冰激凌的眼淚閱讀答案
我們都很愛我們的老師,他是一個(gè)好人,給我們每個(gè)人買了一個(gè)冰淇淋,很好吃。我們以前誰(shuí)都沒有吃過(guò)冰淇淋,那時(shí),我們感動(dòng)得流淚了,冰淇淋也很感動(dòng) ,它流著白色的淚……”下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)冰激凌的眼淚閱讀答案,希望對(duì)你有幫助!
冰激凌的眼淚閱讀材料
朋友就讀于一所師范學(xué)校,畢業(yè)后在父親的努力下,去了縣城的中心小學(xué),日子過(guò)得平平淡淡,倒也有滋有味。
可是,朋友漸漸地對(duì)那種平淡的生活失去了興趣,他想過(guò)得更為激情、更為精彩,于是就在一個(gè)青年志愿者協(xié)會(huì)發(fā)起的支援西部的活動(dòng)中報(bào)了名,置親朋好友的勸告于不顧,要求到西部支教。
朋友被安置到甘肅西部的一個(gè)小山村里。第二天就正式講課了,三、四、五年級(jí)在一起上課,講得匆匆忙忙的。不久,朋友就來(lái)信說(shuō),那里條件艱苦,工作也累,似乎想知難而退。
但后來(lái)發(fā)生的一件事改變了他的想法。
那天,班上最小的一個(gè)孩子問他:“老師,書本上說(shuō)的冰淇淋是什么東西?為什么城里的孩子都喜歡吃冰淇淋?”
“冰淇淋是一種冰做的食物,里面放有奶油、巧克力等物,吃著涼涼的、甜甜的,在夏天可食用,可消暑、增加人體能量……”他面對(duì)一群瞪大眼睛的孩子,忽然感到自己的解說(shuō)是那樣蒼白無(wú)力,畢竟,要知道梨子的味道,是應(yīng)該親口嘗一嘗的。
“老師,巧克力是什么呀?”他剛剛頓住,另一個(gè)孩子就迫不及待地問道。
看著孩子們迷惑的眼神,朋友感到了問題的棘手,就匆匆地應(yīng)付了幾句,孩子們聽得似懂非懂的。
后來(lái),一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),朋友到縣城去領(lǐng)一個(gè)郵包,正打算回去時(shí),卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)縣城唯一的冷飲店,他決定為班上的二十幾個(gè)學(xué)生每人買一個(gè)冰淇淋帶回去。好在那天天氣還不是很熱,他向老板要了一個(gè)塑料盒子,又找來(lái)一些棉花、布片,包裹著裝有冰淇淋的食品袋,趕了近二十里的山路,朋友才回到了山村,還好,冰淇淋才稍微化了一點(diǎn)。他將冰淇淋分給了孩子們,看到他們歡呼雀躍的樣子,心里才稍稍多了一些安慰。
第二個(gè)星期,他看到了一個(gè)孩子的作文:“我們都很愛我們的老師,他是一個(gè)好人,給我們每個(gè)人買了一個(gè)冰淇淋,很好吃。我們以前誰(shuí)都沒有吃過(guò)冰淇淋,那時(shí),我們感動(dòng)得流淚了,冰淇淋也很感動(dòng) ,它流著白色的淚……”
冰激凌的眼淚閱讀題目
1、請(qǐng)將下列詞語(yǔ)填入合適的位置。
偏僻 平淡 迷惑 艱苦 棘手 偶然
( )的山村 ( )的生活 ( )的眼神 ( )的條件 ( )的問題 ( )的機(jī)會(huì)
2、你能根據(jù)意思填出文中相應(yīng)的成語(yǔ)嗎?
(1)遇到了困難就放棄。(2)急迫得不能等待。(3)高興地呼喊著,像雀兒一樣跳躍起來(lái)。
3、讀句子,仔細(xì)體味,完成練習(xí)。
(1)“他置親朋好友的勸告于不顧,要求到西部支教。”
?、賹⑦@句話換一種說(shuō)法。 ?、诒容^一下,這兩種說(shuō)法有什么不同?
(2)好在那天天氣還不是很熱,他向老板要了一個(gè)塑料盒子,又找來(lái)一些棉花、布片,包裹著裝有冰淇淋的食品袋,趕了近二十里的山路,朋友才回到了山村……
?、倬渥又械?ldquo;趕”能否改成“走”?為什么? ②讀了這句話,你有什么樣的感受?
4、文中“冰淇淋的眼淚”表面上指______,實(shí)際上指__________。
5、隨著西部開發(fā)號(hào)角的吹響,不少有志青年放棄了優(yōu)越的城市生活,紛紛報(bào)名投身到西部建設(shè)的偉大洪流中,文中的這位有志青年就是其中的一員。讀了本文你有什么感想?
冰激凌的眼淚閱讀答案
1、偏僻的山村 平淡的生活 迷惑的眼神 艱苦的條件 棘手的問題 偶然的機(jī)會(huì)
2、知難而退 迫不及待 歡呼雀躍
3、(1)①他不顧親朋好友的勸告,要求到西部支教。
?、谠洳捎?ldquo;置……不顧”的句式,把“不顧”放在句尾,更突出青年教師的意志堅(jiān)定,不可動(dòng)搖。
(2)①不能。“趕”有趕時(shí)間的意思,比“走”更能突出青年教師為了孩子們甘愿吃苦受累的崇高精神。
?、谇嗄杲處煹膫ゴ缶裆钌罡袆?dòng)了我。
4、冰淇淋溶化后流出的白色奶液像是在流淚的樣子。
表達(dá)了孩子們對(duì)老師的無(wú)限感激之情。
5,略