初中生語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

初中生語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　重視語(yǔ)文重視語(yǔ)文的基本知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)才能在中考中取得好成績(jī)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望可以幫助到大家!

　　初中生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(一)

　　省略句

　　文言是最精練的語(yǔ)言，最講究省略，省略句非常多，主要有主語(yǔ)的省略、謂語(yǔ)的省略、賓語(yǔ)的省略、介詞的省略。

　　1.省略主語(yǔ)(①承前?、诿珊笫、鄄灰?guī)則省略)

　　例如：①永州之野產(chǎn)異蛇。()黑質(zhì)而白章，()觸草木。()盡死。(承前省)

　?、?)度我至軍中，公乃入。(蒙后省)

　?、凵接行】?，仿佛若有光。()便舍船，從口入。()初極狹，才通人。(不規(guī)則省略)

　　2.省略謂語(yǔ)(包括承前省和蒙后省)

　　例如：①一鼓作氣，再()而衰，三()而竭。(承前省)

　?、谝蚬蛘?qǐng)秦王()。秦王不肯擊缶。(蒙后省)

　　3.省略賓語(yǔ)(①省略動(dòng)詞后的賓語(yǔ)②省略介詞后的賓語(yǔ)③省略兼語(yǔ))

　　例如：豎子，不足與()謀!(介賓)

　　不如因而厚遇之，使()歸趙。(省兼語(yǔ))

　　4.省略介詞

　　例如：故久立公子()車騎中。又試之()雞，果如成言。

　　初中生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(二)

　　1、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

　　聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。

　　(1)象征(托物言志)：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。

　　作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

　　(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

　　(3)對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。

　　作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

　　(4)借景抒情：通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。

　　作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。

　　(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。

　　(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。

　　直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

　　(7)伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

　　(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

　　議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)。 散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

　　(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。

　　作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。

　　(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。

　　作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。

　　初中生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(三)

　　掌握說(shuō)明方法。

　　使用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?

　　模式：方法+效果+特征

　　“運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，……說(shuō)明了(說(shuō)明對(duì)象)的……(特點(diǎn))。”

　　1分類別:把……分別加以說(shuō)明，顯得條理清楚

　　2引用：引用……，突出了……既增強(qiáng)了說(shuō)服力，也增強(qiáng)了趣味性

　　3打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了…… 增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　4作詮釋： 對(duì)……進(jìn)一步解釋說(shuō)明,讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).

　　5舉例子：具體說(shuō)明……的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

　　6下定義：準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更加嚴(yán)密。

　　7作比較:把……和……相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn).

　　8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

　　9.列圖表:具體說(shuō)明了……特點(diǎn), 使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀.

　　10.摹狀貌:具體生動(dòng)形象地說(shuō)明了……顯得生動(dòng)活潑.

　　初中生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(四)

　　感悟說(shuō)明語(yǔ)言。

　　修飾性、限制性詞語(yǔ)(如：基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時(shí)、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什么?

　　語(yǔ)言準(zhǔn)確類答題方法：

　　1.“××”詞好在哪里?

　　★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

　　2.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去:這樣的題目分四步:

　　A:判斷,一般是不能刪

　　B:解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

　　C.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)?ldquo;…“，與實(shí)際不符，不符合原意等

　　D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

　　★答題模式：不能刪。因?yàn)?ldquo;××”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。