假性近視如何形成的

　　假性近視，顧名思義假性近視實(shí)質(zhì)上不是近視，可能是正視，也可能是輕度遠(yuǎn)視，但臨床上，表現(xiàn)如近視那樣。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你詳細(xì)介紹假性近視的相關(guān)知識(shí)。

　　假性近視是怎么形成的：

　　近距離用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，引起調(diào)節(jié)緊張或調(diào)節(jié)痙攣，看遠(yuǎn)時(shí)不能放松調(diào)節(jié)，視力下降。青少年在看近處物體時(shí)，由于使用調(diào)節(jié)的程度過(guò)強(qiáng)和持續(xù)的時(shí)間太長(zhǎng)，在進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的讀寫后轉(zhuǎn)為看遠(yuǎn)時(shí)，不能很快把調(diào)節(jié)放松，即調(diào)節(jié)反應(yīng)時(shí)間較正常者延長(zhǎng)，出現(xiàn)遠(yuǎn)視力下降。

　　假性近視的癥狀：

　　1、遠(yuǎn)視力低于近視力，遠(yuǎn)視力小于1.0，近視力等于1.0。

　　2、視力不穩(wěn)定，休息一段時(shí)間可能轉(zhuǎn)好，再看近時(shí)又可變壞。

　　3、療效不確切，假性近視對(duì)目前所有的各種療法都表現(xiàn)為治療時(shí)有效，停止治療、恢復(fù)近距離作用時(shí)又可復(fù)發(fā)。

　　4、多見(jiàn)于青少年，由于青少年調(diào)節(jié)力豐富，故假性近視較為多發(fā)，但少數(shù)從事近作業(yè)的壯年人也可發(fā)生。

　　假性近視的預(yù)防方法：

　　1、減少視力負(fù)荷，一次連續(xù)近距離用眼時(shí)間不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)，使用電腦時(shí)間不應(yīng)太長(zhǎng)，用眼45分鐘左右應(yīng)休息10分鐘左右并看遠(yuǎn)，使調(diào)節(jié)松弛。

　　2、養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，姿勢(shì)端正，眼與讀物距離保持25-30cm左右，握筆不要太低，桌椅高度適合，保持胸離桌沿一拳頭的距離，使眼與讀物保持適當(dāng)?shù)木嚯x，使用標(biāo)準(zhǔn)大小的鉛筆書寫，不在乘車、走路、臥床和在太陽(yáng)光直射下或暗光下閱讀或?qū)懽?，這些對(duì)近視眼的防治可能起到積極的作用。

　　3、改善視覺(jué)環(huán)境，保持閱讀環(huán)境中適宜的光亮度和對(duì)比度，照明應(yīng)無(wú)眩光或閃爍，黑板無(wú)反光，合理照明，臺(tái)燈放在寫字臺(tái)的左上方，閱讀物字體印刷清晰，大小適中并且對(duì)比度良好，課本及作業(yè)本的紙張不能太白或反光太強(qiáng)，看電視的距離應(yīng)為顯示屏對(duì)角線長(zhǎng)度的7-9倍。

　　4、開(kāi)展體育鍛煉，增加室外活動(dòng)。

　　假性近視與其他疾病的鑒別診斷：

　　1、假性近視：捐遠(yuǎn)視力低于1.0，用負(fù)球鏡片司以矯正至1.0者。但在使用睫狀肌麻痹藥(阿托品、后馬托晶)或作霧視后，近視消失，呈正視或遠(yuǎn)視。這類近視主要是由調(diào)節(jié)緊張?jiān)斐傻?，因此調(diào)節(jié)松弛后近視也就消失。通常見(jiàn)于年齡較小，發(fā)病時(shí)間較短，屈光度較低者。

　　2、真性近視：指其近視狀態(tài)在使用睫狀肌麻痹藥戍霧視后，近視屈光度仍不變。這類近視主要是由于器質(zhì)性因素，眼軸延長(zhǎng)造成的，與調(diào)節(jié)已無(wú)明顯關(guān)系。通常見(jiàn)于年齡較大，發(fā)病時(shí)間較長(zhǎng)，屈光度較高者。

　　3、中間性近視(或稱半真性近視)：指其近視狀態(tài)在使用睫狀肌麻痹藥或霧視后，近視屈光度降低，但還不能全部消失者。這類近視既有調(diào)節(jié)因素，也有器質(zhì)因素，調(diào)節(jié)松弛后減少的屈光度是凋節(jié)緊張的結(jié)果，余下的屈光度則是器質(zhì)性因素的結(jié)果。

　　在學(xué)校近視調(diào)查中顯示，年級(jí)愈低，假性近視愈多，年級(jí)愈高，假性近視愈少。這就提示我們近視的發(fā)生，可能有由假性—>半真性—>真性的過(guò)程。但是是否還可能有不經(jīng)假性階段，直接形成真性近視者，有待進(jìn)一步觀察研究。