多謝西風(fēng)閱讀理解題及答案
多謝西風(fēng)，因?yàn)槲黠L(fēng)吹送給作者一個(gè)多姿多彩的秋天。這篇《多謝西風(fēng)》描繪了什么樣的景色?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于多謝西風(fēng)閱讀答案，希望對你有幫助!
多謝西風(fēng)閱讀材料
?、俣嘀x西風(fēng)!
②它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
③我曾徘徊池邊：那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了;戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了;綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報(bào)道晨妝才了;白鷺有時(shí)飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個(gè)披蓑衣的釣叟。
?、芪以×鄻颍禾炷┎氏?，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。
?、菸以降翘荩航纪獾纳焦?，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)，不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了?樹葉青青，有如春草之爭妍;雁兒陣陣，有如夏云之飛翔;蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那噓氣如蘭?望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。
多謝西風(fēng)閱讀題目
(1)通讀全文，概括說明作者為什么要“多謝西風(fēng)”?
(2)文中第②段描寫秋景，可謂“有聲有色有味”，你能找出相應(yīng)的語句么?
(3)比較下列兩組句子，說說哪一句更好，為什么?
?、貯句：這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
B句：這里只有花的芬芳，水的澄清，天的高遠(yuǎn)而湛藍(lán)，以及一切蟲兒的歌唱。
?、贏句：那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了。
B句：那池中的游魚，一群一群地游過去了。
?、跘句：綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報(bào)道晨妝才了;
B句：長著綠色羽毛的翠鳥兒，嚶然一聲，鳴聲悅耳動聽。
(4)作者在第⑤段中寫秋天的殘荷、樹葉、雁陣、蒼煙、輕云等景物，都想象作春夏的景物，你認(rèn)為這樣寫好么，為什么?
多謝西風(fēng)閱讀答案
(1)因?yàn)槲黠L(fēng)吹送給作者一個(gè)多姿多彩的秋天。
(2)有聲：一切蟲兒的歌唱;有色：水的澄清;有味：花的芬芳。
(3)①A句中寫天，“莊嚴(yán)而純潔”，賦予天空精神內(nèi)涵，作者傳達(dá)給讀者的就不只是客觀的天色，而同時(shí)包含了自己對天空的景仰與喜愛，所以A句更好。
②A句寫魚“兩兩三三，交頭接耳地過去了”，聯(lián)想豐富，恰到好處地運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫出了魚兒們活潑可愛的情態(tài)，所以A句更好。
?、跘句運(yùn)用了比喻兼擬人的修辭手法，把翠鳥比作“綠衣仙女”，又相應(yīng)地寫“她”清晨的啼鳴，“仿佛報(bào)道晨妝才了”，更顯得嬌媚可愛，而天地間也因此顯得情趣橫生，所以A句更好。
(4)作者將秋天的殘荷、樹葉、雁陣、蒼煙、輕云等景物都想象作春夏的景物，表明在作者心目中，秋天與春夏一樣，都有盎然生機(jī)。這樣寫，才更突出“感謝西風(fēng)”的主題。
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