三季度100個(gè)“最缺工”職業(yè)發(fā)布

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三季度100個(gè)“最缺工”職業(yè)發(fā)布

中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心近期組織102個(gè)定點(diǎn)監(jiān)測(cè)城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，收集匯總2022年第三季度人力資源市場(chǎng)供求關(guān)系較為緊張的招聘、求職需求職業(yè)崗位信息，形成“2022年第三季度‘最缺工’的100個(gè)職業(yè)排行”，其中39個(gè)屬于生產(chǎn)制造及有關(guān)人員，37個(gè)屬于社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員，19個(gè)屬于專業(yè)技術(shù)人員。

與2022年第二季度相比，制造業(yè)缺工狀況持續(xù)，技術(shù)工種崗位缺工較為突出。“鉚工”“鍛造工”“模具工”等職業(yè)新進(jìn)排行，“車工”“焊工”位列排行前十，“電機(jī)制造工”“儀器儀表制造工”“汽車生產(chǎn)線操作工”等缺工程度較二季度有所增加;物流及運(yùn)輸行業(yè)缺工程度有所增加，“郵政營(yíng)業(yè)員”“道路客運(yùn)服務(wù)員”新進(jìn)排行，“快件處理員”“道路貨運(yùn)汽車駕駛員”“裝卸搬運(yùn)工”等職業(yè)缺工程度加大。

職業(yè)教育重要性

一、發(fā)展職業(yè)教育的重要性——提高勞動(dòng)者素質(zhì)

職業(yè)教育的根本是對(duì)人的教育，提高國(guó)民素質(zhì)，提高國(guó)家在國(guó)際社會(huì)的地位和競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)教育的重中之重就是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，改變傳統(tǒng)的職業(yè)教育，建立以終身教育為理念的教育體制，使勞動(dòng)者具有操作能力和學(xué)習(xí)能力，從而得到終身發(fā)展，為國(guó)家的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。勞動(dòng)者的素質(zhì)就是整個(gè)國(guó)家進(jìn)行社會(huì)勞動(dòng)的所有人員的整體素質(zhì)。國(guó)家建設(shè)不僅需要具備高學(xué)歷、高水平，革新能力突出的領(lǐng)頭羊和出類拔萃的人才，還需要高素質(zhì)的技能型人才和勞動(dòng)者，包括進(jìn)城務(wù)工者、廣大工人以及服務(wù)人員等。通過(guò)他們的辛苦勞作來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)騰飛。勞動(dòng)者的素質(zhì)在生產(chǎn)力發(fā)展方面起著主要作用。

二、發(fā)展職業(yè)教育的重要性——促進(jìn)就業(yè)

職業(yè)教育不只是培養(yǎng)學(xué)生擁有某種技能或特長(zhǎng)的教育，還注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)，注重學(xué)生就業(yè)后的發(fā)展。在提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的要求下，職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是不斷提升學(xué)生的就業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握足以擔(dān)任一些工作的具體知識(shí)、具體技能，達(dá)到用人單位所需要的崗位標(biāo)準(zhǔn)，具備工作時(shí)所必需的工作技能等。對(duì)職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)工作可大概理解為：目前社會(huì)進(jìn)步面臨的一大問(wèn)題就是就業(yè)問(wèn)題，在教育體系里，職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系最為密切，職業(yè)教育是為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)提供高素質(zhì)人才的教育，職業(yè)教育是以就業(yè)為指導(dǎo)的教育。職業(yè)教育注重的不只是勞動(dòng)者的就業(yè)技能，還有勞動(dòng)者今后事業(yè)的規(guī)劃，這對(duì)就業(yè)壓力的緩和、勞動(dòng)者結(jié)構(gòu)性失業(yè)的調(diào)整、學(xué)生就業(yè)技能的提升、縮小就業(yè)者和工作崗位之間的差異有著現(xiàn)實(shí)意義。

要促進(jìn)就業(yè)者找工作、找到好工作，大規(guī)模發(fā)展職業(yè)教育是不可或缺的，這有利于加強(qiáng)勞動(dòng)者就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓展其就業(yè)渠道。通過(guò)持續(xù)不斷的教育，提升勞動(dòng)者的技能水平和綜合素質(zhì)，推動(dòng)就業(yè)與再就業(yè)。大力發(fā)展職業(yè)教育對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)全面的小康社會(huì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定具有重大意義。

三、發(fā)展職業(yè)教育的重要性——走現(xiàn)代工業(yè)化道路

加快發(fā)展職業(yè)教育，是推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代工業(yè)化的緊迫需求，發(fā)揚(yáng)職業(yè)教育理念，使職業(yè)教育更好地為現(xiàn)代工業(yè)化發(fā)展服務(wù)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與職業(yè)教育密切相關(guān)，進(jìn)而影響到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)教育的發(fā)展有經(jīng)濟(jì)化的性質(zhì)，這決定了職業(yè)教育應(yīng)該考慮經(jīng)濟(jì)的需要，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)力提升服務(wù)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)架構(gòu)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)動(dòng)的需求，職業(yè)院校需根據(jù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)形勢(shì)，決定培養(yǎng)哪些技藝、設(shè)置哪些科目，開(kāi)辦有特點(diǎn)的學(xué)校，培育社會(huì)需要的高技能型勞動(dòng)者，加速企業(yè)在新型工業(yè)化道路上前進(jìn)。

職業(yè)教育是什么?

職業(yè)教育(vocational education)是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中學(xué))等。職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育。

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

國(guó)家發(fā)布的《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》， 分為幾大類：

完善國(guó)家職業(yè)教育制度體系構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人建設(shè)多元辦學(xué)格局完善技術(shù)技能人才保障政策加強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)做好改革組織實(shí)施工作