匆匆課內(nèi)閱讀理解題朱自清
匆匆課內(nèi)閱讀理解題朱自清
朱自清的匆匆想表達(dá)什么想法?告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于匆匆課內(nèi)閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
匆匆課內(nèi)閱讀材料
燕子____了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳___了，有再青的時(shí)候;桃花___了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?--是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便傳伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?(過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡泥?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊?
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
匆匆課內(nèi)閱讀題目
1.在第一自然段的方格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。
2.文章開(kāi)頭寫(xiě)"燕子"、"楊柳"、"桃花"與下文寫(xiě)日子匆匆過(guò)有關(guān)系嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述。
3.第二自然段是按什么順序?用了什么修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的?
4 .畫(huà)線句用了比喻、反問(wèn)的修辭方法，在表情達(dá)意上有什么好處?
5."但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊?"一句飽含著作者的什么感情?最能表現(xiàn)這種感情的是哪個(gè)詞?
匆匆課內(nèi)閱讀答案
1.去 枯 謝
2.有關(guān)系。用燕子有再來(lái)，楊柳有再青，桃花有再開(kāi)的時(shí)候，反襯日子一去不復(fù)返，引出下文寫(xiě)日子匆匆過(guò)，應(yīng)好好珍惜的意思。
3.是按時(shí)間順序，"用了排比、擬人的修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的。
4.既能形象地表達(dá)過(guò)去的日子消失得無(wú)影無(wú)蹤之意，又能含蓄地表達(dá)我反省自己未能抓緊時(shí)間，有所作為，留下時(shí)間痕跡的深深遺憾之情。
5.飽含著作者追悔過(guò)去，反省自己的感慨之情和警醒人們切莫虛度年華，要把握時(shí)間的勉勵(lì)之情。 自白
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