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廣州增城中小學(xué)開學(xué)到校及寒暑假校歷時(shí)間

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廣州增城中小學(xué)開學(xué)到校及寒暑假校歷時(shí)間

2024-2025廣州增城中小學(xué)開學(xué)到校及寒暑假校歷時(shí)間(速覽)

義務(wù)教育學(xué)校

義務(wù)教育學(xué)校全學(xué)年教學(xué)時(shí)間共39周,寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周,國(guó)家法定節(jié)假日按國(guó)務(wù)院放假規(guī)定安排,兒童節(jié)、青年節(jié)可按規(guī)定放假或組織活動(dòng)。

其中一至八年級(jí)上課時(shí)間35周,復(fù)習(xí)考試2周,學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周;九年級(jí)上課時(shí)間33周,復(fù)習(xí)考試4周,學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周。

第一學(xué)期9月2日開學(xué),2025年1月20日開始放寒假

第二學(xué)期2025年2月13日開學(xué),7月7日開始放暑假

普通高中學(xué)校

全學(xué)年學(xué)生教學(xué)時(shí)間共41周,其中社會(huì)實(shí)踐1周。寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共11周,國(guó)家法定節(jié)假日按國(guó)務(wù)院規(guī)定安排,青年節(jié)可按規(guī)定放假或組織活動(dòng)。

普通高中一、二年級(jí)第一學(xué)期9月2日開學(xué)

普通高中三年級(jí)2024年8月1日開始新學(xué)年上課,2025年1月23日開始放寒假;第二學(xué)期開學(xué)時(shí)間為2025年2月13日。

中等職業(yè)學(xué)校

全學(xué)年52周,法定節(jié)假日放假調(diào)休日期的具體安排以國(guó)務(wù)院辦公廳通知為準(zhǔn)。每學(xué)年教學(xué)時(shí)間40周(含復(fù)習(xí)考試)。周學(xué)時(shí)一般為28。頂崗實(shí)習(xí)一般為6個(gè)月,按每周30小時(shí)(1小時(shí)折1學(xué)時(shí))安排。

第一學(xué)期9月2日開學(xué),2025年1月20日開始放寒假

第二學(xué)期2025年2月17日開學(xué),7月7日開始放暑假

新學(xué)期開學(xué)證件清單

1.錄取通知書、身份證、高考準(zhǔn)考證、戶口本復(fù)印件、銀行卡

2.近期一寸免冠照及電子版(紅藍(lán)白底都準(zhǔn)備好八張左右)

3.學(xué)籍檔案(切記不可親自拆封)

4.申請(qǐng)貧困助學(xué)金、助學(xué)貸款的資料(如貧困證明、生源地貸款回執(zhí)單、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表)

5.團(tuán)員證、團(tuán)組織關(guān)系介紹信(包括入團(tuán)申請(qǐng)書、入團(tuán)志愿書等)

Tips:

1.以上證件材料最好裝入一個(gè)文件袋,方便報(bào)到時(shí)拿取

2.建議證件材料復(fù)印件最好準(zhǔn)備多份備用

新學(xué)期開學(xué)生活物品清單

1.換洗衣物、鞋子等(3~4套左右)

2.床墊、枕頭及枕、被子及被套、床簾等

3.洗漱用品、化妝用品、護(hù)膚品等

Tips:

1.冬季的衣服可以等假期的時(shí)候快遞到校

2.床上用品的話,如果是離校近的話可以攜帶過(guò)來(lái),如果說(shuō)是離校較遠(yuǎn)的,建議是快遞到校

3.報(bào)到當(dāng)天要注意天氣狀況,也要做好防護(hù)措施。

新學(xué)期開學(xué)積極暗示,蓄航儲(chǔ)能

心理暗示是調(diào)整心態(tài)的法寶。我們可以告訴孩子,經(jīng)常給予自己積極心理暗示,比如,“我可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍啦!”“我又可以上我最愛的某門課啦!”“我又可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)內(nèi)容啦!”用積極的詞語(yǔ)和動(dòng)作暗示,放松心情。

新學(xué)期開學(xué)合理注意,看到自我

當(dāng)孩子感覺到對(duì)新學(xué)期有所不適應(yīng)時(shí),我們可以及時(shí)地與孩子進(jìn)行交流,給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);或者休息時(shí),我們還可以帶著孩子參加社交活動(dòng)、文娛活動(dòng),適當(dāng)做點(diǎn)兒他們感興趣的事,找回孩子的自我掌握感。


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