拜謁三蘇園閱讀題答案
三蘇園是一個(gè)什么樣的地方呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《拜謁三蘇園》閱讀題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考。
《拜謁三蘇園》閱讀原文
?、偬煲诹?，我才趕來(lái)，我順著一條彎彎曲曲的小道，不知道是不是原來(lái)的茶道。我已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了蓮花山，那里起了霧氣。近了，才知道霧氣不是來(lái)自山上，而是來(lái)自我要去的三蘇園。
?、诋?dāng)年蘇軾五走古茶道，喜歡上了這里的風(fēng)物人情。這里的人愛喝茶，是從蘇軾時(shí)開始，還是以前就有的習(xí)慣?還是蘇軾來(lái)了，更加地有了熱情?一直到現(xiàn)在，大街小巷，有著近300個(gè)茶館，茶的滋潤(rùn)使民風(fēng)淳樸，社會(huì)和諧。
?、廴K園好大好空曠，已經(jīng)沒有了什么人。我獨(dú)自站立，心頭正起波瀾。仰頭看天，一輪圓月早掛在那里，云走枝頭，視線迷亂。站在三蘇臥眠地，就像站在一個(gè)圣殿，一個(gè)離奇的境界，沒有陰森感，倒是蕩漾著一種激揚(yáng)豪放的氣息。
?、苋鶋炃案饔幸皇^供臺(tái)，香爐香壺，僅此而已。沒有什么陪葬物，陪葬他們的，只有詩(shī)詞文章。再就是不斷有人來(lái)焚香，香煙裊裊，似一些話語(yǔ)，絮絮叨叨。有人會(huì)抓一把土去，覺得那土里有文氣，使得墳永遠(yuǎn)不大。來(lái)的人都說(shuō)，這樣好，這樣更顯得近乎，生前不圖地位顯赫，死后更不圖什么。
?、葸@里是蘇軾嗎?我對(duì)你有著一種特殊的情感。我曾經(jīng)到過(guò)你的黃州，那是你生命中最難堪的一段，空庖寒菜，破灶濕葦，但你卻寫出了《赤壁懷古》，留下了《寒食帖》。我還去過(guò)惠州，你在那里吟出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的樂(lè)觀和豁達(dá)。“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼”。你雖撿盡寒枝，一蓑煙雨，卻是憂患來(lái)臨，一笑置之。
隨便打開詩(shī)詞文集，打開書畫食譜茶經(jīng)，你都赫然其中。身后多少追隨者，黃庭堅(jiān)等四學(xué)士只是其一。今世有男人慨嘆你人生突圍，昂昂靈魂不屈命運(yùn);有女人直言要嫁就嫁蘇東坡，將你視為多個(gè)層面可倚靠的絕好。歷史就是這樣。
?、迗@子里的樹也怪，棵棵西南斜，都是眉縣方向。山風(fēng)來(lái)襲，颯颯如雨，柏葉落了一層，下面有小芽拱出，承接一隙夕輝。繼而發(fā)現(xiàn)，圪結(jié)草、星星棵、刺刺芽、曲曲菜，長(zhǎng)得到處都是，喇叭花在墻頭上爬，蒲公英在夕輝里飄。還有梅園，故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。這都是“三蘇”的喜歡。
?、呷K園為郟縣增添其文化風(fēng)韻，凡來(lái)的人，無(wú)不對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生興趣。興文重教，文廟修得全國(guó)揚(yáng)名，文廟邊上的街道，透顯著大氣與滄桑。不遠(yuǎn)有村，名蘇墳村。這里不是“三蘇”的老家，但他們喜歡“三蘇”，崇敬“三蘇”，把“三蘇”當(dāng)作自己的鄉(xiāng)人，沒事就到墳上看看，添添土，拉拉話。此地有好水，還有好泉，正合蘇軾烹茶“精品厭凡泉”的要求，難怪人們愛飲茶。
?、?ldquo;三蘇”來(lái)后900年里，一批批的人在這片廣闊天地汲取養(yǎng)分，很多成為國(guó)家棟梁之材。這一切似乎都讓人覺得，有一條脈系在暗暗涌動(dòng)。
?、嵋拐娴慕蹬R了，園子里更顯得空廓靜寂。出來(lái)時(shí)，又看到了蒼莽的田野，延綿似雄渾的江水，浩瀚千里。天空廣漠，明月越來(lái)越亮，晚風(fēng)流暖，飛鳥低徊，群峰如屏。“杳杳天低鶻沒處，青山一發(fā)是中原。”“三蘇”該是在這里安享歇息的。園林上空氤氳的霧氣，比我來(lái)時(shí)更濃了，讓人覺得那是一種不朽的靈氣，或還是那條古道，經(jīng)過(guò)郟縣穿越洛陽(yáng)西去萬(wàn)里。起伏的鳥兒不時(shí)發(fā)出清脆的叫聲，那叫聲好親切，多少年里都是這么親切啊：
?、獬员瑁员璋?mdash;—
《拜謁三蘇園》閱讀題目
1.理解文章第⑤段中“毀棄一個(gè)人的同時(shí)，也成就了一個(gè)人”一句的含意。
2.請(qǐng)賞析文章第⑨段中畫線語(yǔ)句的表現(xiàn)特色及其在文中的作用。
2.分析語(yǔ)句的表現(xiàn)特色及作用，要善于分析這一類語(yǔ)句在文中是如何借助多種感觀和修辭手法來(lái)描繪景物的。上文畫線語(yǔ)句“又看到了蒼莽的田野”“明月越來(lái)越亮”等借助視覺，“晚風(fēng)流暖”借助觸覺，“飛鳥低徊”是聽覺;同時(shí)，“又看到了蒼莽的田野，延綿似雄渾的江水”“群峰如屏”又是比喻;“園子里更顯得空廓靜寂”則點(diǎn)出了“三蘇園”的環(huán)境特點(diǎn)。至于其作用則應(yīng)考慮該段文句與上下文在內(nèi)容上的照應(yīng)和鋪墊關(guān)系。
3.文章以“吃杯茶，吃杯茶吧——”作結(jié)，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。
《拜謁三蘇園》閱讀答案
1.分析句子含意，要注意“詞不離句、句不離段、段不離篇”的原則。所以，解答此題，既要結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷，又要聯(lián)系該句的具體語(yǔ)境，結(jié)合上下文來(lái)理解。這樣，“毀棄一個(gè)人”顯然是指蘇軾被貶黃州的經(jīng)歷;“成就了一個(gè)人”指上文“隨便打開詩(shī)詞文集，打開書畫食譜茶經(jīng)，你都赫然其中”，實(shí)際上是指蘇軾在詩(shī)詞文畫等方面的巨大成就。
2.分析語(yǔ)句的表現(xiàn)特色及作用，要善于分析這一類語(yǔ)句在文中是如何借助多種感觀和修辭手法來(lái)描繪景物的。上文畫線語(yǔ)句“又看到了蒼莽的田野”“明月越來(lái)越亮”等借助視覺，“晚風(fēng)流暖”借助觸覺，“飛鳥低徊”是聽覺;同時(shí)，“又看到了蒼莽的田野，延綿似雄渾的江水”“群峰如屏”又是比喻;“園子里更顯得空廓靜寂”則點(diǎn)出了“三蘇園”的環(huán)境特點(diǎn)。至于其作用則應(yīng)考慮該段文句與上下文在內(nèi)容上的照應(yīng)和鋪墊關(guān)系。
3.解答此類題目，要依據(jù)文本進(jìn)行多元解讀，可以從文章主旨、線索、結(jié)構(gòu)以及手法、語(yǔ)言等方面探究。如本文的“茶”在文章開頭、中間、結(jié)尾等多處出現(xiàn)，顯然是貫穿全文的一條線索;其次，“茶道”在蘇軾的生命中起到很大作用，象征蘇軾坎坷的人生;再次，“茶道”也是蘇軾研究的對(duì)象，也是其淡泊內(nèi)心的體現(xiàn)。