不會系鞋帶的數(shù)學家閱讀答案

不會系鞋帶的數(shù)學家閱讀答案

　　一個數(shù)學家一生都奉獻給了數(shù)學研究，卻連最基本的綁鞋帶都忘了學......下面由學習啦小編為大家?guī)聿粫敌瑤У臄?shù)學家閱讀答案，希望對大家有幫助!

　　不會系鞋帶的數(shù)學家閱讀材料

　　1986年，美國科學記者保羅·霍夫曼第一次見到了數(shù)學家保羅·埃爾德什。在此后的10年間，他一直追隨著這位數(shù)學家，“一天連續(xù)19個小時不睡覺，看著他不斷地證明和猜想”，直到埃爾德什去世。《數(shù)字情種》一書所記錄的就是這段長達十年的數(shù)學之旅中他所看到的、聽到的故事。埃爾德什平常喜歡說的一句話是：“一個數(shù)學家就是一臺把咖啡轉化為數(shù)學定理的機器。”這話并非完全沒有道理，但就說這話的數(shù)學家本人來說，假如以此概括他一生的經(jīng)歷不免會失之偏頗。雖然埃爾德什在三歲時便能心算3位數(shù)的乘法，4歲時便“發(fā)現(xiàn)”了負數(shù);雖然他在60余年的數(shù)學生涯中，在不同的數(shù)學領域內與大量合作者共同發(fā)表了1475篇高水平的學術論文(這個數(shù)字除了18世紀的瑞士奇才萊昂哈德·歐拉之外無人能敵);雖然在生命的最后25年內，他每天工作19個小時，以腦興奮劑、濃咖啡和咖啡因藥片來刺激自己，但埃爾德什顯然并不同于那些永遠沿著設計好的路線毫無紕漏卻也毫無情趣地運轉的“機器”。

　　生活中的埃爾德什是一個連鞋帶都系不好的人，但這并不妨礙他被人們稱為“數(shù)學奇才”。他的某些工作方式是他身邊的朋友和同事們難以接受的——比如說他會在凌晨5點鐘的時候打電話給他的同事，僅僅是因為他“想起了意欲與這位數(shù)學家分享的某個數(shù)學結果”;或者是在凌晨1點剛剛結束工作休息，4點半便又跑到廚房去把鍋碗瓢盆弄得一片響，以提醒同伴該起床了，而當后者終于跌跌撞撞地走下樓來，埃爾德什說出的第一句話不是“早上好!”，也不是“睡得好嗎?”，而是“設n是整數(shù)，k是……”，盡管如此，他的朋友們仍然很喜歡與他共事，正如他的一位朋友所坦言的：“埃爾德什有一種孩子般的天性要使他的現(xiàn)實取代你的現(xiàn)實。埃爾德什：不會系鞋帶的數(shù)學家。他不是一個容易對付的客人，但我們都希望他在身邊——就為他的頭腦。我們都把問題攢下來留給他。”

　　數(shù)字是埃爾德什的至愛，也正因此，人們很難想象他在每天十幾個小時的工作之后還會有時間涉獵更多他感興趣的領域，但事實卻擺在我們面前：數(shù)字之外埃爾德什絕非書呆子。有一次，埃爾德什被介紹給歷史學家拉喬思·厄列克斯，后者當時正在寫一本15世紀匈牙利將軍雅諾什·亨雅迪的傳記。初次見面，埃爾德什用他見到一個陌生人時的慣用的開場白首先發(fā)問：“你從事什么職業(yè)?”而當他弄清厄列克斯的身份之后，立即追問道：“匈牙利軍隊在1444年瓦爾納戰(zhàn)役中慘敗于土耳其的原因是什么?”孩子般的天性與智慧的頭腦賦予了埃爾德什獨特的魅力：純真而且敏銳，而這使他在面對一些在別人看起來難對付的事情時，他可以做得游刃有余。與其他領域的研究一樣，數(shù)學界的成果優(yōu)先權之爭并不少見;而與其他領域的科學家不一樣，數(shù)學家沒有任何試驗結果的痕跡來證明各自的工作。甚至一些數(shù)學大家也是如此，要是他們猜不出“天書”的解答，他們也不希望別人能辦到。得克薩斯州的一位已故卓越數(shù)學家對此直言不諱：“如果我想不出某一個定理，我也不愿別人想到。”但埃爾德什卻不同。曾與埃爾德什合著過兩篇論文的亞歷山大·索伊菲說：“他愿意與別人分享他的數(shù)學猜想，因為他的目的不是為了讓自己第一個去證明它。”“他的目的是有人能使問題得到解決——有他也好，沒他也好。保羅是獨一無二的流浪的猶太人。他周游世界，把他的猜想和真知灼見與其他數(shù)學家共享。”這也就決定了他不只是一般意義上的數(shù)學家

　　卡爾加里大學的數(shù)論家理查德·蓋伊坦陳：“埃爾德什對數(shù)學做出了巨大貢獻，但我認為他更大的貢獻在于他造就了大量的數(shù)學家，他是最優(yōu)秀的提問者，他有提各種難度的問題的非凡能力。”

　　1987年，保羅·霍夫曼撰寫的埃爾德什的故事在《大西洋》雜志上發(fā)表后引起了廣泛的注意。事隔幾年后，當他向埃爾德什征詢對該文的意見時，后者坦率地道出了文章的美中不足：“你不該提苯齊巨林(一種腦興奮劑)的事，我不是說你寫得不對，只是我不想讓那些有志于從事數(shù)學工作的年輕人覺得要想成功就得服用興奮藥物。”這就是埃爾德什。

　　(選自《數(shù)字情種——埃爾德什傳》

　　不會系鞋帶的數(shù)學家閱讀題目

　　(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?/p>

　　A.霍夫曼為全面了解埃爾德什的情況做到了一天19個小時不睡覺，用10年的時間，終于寫成了反映其數(shù)學研究生涯的《數(shù)字情種》。

　　B.埃爾德什與合作者共同發(fā)表了1475篇學術論文，能夠取得這樣的豐碩成果，雖與其數(shù)學天賦有關，但更離不開他的勤奮鉆研。

　　C.盡管埃爾德什會在凌晨給同事打電話，把廚房弄得一片響，但朋友們仍然喜歡與他共事，因為他能夠解決同事們積攢下來的問題。

　　D.從埃爾德什與歷史學家拉喬思·厄列克斯的會談中可以看出埃爾德什對歷史問題的研究，同時說明他并非一個書呆子。

　　E.埃爾德什針對報道在《大西洋》雜志上他的故事指出其“你不該提苯齊巨林的事”的不足，反映出其作為一個數(shù)學家的正直良知及責任感。

　　(2)為什么文中說用“一個數(shù)學家就是一臺把咖啡轉化為數(shù)學定理的機器”來概括埃爾德什一生的經(jīng)歷不免會失之偏頗?請結合文本簡述原因。

　　(3)為什么說埃爾德什不只是一般意義上的數(shù)學家?請結合文章內容加以分析。

　　(4)埃爾德什是一個連鞋帶都系不好的人，他卻被人們稱為“數(shù)學奇才”，埃爾德什的“奇”表現(xiàn)在哪些方面?請結合文章談談你的看法。

　　不會系鞋帶的數(shù)學家閱讀答案

　　(1)BE

　　(2)①埃爾德什不是沿著別人設計好的路線去走的數(shù)學家。②埃爾德什有著自己獨特的工作方式，盡管他的朋友和同事們難以接受。③埃爾德什還涉獵了很多除數(shù)學外他感興趣的領域。

　　(3)①心胸寬廣。他不是那種自己不能解答，同時也不希望別人能辦到的科學家。②追求真理。他研究的目的不是為了讓自己第一個去證明它，而是有人能使問題得到解決。③勇于奉獻。愿意與其他數(shù)學家分享他的成果，他造就了大量的數(shù)學家。

　　(4)①具有超常的數(shù)學天賦現(xiàn)。在三歲時便能心算3位數(shù)的乘法，4歲時便“發(fā)現(xiàn)”了負數(shù);與大量合作者共同發(fā)表了1475篇高水平的學術論文。②對數(shù)學研究達到了癡迷。數(shù)字是埃爾德什的至愛，他每天工作19個小時。③具有非凡的數(shù)學能力。他是最優(yōu)秀的提問者，具有提各種難度的問題的非凡能力。④有著自己獨特的品性。他很坦率，純真而且敏銳。面對難以對付的事情，他可以做得游刃有余。

　　(1)本題考查理解文意篩選并整合文中信息的能力。A項，“用10年的時間”錯，應為“經(jīng)過10年的跟蹤”;C項，片面理解，與他共事主要原因是“就為他的頭腦”;D項，“對歷史問題的研究”不準確，應為“對歷史問題的關注”。

　　(2)本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。解答此題要認真研讀全文，從這句話出現(xiàn)的上下文來尋找答案。文章指出“并不同于那些永遠沿著設計好的路線毫無紕漏卻也毫無情趣地運轉的‘機器’”“他的某些工作方式是他身邊的朋友和同事們難以接受的”“涉獵更多他感興趣的領域”。

　　(3)本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。首先要明確一般意義的數(shù)學家是什么樣子，然后再來看他的不同。從倒數(shù)第二段我們可以看出他的不同：“他愿意與別人分享他的數(shù)學猜想”“他造就了大量的數(shù)學家，他是最優(yōu)秀的提問者，他有提各種難度的問題的非凡能力”從中總結歸納可得答案現(xiàn)代文閱讀答案 埃爾德什：不會系鞋帶的數(shù)學家閱讀答案

　　(4)本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。認真閱讀原文我們可以篩選出他“奇”的方面：“一天連續(xù)19個小時不睡覺，看著他不斷地證明和猜想”“在三歲時便能心算3位數(shù)的乘法，4歲時便‘發(fā)現(xiàn)’了負數(shù)”“與大量合作者共同發(fā)表了1475篇高水平的學術論文”“純真而且敏銳，而這使他在面對一些在別人看起來難對付的事情時，他可以做得游刃有余”“他是最優(yōu)秀的提問者，他有提各種難度的問題的非凡能力”從中總結歸納可得答案。