從職高生“逆襲”成麻省理工博士

12月25日，“?？频娘L(fēng)還是吹到了麻省理工”登上熱搜第一。熱搜內(nèi)容顯示，一位名為“周信靜”的男子，在2009年至2020年，從溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，一路逆襲，成為麻省理工的博士。

奮斗11年從職高生“逆襲”成麻省理工博士

近日，周信靜的求學(xué)路成為公眾矚目的焦點(diǎn)。周信靜從職高生，奮斗了11年終成為麻省理工學(xué)院的博士生。他的故事成為眾多青少年的勵(lì)志典范，證明了無(wú)論起點(diǎn)如何，通過(guò)努力和堅(jiān)持，都能達(dá)成自己的夢(mèng)想!!

有博主曬出一張照片，上面介紹了一位名叫“周信靜”的男子的求學(xué)路：“職高:2009年-2012年溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校;大專:2012年-2015年浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;本科:2015年-2017年杭州電子科技大學(xué);碩士:2017年-2020年浙江大學(xué);博士:2020年-至今麻省理工學(xué)院”。網(wǎng)友直呼：“努力真的是件值得驕傲的事!回頭看，輕舟已成航母!”

周信靜的求學(xué)之路充滿坎坷與挑戰(zhàn)。他于2009年至2012年就讀于溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。盡管起初對(duì)學(xué)業(yè)不甚感興趣，但他在職高期間逐漸覺醒，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)技術(shù)和科學(xué)的熱情。隨后，他順利進(jìn)入浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，后又通過(guò)專升本考試進(jìn)入杭州電子科技大學(xué)，完成了自己從職高生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

在杭電學(xué)習(xí)期間，周信靜以出色的成績(jī)獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，其后，他成功考入浙江大學(xué)繼續(xù)深造，并在碩士階段以第一作者身份發(fā)表了重要的學(xué)術(shù)論文。這些成就奠定了他進(jìn)一步的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，并最終獲得麻省理工學(xué)院計(jì)算機(jī)博士項(xiàng)目的錄取。

周信靜的成功不僅源于他在學(xué)術(shù)上的卓越表現(xiàn)，更因?yàn)樗哂袌?jiān)韌不拔的精神和對(duì)知識(shí)的渴求。在過(guò)去的11年中，他從一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的職高生轉(zhuǎn)變成了在數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域的前沿研究者。他的故事激勵(lì)了無(wú)數(shù)人，證明了背景不是阻礙，而努力和毅力是通往成功的關(guān)鍵。

麻省理工博士要讀幾年

麻省理工博士要讀五年。

博士生需要擁有博士學(xué)位，并且已經(jīng)完成了博士論文的某些研究或?qū)嵶C工作。在麻省理工學(xué)院，博士項(xiàng)目的主要目標(biāo)是培養(yǎng)未來(lái)的行業(yè)領(lǐng)袖和創(chuàng)新者，為學(xué)員提供必要的研究、教學(xué)和創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)和技能此外，學(xué)校也重視學(xué)生的原創(chuàng)研究，倡導(dǎo)自由探索。

麻省理工學(xué)院在科技領(lǐng)域深耕多年，在計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程、物理學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域都處于領(lǐng)先地位。它不僅有高水平的師資隊(duì)伍，而且還擁有成熟完善的研究設(shè)施和實(shí)驗(yàn)條件，這些資源可以為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的科研學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化他們的學(xué)術(shù)背景和專業(yè)技能。

職高是什么

職高中華人民共和國(guó)的一種職業(yè)教育學(xué)校，也是高中的一部分，要求知識(shí)性和技術(shù)性并重，報(bào)考職高的學(xué)生基本都是初中生或者是具有同等學(xué)力的同學(xué)。

職高側(cè)重的是職業(yè)教育，當(dāng)然也會(huì)傳授一些高中的文化知識(shí)，但是主要的目標(biāo)還是訓(xùn)練學(xué)生們的職業(yè)技能。學(xué)生們大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

職高學(xué)制是3年，在畢業(yè)之后可以通過(guò)對(duì)口高考繼續(xù)升學(xué)，一般來(lái)說(shuō)職高和普高沒(méi)有什么太大的區(qū)別，只不過(guò)職高要求的技術(shù)性和職業(yè)性比較嚴(yán)格，文化課要相當(dāng)于普通高中的水平，普高要求的文化性比較重要。

在職高不但要學(xué)習(xí)高中的基本課程，還需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且職高的畢業(yè)生在社會(huì)上也是很有競(jìng)爭(zhēng)力的，因?yàn)槁毟咧攸c(diǎn)培養(yǎng)的是技術(shù)性人才。

職高專業(yè)知識(shí)一般包括幼師、汽修、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、護(hù)理、動(dòng)漫、文秘、商貿(mào)、會(huì)計(jì)、旅游、機(jī)電、烹飪等，而且職高是屬于中專學(xué)歷。

職高學(xué)校有什么專業(yè)

職高一般指職業(yè)高中，職業(yè)高級(jí)中學(xué)在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制3年，主要專業(yè)有幼師、種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、電子電工、汽修、計(jì)算機(jī)、建筑、旅游、醫(yī)衛(wèi)、會(huì)計(jì)、文秘、商貿(mào)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、服裝等。

其中職高專業(yè)中比較適合女生的有：服裝設(shè)計(jì)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、模特與禮儀專業(yè)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)、會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)、影視廣告專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)、導(dǎo)游專業(yè)、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)、美術(shù)專業(yè)等。

普高和職高的不同有哪些

1.入學(xué)難度不一樣

普高入學(xué)難度大，職高入學(xué)難度小。在一些高考生源大省，普高的入學(xué)比例不到30%，意味著有70%左右的初中學(xué)生無(wú)法就讀普通高級(jí)中學(xué)。人們都說(shuō)高考難，實(shí)際上比高考更難的是初升高，尤其是初中升入普通高中。職高的入學(xué)難度相對(duì)比普高要小很多，因?yàn)槁毟咧饕獋?cè)重于職業(yè)教育，對(duì)于文化課要求不高，因此入學(xué)難度比普高要低很多。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣

普高以學(xué)習(xí)文化課程為主，不學(xué)專業(yè)課程;職高以學(xué)習(xí)專業(yè)課程為主，學(xué)習(xí)文化課程為輔。普高的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等內(nèi)容，涵蓋的文化課程很多很雜。職高以學(xué)習(xí)專業(yè)課程為主，例如計(jì)算機(jī)、文秘、醫(yī)學(xué)、護(hù)理、機(jī)電、汽修、烹飪等專業(yè)課程，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與普通有很大的區(qū)別，基本上不學(xué)文化課，文化課最多是業(yè)余的自主學(xué)習(xí)。

3.高考不一樣

普高可以正常參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，職高并不一定能夠參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試。普高本身就是面向普通高等學(xué)校招生的高級(jí)中學(xué)，自然是可以參加高考。但是職業(yè)高中則不一樣，有的職高專業(yè)是不能參加正常的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試的，因?yàn)槠胀ǜ叩葘W(xué)校招生的專業(yè)與職高學(xué)生所學(xué)專業(yè)不一致時(shí)或者沒(méi)有對(duì)口招生計(jì)劃時(shí)，職業(yè)高中的學(xué)生是不能參加高考的。