用高屋建瓴一詞如何造句
高屋建瓴比喻居高臨下，不可阻遏，你會(huì)用高屋建瓴造句嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)高屋建瓴的內(nèi)容，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
高屋建瓴的意思
[釋義] 建：倒水，潑水;瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
[語(yǔ)出] 西漢·司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》：“地勢(shì)便利，其以下兵于諸侯，譬猶居高屋之上建瓴水也。”
[近義] 居高臨下
[用法] 偏正式;作謂語(yǔ)、定語(yǔ);比喻居高臨下
用高屋建瓴造句
1) 這篇在重要時(shí)刻發(fā)表的重要講話,高屋建瓴,內(nèi)涵豐富,思想深刻。
2) 作為當(dāng)代做優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師你一定要有高屋建瓴的氣魄。
3) 聽(tīng)了他一番高屋建瓴般的講解,我才茅塞頓開(kāi),心里亮堂了許多。
4) 他們認(rèn)為，張茂才同志的報(bào)告統(tǒng)攬全局，高屋建瓴，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，措施得力，富有激情，充滿感召力，是指導(dǎo)全市今后五年發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、前瞻性和可操作性。
5) 不含一點(diǎn)阻礙，韓信以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢(shì)一路奪得勝利，業(yè)已定了三秦，平了齊地，立下了大功勞。
6) 因?yàn)樗⒉恍枰看蚯蛑\生，所以他才能高屋建瓴地這么說(shuō)。
7) 專家學(xué)者型教師，有自己的教學(xué)理念，有成熟的教學(xué)藝術(shù)，有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實(shí)是教師成長(zhǎng)的方向。不過(guò)，對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，還應(yīng)成為一名作家型教師。
8) 毛澤東洞察全局，高屋建瓴，在指導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中表明了非凡的英明和偉大的氣魄。
9) 也就是說(shuō)，品牌傳播要高屋建瓴，要運(yùn)籌帷幄決勝千里的話，必須搭建起一個(gè)品牌傳播的大廈，只要能夠建起這個(gè)大廈，這個(gè)傳播就是一個(gè)很OK的創(chuàng)意工程了。
10) 他高屋建瓴而受到人民的尊敬。
11) 最高人民法院審時(shí)度勢(shì)，高屋建瓴，雙管齊下，一手樹(shù)立和表彰新時(shí)期能動(dòng)司法先進(jìn)模范，一手及時(shí)頒布一系列與大局、與發(fā)展、與民生緊密切合的司法解釋和司法文件，推動(dòng)能動(dòng)司法步步深入。
12) 吸取世界各地管理者的經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出六項(xiàng)原則，供領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)員工完成適應(yīng)性任務(wù)時(shí)使用："高屋建瓴"，明確適應(yīng)性挑戰(zhàn)的內(nèi)容，調(diào)整緊張情緒，保持高度注意力，還政于民，保護(hù)下層員工的表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
13) 解放軍解放南陽(yáng)后國(guó)民黨反動(dòng)派依靠高屋建瓴，嘗試負(fù)隅頑抗，來(lái)阻遏解放軍前進(jìn)的腳步，但是解放軍氣勢(shì)磅礴的氣勢(shì)，急忙潰退。
14) 屋頂說(shuō)：高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚;鐘表說(shuō)：成功得爭(zhēng)分奪秒;鏡子說(shuō)：得認(rèn)清自己;窗戶說(shuō)：要放眼世界;日歷說(shuō)：千里之行，始于當(dāng)前!
15) 七一講話旗鮮明，氣勢(shì)磅礴放光芒。高屋建瓴意深刻，鼓舞斗志奔小康。此乃中華動(dòng)員令，學(xué)習(xí)講話斗志揚(yáng)。走向復(fù)興宣言書(shū)，同奔小康喜洋洋。
16) 屋頂說(shuō)：高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚;鐘表說(shuō)：成功得爭(zhēng)分奪秒;鏡子說(shuō)：得認(rèn)清自己;窗戶說(shuō)：要放眼世界;日歷說(shuō)：千里之行，始于當(dāng)前!
17) 專家學(xué)者們高屋建瓴,一條條建言獻(xiàn)策猶如“靈蛇之珠,荊山之玉”,為“博物館之城”的建設(shè)打開(kāi)了思路,提供了強(qiáng)有力的智力支持。
18) 抗擊自然災(zāi)害見(jiàn)證了我們黨所具有的“振臂一呼,應(yīng)者云集”的凝聚力號(hào)召力,“高屋建瓴”、“驅(qū)雷策電”的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。
19) 城市布局妍媸鮮明,左邊是破落臟亂平民區(qū)矮房,右邊卻是緊緊挨個(gè)的高屋建瓴,歌樓酒肆。
20) 其理論體大思精,高屋建瓴,既具前瞻性,又有全局性;既宏觀謀劃,又微觀著眼;既一脈相承,又有揚(yáng)棄和拓展。
高屋建瓴的正確造句
1) 王立群到河大附中講學(xué)可謂高屋建瓴深入淺出，演講不時(shí)搏得同學(xué)們雷鳴般的掌聲。
2) 本文采用了邏輯分析判斷等高屋建瓴的方法，而非實(shí)證方法，對(duì)技術(shù)分析各種預(yù)測(cè)方法從源頭上進(jìn)行了分析。
3) 他講話可謂高屋建瓴深入淺出，他的演講不時(shí)搏得聽(tīng)眾雷鳴般的掌聲。
4) 我們要進(jìn)行高屋建瓴的戰(zhàn)略安排才能夠有把我打贏他們。
5) 那時(shí)候革命力量可以說(shuō)是高屋建瓴般存在于農(nóng)民心中。
6) 基督真正被質(zhì)疑的不在于高屋建瓴，而在于十字架。
7) 鄧小平法制思想從全局著眼，高屋建瓴，成為中國(guó)法制建設(shè)的指導(dǎo)思想。
8) 進(jìn)行高屋建瓴式的戰(zhàn)略思考，進(jìn)而據(jù)以進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略制定和實(shí)施。
9) 我們占據(jù)這個(gè)山頭之后就有高屋建瓴般的優(yōu)勢(shì)了。
10) 他以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢(shì)，一路奪得勝利，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展立下了汗馬功勞。
11) 整個(gè)采訪的過(guò)程中彼得外長(zhǎng)就中西關(guān)系的發(fā)展做了高屋建瓴的闡釋。
12) 高屋建瓴地描述市場(chǎng)的需求以及本企業(yè)的產(chǎn)品滿足這種需求的能力。
13) 走進(jìn)街區(qū)，一片繁華，到處高屋建瓴!
14) 韓信以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢(shì)一路奪得勝利，業(yè)已定了三秦，平了齊地，立下了大功勞。
15) 《講話》高屋建瓴、氣勢(shì)磅礴，內(nèi)涵豐富、思想深邃，具有很強(qiáng)的政治性、理論性、實(shí)踐性、指導(dǎo)性，是一篇馬克思主義的光輝文獻(xiàn)，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的偉大綱領(lǐng)。
16) 將軍的意見(jiàn)如高屋建瓴,不同于流俗。
17) 通過(guò)這個(gè)模型可以高屋建瓴地對(duì)網(wǎng)絡(luò)出版的前景和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)出版的策略作出微觀和宏觀的雙重描述;其次，還創(chuàng)造性地提出，網(wǎng)絡(luò)出版的發(fā)展模式分兩方面：商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式和內(nèi)容傳播模式。
18) 令國(guó)人瞠目結(jié)舌的高屋建瓴，總喜追求高入云端的外部形象嗎，卻忽視腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)。
19) 你的回答聽(tīng)起來(lái)越"高屋建瓴"越好。
20) 蔣介石一意孤行當(dāng)上了總統(tǒng)，毛主席高屋建瓴地分析著蔣的前途，真誠(chéng)而低調(diào)地說(shuō)：當(dāng)了總統(tǒng)，我就在這山溝溝里封個(gè)萬(wàn)歲?不好看，也不好聽(tīng)。我就不湊這個(gè)熱鬧了。
21) 要趕上世界先進(jìn)水平,非要有高屋建瓴、勢(shì)如破竹的氣勢(shì)不可!
22) 我們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候一定要有他那種高屋建瓴的檔次。
23) 領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言高屋建瓴又玄機(jī)暗藏，使小王一時(shí)琢磨不透，心里就像揣了幾十只小兔子一樣。
24) 那憂郁的語(yǔ)調(diào)，那熟悉的簽名，還有字里行間高屋建瓴的辭藻。
25) 我們虛心地學(xué)習(xí)本地及中國(guó)各教育名家的先進(jìn)教學(xué)方法，集眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)造出了一整套的教學(xué)方法，以教育為本進(jìn)行教學(xué),高屋建瓴。
26) 面對(duì)新趨勢(shì)我們一定要把握住機(jī)遇，積極迎接挑戰(zhàn)，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)際科技合作的戰(zhàn)略意義，審時(shí)度勢(shì)，高屋建瓴地構(gòu)建新世紀(jì)國(guó)家國(guó)際科技合作的戰(zhàn)略與對(duì)策。
27) 革命的豪情和革命的氣魄，使他的史劇氣勢(shì)恢闊，振擺超騰，高屋建瓴，雄渾奔放。
28) 革命的豪情和革命的氣魄，使郭沫若的史劇氣勢(shì)恢闊，振擺超騰，高屋建瓴，雄渾奔放。
29) 結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，介紹了該課程教學(xué)過(guò)程中常用的高屋建瓴法、巧舉實(shí)例法、幾何直觀法和觸類旁通法種有效的教學(xué)方法。
30) 執(zhí)教風(fēng)格：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，自成體系;激情四射，不拘一格;信息量大，旁征博引;高屋建瓴，揮灑自如;極富有感染力和說(shuō)服力，又不失形象詼諧和幽默風(fēng)趣。
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