初中語文閱讀理解之說明文閱讀與現(xiàn)代文閱讀考點分類技巧

　　——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了中考閱讀答案，閱讀理解答題方法，希望對同學們的語文學習有幫助。

　　初中語文現(xiàn)代文閱讀考點分類技巧解析

　　答題時盡量使用自己曾經使用過的例子。在考場上要有機地將平時學過或用過的例子利用起來。

　　基本層級訓練

　　會變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。杏花含苞的時候是紅色，開放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數“弄色木芙蓉”。它的花初開是紅色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色。到花落的時候又變成紫色了。這些變化看來很玄妙，其實都是花內色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲。

　　1.說說“弄色木芙蓉”的“最有趣”表現(xiàn)在哪里?

　　2.文段中“這些變化”指的是哪些變化?

　　3.花色變色的原因是什么?

　　4.這段文字緊扣的說明對象的特征是：

　　發(fā)展層級練習

　　鳥類學家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明機靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f，因為每當載重汽車在公路上行駛時，地面震動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在馬路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們再吃殼里的果實。

　　在英國，烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上“值班站崗”，因為它確信，在豬圈干草堆中爬來爬去的耗子，絕不會留意哼哼叫個不停的肥豬，于是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可將耗子叼到嘴里。

　　烏鴉看到狗在吃東西，往往會有幾只飛去啄它的屁股，等待狗反身攻擊時，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。

　　斯堪的納維亞半島上的漁民常常把漁竿擱在冰窟窿中釣魚，烏鴉會利用漁民不在的機會，用嘴叼著釣魚戲，把線繩子抱著，直到魚鉤上出現(xiàn)活蹦亂跳的魚。美餐一頓后叫幾聲便飛走了。

　　新喀里多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細枝制作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設下陷阱引誘并捉住獵物。

　　草原上的烏鴉還會銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，給狼報信和“導航”，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃“殘羹剩飯”。

　　1.文題“鳥中諸葛”擬得好嗎?為什么?

　　2.說說這篇文章主要運用了什么樣的說明方法。

　　3.文中哪些事例說明了烏鴉能聰明地利用他物?

　　4.試舉一例說明這篇文章語言生動形象的特點。

　　對于沒有限定使用課外材料的，要盡量使用語文教材上的例子回答。

　　初中語文閱讀理解之說明文閱讀

　　做說明文閱讀時必須找出其說明檔對象是什么?把握要點。

　　說明文閱讀

　　1.明確說明對象：辨析說明對象可以：

　　a. 看文章題目;

　　b. 根據說明語段的內容進行分析概括

　　2.概括說明內容：

　　事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造、形態(tài)、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內容而定)

　　3.明確說明順序：

　　時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。

　　4、明確說明方法

　　(1)說明方法

　　(2)分析說明方法的作用：

　　a、先指明所用的說明方法;

　　b、再聯(lián)系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

　　5、說明文語言的準確性

　　答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……

　　影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)

　　6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據)

　　常用的結構模式：

　　總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

　　總結：關鍵還得知道其說明方法是什么，知道說明方法的作用。