàn)，也更能促進親子間的感情交流!作為家長,總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學習,而通過孩子所知道的總是嫌少,所以非常感謝幼兒園領導和老師們?yōu)榧议L和孩子組織這樣的親子活動，使家長更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這機會來增進彼此之間情感的交流。

活動中，欣賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進步再到大班的嫻熟，看著孩子一點一滴的進步和出色的表演，心里真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個人的比賽，孩子們?nèi)ζ床?，開心快樂的去完成比賽，他們在老師的組織下自由而奔放，家長們也仿佛回到了童年時代，時間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成。每個活動環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇司脑O計，讓家長、孩子共同在游戲中找到快樂。每個游戲其實都有老師安排的教學內(nèi)容。在每個游戲結束后，老師都會講解給家長，這個游戲的過程是鍛煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力;拋物是鍛煉寶寶的專注力、身體協(xié)調(diào)力等等。

戶外活動結束后，我們看到孩子們在學校吃飯的情況，從小班時老師阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現(xiàn)在的大班一般不用老師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學校吃的開心的樣子，家長們心里更開心的!老師們還精心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學習情況，很多幾乎都是老師們自己親手制作的。

通過這些活動，讓我們感受到老師們用心的呵護、教育，不只是孩子們開心，我們也在這些活動中重溫童年!同時也讓家長與家長之間有了更深的接觸與了解，成為了朋友，也有了更好的交流!更讓孩子、家長充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個家。再次衷心感謝老師們對孩子的培養(yǎng)和教育!讓孩子們能健康快樂的茁壯地成長!