最后一幅畫(huà)吳魯言閱讀答案
最后一幅畫(huà)吳魯言閱讀答案
從《最后一幅畫(huà)》這篇文章里，你將會(huì)了解到什么樣的故事呢?讓我們來(lái)一起做做閱讀題目吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《最后一幅畫(huà)》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。
《最后一幅畫(huà)》閱讀原文
(1)金秋十月，紅燈高掛。政府對(duì)吳家大院的翻修工程已全面結(jié)束。
(2)吳家大院是本市內(nèi)唯一的一個(gè)保存完整的宋代建筑群，最主要的是吳家歷史淵源深厚，祖上曾官至宋朝宰相;以后還出過(guò)幾位狀元、舉人;近代史上又有海外經(jīng)商致富的子孫捐資支持抗日的義舉;當(dāng)代又出了個(gè)聞名遐邇的大畫(huà)家吳恩。
(3)整修后的吳家大院將被作為名勝古跡和景點(diǎn)對(duì)外開(kāi)放，下月8日將舉行剪彩儀式。到時(shí)，90高齡的吳恩大師將親臨現(xiàn)場(chǎng)，他已經(jīng)整整60年沒(méi)回老家了。
(4)萬(wàn)事俱備，在一個(gè)小問(wèn)題上被卡住了：就是吳大師來(lái)的當(dāng)天，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要找個(gè)小孩攙扶吳大師。是啊，畢竟90歲了，那是應(yīng)該的。為把這事做得完美，建議實(shí)在太多了。有人說(shuō)找一對(duì)天真可愛(ài)的幼兒;有人說(shuō)不用一對(duì)，找一個(gè)便可;有人說(shuō)不用找幼兒找小學(xué)生吧;又有人說(shuō)不找女孩找個(gè)陽(yáng)光男孩;又有人說(shuō)吳大師是男的，當(dāng)然要找個(gè)小女孩……正在大家熱烈討論著拿不定主意之時(shí)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了，說(shuō)要找一個(gè)學(xué)國(guó)畫(huà)的孩子，而且要學(xué)得像模像樣的，最好在省內(nèi)甚至全國(guó)得過(guò)獎(jiǎng)的。另加一條，那孩子得會(huì)察言觀色。聽(tīng)說(shuō)吳大師因十年前夫人過(guò)世，憂郁封筆，如能讓吳大師高興，留下一點(diǎn)墨寶，那真的功德無(wú)量。
(5)大家分頭給教育部門(mén)、少年宮和有關(guān)培訓(xùn)中心打電話。了解下來(lái)，符合條件的好像沒(méi)有。大家正在頭疼之際，教育局辦公室主任謝德芬來(lái)電話了，她推薦自家小女兒陳亦飾，八歲，小學(xué)二年級(jí)，學(xué)國(guó)畫(huà)三年了，雖說(shuō)沒(méi)得過(guò)大獎(jiǎng)，但在本市得過(guò)幾次小獎(jiǎng)。而且小女孩長(zhǎng)得活波可愛(ài)，口齒伶俐。有一次市教育局搞繪畫(huà)比賽沒(méi)她的名次，小小年紀(jì)敢上前請(qǐng)求局長(zhǎng)再增加她一個(gè)?？磥?lái)，這小姑娘真的有大魄力啊!
(6)大家羅列了一堆名字，前后比較，左右思索，最后就確定謝主任的小女陳亦飾。
(7)盛大的開(kāi)院儀式，張燈結(jié)彩，人流如織，吳家大院迎來(lái)了他的百年輝煌。當(dāng)陳亦飾小朋友攙扶著吳爺爺進(jìn)入院門(mén)的那一刻，人們看到了吳家大院重修的真正意義：省長(zhǎng)來(lái)了，省文聯(lián)主席來(lái)了，省美協(xié)主席來(lái)了。大家都輕手輕腳的陪同在左右，偶爾有幾個(gè)輕聲地說(shuō)著一些好聽(tīng)的話、客套的話、枯燥的話。陳亦飾小朋友也聽(tīng)著，大大方方地微笑著，并認(rèn)真地扶著吳爺爺，好像沒(méi)她這一扶吳大師的腰真的要塌下來(lái)似的。她的媽媽謝主任始終在不遠(yuǎn)處關(guān)注著，生怕女兒有什么“失誤”。
(8)在眾人的簇?fù)硐?，吳老先生蹣跚著走進(jìn)了自己當(dāng)年的婚房。吳大師默默地凝望著那張放大了的黑白結(jié)婚照。良久，認(rèn)真地環(huán)顧四周，輕聲地說(shuō)：“沒(méi)變，一點(diǎn)兒沒(méi)變。”突然，他又停留在那幅《春》前，這是吳大師的成名作，據(jù)說(shuō)此畫(huà)是當(dāng)年的嬌妻給他的靈感。當(dāng)然，掛在這墻上的不是真跡，是工作人員幾經(jīng)周折搞來(lái)的復(fù)制品?？諝庵幸褯](méi)有一絲雜音，所有陪同人員與吳大師似乎都沉浸在對(duì)過(guò)去歲月的回憶中。“吳爺爺，您畫(huà)得真美，我也要畫(huà)得像您一樣好!”陳亦飾稚嫩的聲音打破了房間里的沉寂。吳大師回過(guò)神來(lái)，笑瞇瞇地問(wèn)：“孩子，你也喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?”小朋友驕傲地說(shuō)：“喜歡，我學(xué)畫(huà)三年了，而且我特別喜歡爺爺您的畫(huà)。”“哦，畫(huà)一張給我看看。”吳大師來(lái)了興致。
(9)工作人員及時(shí)地把吳大師引到備好紙、筆、墨、硯的桌子邊。陳亦飾大膽而熟練地畫(huà)了一幅《春燕銜泥》。這一個(gè)月來(lái)，老師和媽媽天天督促她畫(huà)這燕子，所以畫(huà)得惟妙惟肖。吳大師高興地向小朋友豎起了大拇指。小朋友仰起天真的臉說(shuō)：“爺爺，您也畫(huà)一張吧。”年邁的吳大師想了想，爽快地答應(yīng)了：“好，爺爺也畫(huà)一幅。”
(10)吳大師畫(huà)的是一只靈動(dòng)的貓，貓正認(rèn)真地玩著毛線團(tuán)。
(11)“小朋友，你看，我倆誰(shuí)畫(huà)得好?”
(12)“爺爺您畫(huà)得好!”
(13)“哦，那爺爺把這幅畫(huà)送給你了，你以后好好學(xué)，要畫(huà)得比爺爺更好，好嗎?”
(14)“嗯，”小朋友認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，又看看畫(huà)說(shuō)：“爺爺，您還有沒(méi)落款蓋章呢?”
(15)吳大師輕輕地應(yīng)了一聲：“哦——”
(16)陳亦飾小朋友提高了聲音說(shuō)：“爺爺，您不蓋章，這畫(huà)不值錢(qián)。”
(17)“啊?!”吳大師不禁驚嘆。
《最后一幅畫(huà)》閱讀題目
7.下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )
A.本文講述了封筆10年的90高齡老畫(huà)家出席故居大院翻修竣工開(kāi)院儀式時(shí)出于對(duì)攙扶他的小朋友的喜愛(ài)和鼓勵(lì)而重提畫(huà)筆的故事。
B.第(4)段對(duì)工作人員被“小問(wèn)題”卡住時(shí)紛紛提建議的描述，生動(dòng)而有力地諷刺了國(guó)人辦事拖沓、唯上級(jí)之意是從的不良作風(fēng)。
C.精彩的細(xì)節(jié)刻畫(huà)是本文成功的因素之一，如第(7)中劃線句對(duì)“陪同人員”言行的刻畫(huà)，又如第(16)段對(duì)陳亦飾的語(yǔ)言描寫(xiě)。
D.第(9)段第一句巧妙地照應(yīng)了第(4)段的末句，其中“及時(shí)”一詞用得非常精彩，非常準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了工作人員的敏銳和機(jī)智。
E.小說(shuō)善用鋪墊手法，一步步把讀者引入小說(shuō)意境中，(11)段至(17)段對(duì)老畫(huà)家和陳亦飾的對(duì)話的描寫(xiě)畫(huà)龍點(diǎn)睛，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。
8.文末吳大師為什么“不禁驚嘆”?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。
9.文中第(5)段劃線的句子有什么作用?
10.陳亦飾是一個(gè)什么樣的人?對(duì)她的這種行為，你如何看待?請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，簡(jiǎn)要闡述你對(duì)這種現(xiàn)象的看法。
《最后一幅畫(huà)》閱讀答案
7.BD
8.①吳大師為陳亦飾前后表現(xiàn)的極大反差、小小年紀(jì)就沾染了世故和銅臭而驚嘆;②為功利力量 強(qiáng)大竟至于腐蝕了小孩靈魂而“驚嘆”;③隱隱感到自己掉入了一個(gè)精心布置的局，為世風(fēng)之澆薄而“驚嘆”。
9.運(yùn)用插敘的手法，補(bǔ)充介紹了小女孩大膽但又有些功利的性格，為推動(dòng)后面故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。
10.陳亦飾是一個(gè)聰明伶俐但靈魂被侵蝕的小孩兒。我不贊成她的這種做法，文中她對(duì)吳大師的“最后一幅畫(huà)”的態(tài)度，失去了小孩純真的天性，過(guò)多地看重名利和金錢(qián)。現(xiàn)代社會(huì)，有著太多的名利和金錢(qián)誘惑，很多小孩過(guò)早地?fù)碛辛斯浪字模?ldquo;小大人”現(xiàn)象。對(duì)這種專注功利的社會(huì)風(fēng)氣要反思。救救未來(lái)，救救孩子。
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