釣勝于魚陳之藩的閱讀答案
“釣勝于魚”，說明專注事業(yè)比獲取名利更為重要。想知道這篇《釣勝于魚》講了什么內(nèi)容嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于釣勝于魚陳之藩的閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
釣勝于魚陳之藩的閱讀材料
每天早晨我在湖邊整理小艇，常有銀發(fā)的老教授蹣跚的走來。
“早安!”他老遠(yuǎn)的打招呼。
“今天還出去劃船嗎?”我問。
“當(dāng)然，天氣真好啊，我太喜歡釣魚，可惜這湖中的魚不太。”
“反正你是為釣，并非為魚。”
“對(duì)極了，對(duì)極了，我是為釣，不是為魚。”他一邊說著，一邊登上小船，帶著他的釣具與幾本書，馬達(dá)照例不開，雙槳輕輕劃破水面，悠然遠(yuǎn)去。
我抬頭目送他遠(yuǎn)去，眼前的景色，令人欲醉。好像只有華茲華斯的歌聲足以形容：
這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)
山這樣清秀
水這樣澄清
山與水之間相接了
這山啊
有多高聳入云端
就有多深映入水中
日光直射的水面，是一條銀河，其余的湖面是一片澄碧。小舟的影子越來越遠(yuǎn)，槳聲的起落越來越輕，這一葉扁舟終于消失在一片黎明的眩光中，我的思潮好像也沖入——靜謐的山谷里。
這位老教授在哥倫比亞教書，他是賓夕法尼亞大學(xué)畢業(yè)的。因?yàn)槲乙苍谫e大上學(xué)，所以他每天總好奇的與我談幾句，好像在與我談話中，還可以尋覓到他的青春。他在哥大已教書30年了，這幾年的暑假常到這湖邊來。每天扁舟垂釣，竟日方歸，最多能釣兩條二三英寸長(zhǎng)的小魚，而他的享受卻是在釣。
能夠欣賞釣，而不計(jì)較魚，是會(huì)使一個(gè)人快樂，使一個(gè)團(tuán)體健康，使一個(gè)社會(huì)成功的。美國有許多學(xué)者，在一個(gè)學(xué)校工作，一工作就是一生，真是數(shù)十年如一日。以賓大而論，今年就養(yǎng)著108個(gè)退休的老教授;這些教授服務(wù)于賓大，最少的已有四分之一世紀(jì)，長(zhǎng)些的有服務(wù)40年的。并不是美國人的耐性特別長(zhǎng)，實(shí)是他們從工作本身發(fā)現(xiàn)無限的趣味，感覺自己沉醉于鳥語花香和山清水媚之中。至于魚竿之下是否有魚，他們反而忘了。
普渡大學(xué)校長(zhǎng)郝德說：“科學(xué)的無限疆界，展開在人類面前。”每個(gè)知識(shí)的先驅(qū)者所面對(duì)的，由外人看來，好像是山窮水盡的泥穴，其實(shí)在他自己看來，卻是花繁葉滿的桃源，因而流連忘返，因而樂此不疲，都是理宜固然的。
因?yàn)楣ぷ鞅旧淼呐d趣，有時(shí)使一個(gè)人至于瘋狂。賓大有位教授魏剛，是自動(dòng)機(jī)械專家，因讀書入了迷，工作時(shí)間的拼命努力自不待言，即是吃飯睡覺也常常失去正軌，腦筋依然在想，不得休息。最后他實(shí)在太疲倦，想出一個(gè)特別的辦法，以休養(yǎng)腦筋，即鋸木頭。他家里堆一大堆木材，每天他要把木塊鋸成小塊，把小塊鋸成更小，以資休息。偶然看來，很像瘋?cè)嗽核杭埖寞傋樱R(shí)追求的本身，竟有如此魔力。
當(dāng)然，在這種境界中的人，是無法再生名利觀念的。愛因斯坦剛到普林斯敦時(shí)，主事人問他一年要多少薪俸，他說五千差不多了。一年五千元是物理系剛畢業(yè)的學(xué)生的水準(zhǔn)。主事人說：“給你年俸五千，給別人就不要給了，請(qǐng)你為我們著想一下，還是勉強(qiáng)訂年俸一萬五千元吧。”
其實(shí)，愛因斯坦常忘了兌取支票，正如釣魚者釣上魚來，又拋入水中一樣。他們從來就未考慮到這些瑣事。
科學(xué)家不僅忘了薪俸的多寡，有時(shí)即使厚祿巨利的機(jī)會(huì)到來，在他們眼中，也淡如云煙。發(fā)明那個(gè)原子沖擊器的勞倫斯，剛一發(fā)明時(shí)，有人說，他要請(qǐng)求專利，要比瓦特發(fā)的財(cái)大，但他只笑了笑，好像是說有那個(gè)申請(qǐng)專利的工夫，還不如多沖擊幾種原子呢。
正因?yàn)橛嗅瀯儆隰~的觀念作基礎(chǔ)，所以不會(huì)產(chǎn)生向上爬的習(xí)慣，也不會(huì)產(chǎn)生學(xué)而優(yōu)則仕的風(fēng)氣。每一個(gè)學(xué)者一旦發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，一直將此興趣帶到墳?zāi)估铮l(fā)明小兒麻痹癥預(yù)防針的沙克，最近對(duì)人說：“我所確知的是：科學(xué)家不是政治家。我不是明星，讓我回到實(shí)驗(yàn)室去。”
然而，不是為魚的釣者卻常常釣上大的魚來，因?yàn)樗K身在水濱，常有機(jī)會(huì)到來，非如緣木求魚的“智者”，徒勞心力而已。
日已正午，老者的扁舟又悠然劃回來了，照例的提著他的兩條小魚，登上岸來向我笑了笑，并且說：“我是為釣，不是為魚。”
老者的背影消失在山坡的綠叢里，惟日光照去，他的發(fā)色與魚的鱗色俱閃銀光。
我在想：其實(shí)人生不過是在并不幽靜的水邊空釣一場(chǎng)的玩笑，又哪兒來的魚?
釣勝于魚陳之藩的閱讀題目
11.分析下列句子的特點(diǎn)和含義。(5分)
(1)釣勝于魚(2分)
(2)其實(shí)人生不過是在并不幽靜的水邊空釣一場(chǎng)的玩笑，又哪兒來的魚?(3分)
12.聯(lián)系全文，分析作者為什么認(rèn)為“能夠欣賞釣，而不計(jì)較魚，是會(huì)使一個(gè)人快樂，使一個(gè)團(tuán)體健康，使一個(gè)社會(huì)成功的。”(6分)
13.簡(jiǎn)要分析華茲華斯的詩在文中的作用。(6分)
14.有人認(rèn)為該文有柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中超脫名利的一面，但兩者之間有本質(zhì)的區(qū)別。對(duì)此你是否贊同，結(jié)合文章說說你的理由。(6分)
釣勝于魚陳之藩的閱讀答案
11.(1) 運(yùn)用比喻手法(1分)說明專注事業(yè)比獲取名利更為重要(或過程比結(jié)果更重要)
(2)用設(shè)問的方式，(1分)善意規(guī)勸刻意人們：一味追求名利的人，最終一無所獲。從反面說明了“釣勝于魚”的論點(diǎn)。(1分)
12. 對(duì)工作本身的興趣而產(chǎn)生癡迷，能讓人忘記生活的煩惱，使一個(gè)人快樂;無名利觀念，專心科學(xué)研究，減少內(nèi)部斗爭(zhēng)，使一個(gè)團(tuán)體健康;不會(huì)產(chǎn)生向上爬的習(xí)慣，也不會(huì)產(chǎn)生學(xué)而優(yōu)則仕的風(fēng)氣，各守其職，從而使一個(gè)社會(huì)成功。(每點(diǎn)2分)
13. (1)借詩中語句對(duì)老教授釣魚地方進(jìn)行真實(shí)的環(huán)境描寫。(2)美麗的景色與下文研究者“沉醉于鳥語花香和山清水媚之中”、“花繁葉滿的桃源”相照應(yīng)，是對(duì)知識(shí)先驅(qū)者不怕困境、保持樂觀心態(tài)的歌頌。(3)詩最后兩句蘊(yùn)含豐富，從而引起下文作者的思考。(每點(diǎn)2分)
14. 言之成理，兩點(diǎn)即可。(每點(diǎn)3分)如：贊同。文章強(qiáng)調(diào)過程勝于結(jié)果，并不否認(rèn)“釣上大的魚來”這一結(jié)果的重要性;文章旨在否定急功近利的心態(tài);文章贊揚(yáng)了熱愛事業(yè)的精神和全身心投入的工作態(tài)度。而柳詩強(qiáng)調(diào)一種高潔的人格品質(zhì)和超然物外的心境。
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