草記的閱讀答案
草記的閱讀答案
賈平凹的這篇《草記》寫出對(duì)執(zhí)著、頑強(qiáng)生命的贊美。草可悲，草亦可幸也。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于草記的閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
草記的閱讀材料
?、?982年10月，我去銀川，過(guò)三邊，一漠沙地;天地全然都空白了，幾十里沒有一座房，也沒有一棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線上，遙遠(yuǎn)的地平線，鄉(xiāng)陽(yáng)欲浮欲沉，像是妊娠，已經(jīng)粘膠得成一個(gè)橢圓形。我默默走著。先是并不留意，后來(lái)就發(fā)現(xiàn)眼前倏忽飄 過(guò)一朵兩朵白絨團(tuán)兒，溫溫柔柔的，泛著銀光，再往前走，白絨團(tuán)兒竟多起來(lái)，一動(dòng)腳，就繞著身子亂飛。疑心是柳絮，抬頭搜素去，四周依舊空曠;急用手去捉，手一抬，那白絨團(tuán)兒卻順手而上，才抓住一團(tuán)要看時(shí)，一出氣，又飛了。一時(shí)又起了風(fēng)，沙塵并沒有動(dòng)，但白絨團(tuán)兒越發(fā)紛紛，如千萬(wàn)只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安靜。定睛看去，那白絨團(tuán)兒卻原來(lái)都是從一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，條細(xì)，半綠半枯，結(jié)一串串果實(shí)，如豆莢，盡都干裂，有的已空殼，在風(fēng)中錚錚顫著細(xì)音，有的半合半開，形如織布 學(xué)戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 木梭，里邊兩排莢籽，每籽小如雞眼，四周生滿白絨，風(fēng)吹絨毛如足如翅，就悠悠而去了。
?、谖也恢瞬轂楹蚊?，站在那里，一直等遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一隊(duì)駱駝走來(lái)，問(wèn)起駝峰間的牧人，回答說(shuō)：這草叫佛手腫。草古怪，名字也古怪。我在問(wèn)，回答是：“他怎么不長(zhǎng)絨毛呢?要不，它怎么繁衍后代啊?”
?、畚也唤叭婚L(zhǎng)嘆：哦，大凡塵世，任何地方都有生命的存在，漠漠邊關(guān)沙地，也是如此;而萬(wàn)事萬(wàn)物既有存在 宿呢?
?、?ldquo;這草很多嗎?”我問(wèn)牧人。
?、?ldquo;當(dāng)然很多，你再往北走，沙地上全是這種草呢。”
?、?ldquo;那走過(guò)的草壩子上怎么沒這種草?”
⑦“它是苦命的，一旦綠了一片沙地，什么花草都來(lái)長(zhǎng)了，有了蜂兒，有了鳥兒，它卻就長(zhǎng)不成了。”
?、?ldquo;它只能在沙地上長(zhǎng)?”
?、?ldquo;要不怎么說(shuō)是苦命的呢?”牧人趕著駱駝走遠(yuǎn)了，緩緩的步伐，搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團(tuán)兒飄在駱駝的身上，落在牧人的帽子上，那深深的駱駝腳窩里，也滿滿地落下了一堆了。
?、獍?，荒涼的沙地上，有多少人來(lái)過(guò)，又有多少人能知道這草呢?知道的只有駱駝，只有牧人;但駱駝不懂人語(yǔ)，不能言語(yǔ)，牧人能言，但不能寫出以示天下。只有我記下此草;草可悲，草亦可幸也。
(選自《西安晚報(bào)》)
草記的閱讀題目
14.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第①段劃線句子的作用。(3分)
15.作者認(rèn)為“萬(wàn)事萬(wàn)物既有存在的生命，又有它賴以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異”，請(qǐng)概括佛手腫生活的自然環(huán)境及生存的手段。(3分)
16.如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”。(4分)
17.為“草”作記，其中蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情?(3分)
18.面對(duì)佛手腫，“牧人能言，但不能寫出以示天下”，“只有我記下此草”，請(qǐng)談?wù)勥@一現(xiàn)象對(duì)你寫作方面的啟示。(4分)
草記的閱讀答案
14.通過(guò)描寫沙地荒涼的景象，交待了佛手腫生存環(huán)境的惡劣，從而為后文表現(xiàn)佛手腫的頑強(qiáng)的生命力作了鋪墊。
15.自然環(huán)境：生長(zhǎng)在漠漠沙地上
生存手段：一結(jié)籽就生出絨的翅膀，自己去謀生路了
16.佛手腫只能在貧瘠的 沙地上生長(zhǎng)(1分)，不被很多人了解(1分)，“草可悲”;它有獨(dú)特的生存手段(1分)，能遇到“我”，將其寫出以示天下(1分)，“亦可幸”。
17.對(duì)佛手腫生存欲望、生存手段的敬重(1分)，對(duì)執(zhí)著、頑強(qiáng)生命的贊美(2分)
18.提示：從細(xì)致觀察、深入思考、具有豐富情感等角度進(jìn)行闡釋。
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