永不錄用記敘文閱讀原文和答案
這是一個(gè)班主任為了挽救一個(gè)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的少年而煞費(fèi)苦心的故事，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《永不錄用》記敘文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。
《永不錄用》記敘文閱讀原文
已是凌晨三點(diǎn)，當(dāng)他從網(wǎng)吧出來(lái)時(shí)，滿腦子仍然是充滿游戲里的刀光劍影，他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過(guò)校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識(shí)到：這次真的要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：“在給我一次機(jī)會(huì)吧，我保證今后一定改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班同學(xué)面前宣布你只有最后一次機(jī)會(huì)。”
父親來(lái)了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把眼淚地A_______道：“農(nóng)家孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開(kāi)除了，他一輩子就完了。”
“給他機(jī)會(huì)夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬。”班主任B_____拒絕。
父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有的人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，，口氣C______地說(shuō)：“爸，別求了，我們走。”
班主任D______地說(shuō)：“對(duì)，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無(wú)可救藥的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感覺(jué)前途渺茫，世界一片黑暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。
但父親卻真的辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽(tīng)了。他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四四處求過(guò)多少人呀!他哽咽地說(shuō)：“爸，您受苦了，都是兒子不孝”。父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學(xué)”。
畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績(jī)進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他已升至高三，書(shū)本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想起曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對(duì)他說(shuō)：“告訴你一個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了。”他毫無(wú)興趣：“這跟我有什么關(guān)系。”“孩子，你不知道，你還保留了學(xué)籍，就是因?yàn)樗悴呕夭蝗サ摹?rdquo;停頓了片刻，父親又說(shuō)：“我今天又到學(xué)校去求校長(zhǎng)，他答應(yīng)讓你回去讀書(shū)。”
一切簡(jiǎn)直難以置信，當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門(mén)時(shí)，他狠狠地對(duì)自己說(shuō)：“我不僅要從這里爬起來(lái)，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無(wú)可救藥。”
轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他實(shí)現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)晚上，父親拿出了珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說(shuō)：“孩子，這杯酒你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任。”
他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
那天父親跟班主任辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓模獜?qiáng)行開(kāi)除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真正戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方，可以為他保留學(xué)籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)是我的老同學(xué)，我和他說(shuō)過(guò)了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時(shí)不要告訴他我做的事，這對(duì)激勵(lì)他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
后來(lái)班主任來(lái)到家里。“我就快調(diào)到省里了，走之前我會(huì)做通校方的工作，讓您兒子高三一開(kāi)學(xué)就回來(lái)。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說(shuō)：“知道你們家困難，這點(diǎn)錢給他買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因?yàn)楝F(xiàn)在他那口氣還沒(méi)下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧。”
聽(tīng)到這里，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車到達(dá)省城的時(shí)候，接站的同學(xué)問(wèn)他是否是某某大學(xué)的。他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中。
《永不錄用》記敘文閱讀題目
1、通讀全文，將故事的主要情節(jié)填寫(xiě)完整。
?、俪撩跃W(wǎng)絡(luò)，遣返回家——②___________——③__________——④__________——⑤省城上學(xué)，先訪恩師。
2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的ABCD處。
詞語(yǔ)：輕蔑 凜然 斷然 蔑視 哀求 懇求
A______ B______ C______ D______
3、聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心里活動(dòng)。
?、偎D時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四四處求過(guò)多少人呀!
___________________________________________________
?、诼?tīng)到這里，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
___________________________________________________
4、文章結(jié)尾寫(xiě)到：“他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中。”請(qǐng)寫(xiě)出這樣結(jié)尾的好處。
___________________________________________________
5、這篇文章后半部分記敘的順序是什么?有什么好處?
___________________________________________________
6、文章結(jié)果雖出人意料，但文中卻多次埋下伏筆。在文中找出運(yùn)用伏筆手法的句子，寫(xiě)下來(lái)。
___________________________________________________
7、文中的班主任是怎樣的一位老師?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析。
___________________________________________________
《永不錄用》記敘文閱讀答案
1、苦悶消沉，插班旁聽(tīng)。重返母校，發(fā)憤苦讀?？忌洗髮W(xué)，知道真相。
2、哀求 斷然 凜然 輕蔑
3、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲被開(kāi)除，讓父親四處求人，他感到慚愧和自責(zé);得知能到鎮(zhèn)中學(xué)旁聽(tīng)，內(nèi)心十分欣喜。
得知班主任為了挽救自己而煞費(fèi)苦心，被深深感動(dòng)，他流下感激的淚。同時(shí)，也為自己對(duì)班主任的誤解而感到內(nèi)疚。
4、本文結(jié)尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。
5、插敘，使情節(jié)完整，解釋?xiě)夷睢?/p>
6、但父親卻真的辦到了。一切簡(jiǎn)直難以置信。
7、班主任是個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任心，工作耐心細(xì)致，對(duì)沉迷網(wǎng)落的學(xué)生不放棄，講究教育策略的好老師。
(意對(duì)即可)
猜你感興趣的：
永不錄用記敘文閱讀原文和答案
